四年級數學下冊復習計劃集錦15篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的四年級數學下冊復習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級數學下冊復習計劃1
一、教材說明
本單元的復習包括本冊教材的主要內容,分別是:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數的意義與性質,三角形,小數的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分:數的認識,乘法和除法,空間和圖形,統(tǒng)計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法,讓學生初步感受、體會數學的魅力。
二、復習目標:
1.通過整理和復習,使學生進一步理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.通過整理和復習,使學生進一步掌握認識三角形的特性,會根據三角形的.邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和復習,使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
5.通過整理和復習,使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
6.通過整理和復習,使學生進一步了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復習措施:
這部分內容可分為5塊進行復習,教師也可以根據本班的實際情況,靈活掌握。教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況,如概念的理解水平,計算的正確率等,整隊實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點,提高復習效率,既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候,要注意加強各部分內容之間的聯(lián)系,使學生的知識結構更加系統(tǒng)完整。即要加強知識的縱向聯(lián)系,又要加強知識的橫向聯(lián)系。
四、復習安排:
1.前一周時間主要以分單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現,再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主,在總結分單元復習中學生實際情況出發(fā),結合歷年來期末試題題型,進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,提高學生對問題的分析和處理能力。
3.在復習過程中,注意對學生心理的調適,對于班上學困生的輔導上,鼓勵班上優(yōu)生與學困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;并聯(lián)系其家長,進行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排:
6月3日:復習第一單元和第三單元,數的知識,并做好練習卷
6月5日:復習第四單元和第六單元,數的運算,并做好練習卷
6月6日:復習《位置與方向》和《三角形》,空間圖形,并做好練習卷
6月9日:復習《統(tǒng)計》與《數學廣角》,并做好練習卷
6月10日:《期末評價》一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月11日:綜合卷
(1)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月12日:綜合卷
。2)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月13日:綜合卷
(3)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月17日期末試卷一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月18日:綜合卷
。2)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月19日:綜合卷
。3)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月20日:綜合卷
(4)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月23日:綜合卷
。5)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月24日:綜合卷
。6)一張,通過練習發(fā)現問題,批改講解
6月25日:數學書的知識梳理一遍,抓重點講一下,以學生自己復習為主
四年級數學下冊復習計劃2
一、基本概念:
整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質,數的整除相關的一系列概念,量與計量的概念、進率。
二、運算:
1)四則運算中的小數乘、除法。
2)四則混合運算。
3)解方程、解比例。
4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
三、應用題:
1)三步運算的整、小數應用題,逆向敘述的應用題。
2)稍復雜的分數、百分數應用題。
3)正反比例應用題。
四、幾何知識:
1)線、角等基礎知識。
2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算。
3)四個立體圖形的表面積、體積。
4)根據實際情況解決有關幾何知識應用題。
五、提高復習質量的具體措施:
1、訂好切實可行的復習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的'耐心輔導,發(fā)現問題及時補救,當天作業(yè)當天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯(lián)系,在復習期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。
四年級數學下冊復習計劃3
一、班級實際情況分析
本班學生整體學習數學的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎知識掌握的也比較扎實,但學生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記在橫式上寫得數等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。
二、復習的目標、內容及課時安排
1、數與計算方面:(第一、四、八、十一單元) (2課時)
。1)結合生活中的實際運用復習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算,通過估算進一步培養(yǎng)學生的數感。
。2) 使學生理解分數所表示的意義,感受比較分數大小的過程,能進行簡單的分數加減法。
(3)使學生能認、讀、寫簡單的小數;感受比較大小的過程;會進行一位小數加減運算,能解決一些相對簡單的問題;理解小數的意義,能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
2、空間與圖形方面:(第三、五、七單元) (2課時)
。1)感知常見的平移、旋轉和對稱現象, 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
。2)能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,能根據簡單的視圖要求拼搭物體。
。3)理解面積的含義,認識面積單位,進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法;能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積;能根據生活中的實際問題,合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。
3、統(tǒng)計與平均數問題: (第十單元 統(tǒng)計) (1課時)
。1)再次經歷整理、分析數據的過程,使學生能看懂簡單的統(tǒng)計圖表,對數據進行簡單的分析推斷,能根據所收集的數據學習求平均數。
(2)感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法,學習分析簡單的數據信息,激發(fā)學生學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。
4、復習千米和噸相關知識 (第六單元 千米和噸) (1課時)
進一步讓學生在實際生活中感知千米和噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,能進行簡單單位換算,進一步提高學生運用相關知識解決實際問題的能力。
5、復習年月日相關知識(第二單元 年月日) (2課時)
。1)會用東、南、西、北描述物體的相對位置,會看簡單的路線圖。
。2)認識年月日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數。
6、復習面積相關知識(第九單元 長方形和正方形的面積) (1課時)
使學生能正確認識面積的含義,體會并認識面積單位,會進行簡單的.面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習 (2課時)
三、復習重難點安排
針對班級學生的學習特點,考慮到大部分學生對計算方面的相關知識掌握比較扎實,而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應用時還不夠靈活等問題,我在復習中主要確定了如下重難點:
。1)復習重點:年月日、統(tǒng)計與平均數、長方形和正方形的面積
。2)復習難點:年月日、長方形和正方形的面積
四、具體復習措施
1、計算方面:堅持天天口算,復習時引導學生自己說出計算方法以及在計算時應該注意的問題,著重強調學生在計算方面存在的問題,如粗心、忘記寫得數、看錯題、漏掉題目要求等,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、復習方法:提前一天讓學生明確復習任務,回家整理本單元知識點,課堂上采用學生交流整理單元知識點的方法,總結本單元的相關知識,然后在對應練習中進一步鞏固知識點。復習時以解決實際問題為導入點,采用小組合作整理、個人復習闖關等多種形式展開,提高學生的復習興趣。
3、個別輔導:針對班級個別學習有困難的學生,在復習時為其指定一名數學結對小伙伴,隨時檢查他們的復習情況和掌握情況,另外對這部分學生,在復習時我會多關注、多提問,讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。
四年級數學下冊復習計劃4
一、指導思想
以課程標準為依據進行針對性的復習;仡櫯c整理所學知識,對數學知識加以梳理,以提高學生的思維品質與數學能力,形成良好的數學素養(yǎng),對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。
二、復習的主要知識點
。1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數與倍數(4)認識正負數,(5)分數的意義和性質(6)對稱、平移與旋轉(7)同分母分數加減法(8)折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。
三、復習目標:
1、通過整理復習,進一步理解、鞏固本學期所學知識,使所學知識系統(tǒng)化、網絡化。
2、經歷知識回顧和整理的過程,學習整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3、在對知識的整理與復習過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增強學好數學的自信心。
四、學生學習現狀的分析
我所教的四年級一班有74名學生,學生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯,對用方程解決問題的理解能力不夠。所以,在復習時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好,這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。
1、學習習慣方面。90%的學生學習習慣較好,能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務;10%的學生習慣不好,表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象,在復習中加強對學生的要求。
2、解決問題方面。本學期主要學習用方程的方法解決實際問題,以及多邊形的面積計算,90%的同學掌握了解決問題的方法,還有10%的同學不知道如何下手,對于這部分學生要加強輔導。
3、操作方面。本學期學習了對稱、平移與旋轉,以及畫折線統(tǒng)計圖。學生能夠掌握基本的作圖方法,但是容易出錯,需要加強指導。
五、活化復習形式,提高復習興趣
以練習為主的知識復習,形式比較單調,學生往往會覺得很乏味。在復習時需要創(chuàng)造多種形式,采用各種電教手段吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣,使復習課不枯燥。
比如:課前自我回顧整理(教師可以設計一些表格、問題提綱等讓學生在課前自己去填寫),課堂上進行小組交流自己歸納整理的成果,比一比誰總結的好?
還可以完全放手讓學生自主整理知識框架,然后再交流。
另外,可以采取一些競賽的形式,可以是生生之間的競賽,同組之間、男女生之間,還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復習時,讓學生們相互做小老師相互交換批改作業(yè),學生在批改別人作業(yè)的同時,交流反省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解,關鍵的地方,教師再重點講評,以起畫龍點睛、總結提升的作用。
六、鼓勵主體梳理,重視主導提升。
復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。通過復習,可以幫助學生查漏補缺,同時使學生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認知結構。那么無論怎樣復習,都必須經歷一個對舊知識的梳理過程,關鍵是怎樣梳理(a分類復習:按知識領域的不同或知識點的不同復習;b按難易程度復習:基本練習、變式練習、拓展練習;c按知識的呈現形式復習:填空、選擇、計算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學生自主整理與復習、教師牽引著學生師生共同整理與復習)怎樣引導學生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時,梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理,還應該在學生梳理的過程中發(fā)現自己疑惑的問題,從而通過合作或者討論解決問題,在這個過程中,教師應該起到很好的引導作用,適時點播,總結提升。引導學生將所學知識進一步融會貫通,讓不同層次的學生都有所收獲和有所發(fā)展。
七、復習教學的策略和方法。
1、查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標,對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習,使每個學生都能達到標準的.基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況,了解學生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習,讓全體學生在期末復習中都有所收獲,增強學生學習的成功感,提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。一道復習題不僅僅要復習一個知識點,要以每一個習題為切入點,深入研究每一道題都涉及到哪些知識點,對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法,讓學生在整理知識的同時,更能獲得學習的方法。在復習中,就可以讓學生在獨立解答的基礎上,互相交流自己的想法,發(fā)展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統(tǒng)化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié),引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化,還要對所學的知識有新的認識、提高,包括適當的拓寬和延伸,達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯(lián)系,體現數學的應用價值。復習課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實際,讓學生參與實際問題的解決,多動手操作,加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題,提高復習效率。復習時,要重點突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點突出。對教材提供的練習題,使用時要根據學生的實際情況,既可以打亂順序,也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異,重視查漏補缺。無論是學生回顧、整理知識,還是應用知識解決問題,都要注意加強有針對性的指導,尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會,幫助學困生及時地查漏補缺,鞏固所學的知識,使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
四年級數學下冊復習計劃5
從本周周五開始,初二數學全面進入復習階段,為了更有效地進行復習,現將復習計劃擬定如下:
一、復習目標:落實知識點,提高學習效率,在復習中做到突出重點,把知識串成線,結成一張張小網,努力做到面向全體學生,照顧到不同層次的學生的學習需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。
二、復習時間:12月30日----1月9日為復習時間,共約7課時,時間比較緊。
具體安排:30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解
4日復習第十一章全等三角形
5日復習第十二章軸對稱
6日復習第十三章實數
9日復習第十四章一次函數、
在復習基礎知識的`同時,每兩天處理一套教研室卷子,做到及時反饋,及時消化處理,注重通過典型練習題進行復習,使學生對知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解,開闊學生的解題思路。
總之,在數學期末復習中,我力求做到精選精練,指導方法,雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
四年級數學下冊復習計劃6
四年級的家長及同學們:
下面是張老師的復習計劃,希望大家仔細閱讀,以便在復習中和張老師緊密配合,達到最好的復習效果,在期末考試中取得最理想的成績!
一、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的`掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
二、復習內容
復習重點:
1、用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。
2、理解乘法運算律并且會簡算。
3、全面認識三角形并理解三角形三邊關系和內角和定理。
4、會畫簡單圖形平移后和旋轉90度后的圖形。
5、三位數乘法的筆算和簡算。
6、能正確理解關于長方形面積和相遇問題的應用題并且會解答。
7、能從折線統(tǒng)計圖中讀出自己需要的信息,并且能利用這些信息解決簡單問題。
8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。
9、正確理解倍數、因數的相關概念,并且能準確找出一個數的倍數和因數。
10、簡單認識平行四邊形和梯形。
11、能準確計算帶小括號或中括號的整數混合運算。
復習難點:
1.理解字母表示數的意義。
2.乘法分配律的理解和應用。
3.應用題的解答。
4.倍數和因數的相關概念的應用及題目解答。
5.靈活計算整數混合運算。
三、復習策略
1、回憶、引導學生自我反思。
2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。
4、合作、引導學生進行數學交流。
四、復習措施
1、復習時更要關注學生參與學習活動的熱情,要多鼓勵學生良好的行為。
。1)設置復習期間的評比欄,每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測都要有詳細記錄。
(2)學生每人建立改錯本,把錯題統(tǒng)一整理,便于查缺補漏。
。3)充分發(fā)揮學生的主觀能動性,發(fā)揮學生互相幫助的作用,讓每個學生都會發(fā)現問題,然后會問、敢問問題。
2、科學合理地設計練習,做到巧練、精練,減輕學生的負擔,讓所有學生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據不同的學生布置不同的作業(yè),做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
3、及時和家長取得聯(lián)系,做到“學校老師抓緊,回家家長抓緊”,共同幫助學生進步。
應注意的問題:在復習過程中,一定要做到每節(jié)有檢查,每單元有檢測,每次測驗完,及時批改訂正,要做到“教師心中有底,學生心中有數”,從而有的放矢,查漏補缺,幫助輔導學困生。
五、課時安排
數與代數部分 一周
空間與圖形 三天
統(tǒng)計與概率 二天
總練習 一周
四年級數學下冊復習計劃7
復習內容分析:
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,并能根據實際選擇恰當的單位,同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法:
多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數的除法:
掌握有余數除法的筆算方法,知道余數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法:
掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續(xù)進位的.計算)
6、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關時間的簡單計算,學生能做到節(jié)約時間。
7、分數的初步認識:
初步認識分數的意義,會計算同分母分數的加減法,會比較分數的大小。
8、可能性和數學廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
復習目標:
1、通過梳理知識點,發(fā)現各單元內容與以前所學內容之間的聯(lián)系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系),初步認識數學知識的系統(tǒng)性。
2、復習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。
復習重難點:
1、萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。
復習措施:
1、計算部分:
A、口算:堅持經常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算:先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目。
2、應用題部分:著重引導學生分析題里的數量關系,并聯(lián)系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。
5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。
6、班內的后進生,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
7、整理出易錯題讓學生在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。
8、分析歷年的試卷,把握出題方向,針對本班實際情況有的放矢的進行復習。
四年級數學下冊復習計劃8
一、復習目標:
這一冊教材內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握,并把各單元內容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、復習時間:6月18日——6月28日
三、復習形式:
1、分章復習。對全章知識進行復習之后,結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內容:
人教版四年級數學下冊全冊內容,復習時按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。
五、復習要求:
第一部分:小數的認識
1.?經歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣;在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解,熟練的求出小數的'近似數并能在生活中應用。
【復習重點】
1?經歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數學知識的方法。2?理解小數的意義,掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。
3?用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。
【復習難點】
理解小數的意義,掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。
第二部分:數的運算
1?經歷整理與復習的過程,進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解,提高運用運算定律進行小數加減法,混合運算的能力,促進學生對數的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2?在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
【復習重點】
1?能根據四則混合運算的順序,正確地進行四則混合運算。
2?能夠運用運算定律正確熟練地進行計算,小數加減法、混合運算的簡便計算。
【復習難點】
正確熟練地進行計算,應用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分:圖形的認識
1?讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。
2?讓學生通過對比,認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3?培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學生的空間觀念。
【復習重點】
1?三角形的概念、分類及特征。
2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。
【復習難點】
各類圖形之間的聯(lián)系,運用圖形的特征解決問題
第四部分條形統(tǒng)計圖
1、通過對具體材料的統(tǒng)計,讓學生再次認識復式條形統(tǒng)計圖產生的必要性。
2、進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。
3、理解平均數的意義,能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
【復習重點】
1?進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
2?運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
第五部分解決問題
1?使學生能綜合利用所學知識解決問題,提高解決問題的能力。
2?培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。
【復習重點】
進一步掌握相遇問題的結構和解題思路,正確解答相遇問題。
六、復習措施:
。1)教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。
。2)狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
。3)提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
(4)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。5)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
四年級數學下冊復習計劃9
期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習,可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分知識之間的內在聯(lián)系。同時,進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動,找出學生存在的問題,運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過整理復習,進一步理解、鞏固本學期所學知識,使所學知識系統(tǒng)化、網絡化。
2.經歷知識回顧和整理過程,學習整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與復習過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增強學好數學的自信心。
二、復習內容
數與代數:簡易方程、因數與倍數、認識正負數、分數的意義和性質、同分母分數加減法。
空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉。
統(tǒng)計與概率:折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。
三、復習重、難點
1.因數與倍數,分數的意義和性質,同分母分數加減法。
2.求多邊形的面積。
3.使學生對本學期所學知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。
4.培養(yǎng)學生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準確的計算。
四、學情分析
四年級數學抽象性概念增多,學生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學生對于概念極易混淆。我任教兩個班,四一班和四二班,其中擔任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據平時單元檢測和期中、期末檢測的結果統(tǒng)計來看,四一班考A的人數40左右,四二班考A的人數在45左右,考D的四一班有6個,四二班有2個。
1.學習興趣和態(tài)度方面,由于擔任四二班班主任,和學生接觸的時間較多一些,所以學生學習數學的興趣濃厚,學習態(tài)度良好。相比之下比四一班學生要好些。
2.學習習慣方面,四二班學生習慣主動學習數學,遇到不明白問題的及時發(fā)問;四一班學生學習數學處于被動的'情況稍多。
3.知識掌握方面,多邊形的面積計算和分數的基本性質及應用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計算的準確度還有待提高。
五、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解,并把其結構理清楚;認真鉆研教材,通過集體教研,備好復習課,努力提高復習課的效率。
2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象,摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式,將系統(tǒng)化的數學知識做到多媒體課件當中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學生的學習興趣,同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下,適當增加有挑戰(zhàn)性的習題,既調動了學習興趣,又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生,只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓練,打好基礎以后再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這兩個班級平時檢測中出現的問題進行總結,主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,著重訓練學生的審題,分析數量關系,講練結合,歸納總結,及時訂正及時落實;而計算錯誤是學生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算、解方程”計算練習,同時要求學生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動復習,發(fā)揮學生主觀能動性,提高復習效率,做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心,及時發(fā)現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后,找?guī)讉學生進行了解,及時與學生進行溝通、交流,了解學生的處境,及時糾錯,督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
六、復習時間安排
以7月3號期末檢測計算,本周結束新課學習,去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段,第一階段是專項分領域復習,第二階段是綜合測試練習。時間安排如下:
6月12日:因數與倍數、分數的意義和性質、分數加減法第一塊專項復習。
6月13日:第一塊專項習題練習。
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6月17日:簡易方程、認識正負數第二塊專項復習。
6月18日:第二塊專項習題練習。
6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉第三塊專項復習。
6月22日:第三塊專項習題練習。
6月23日:折線統(tǒng)計圖、可能性第四塊專項復習和練習。
6月24日:綜合練習一模擬測試。
6月25日:綜合練習一試卷講評。
6月26/27日周末回家做綜合練習二模擬測試。
6月28日:綜合練習二試卷講評。
6月29日:綜合練習三模擬測試。
6月30日:綜合練習三試卷講評。
7月1日:綜合練習四模擬測試。
7月2日:綜合練習四試卷講評。
四年級數學下冊復習計劃10
一、指導思想
1、查漏補缺,本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎知識的復習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的'認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在復習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
二、復習內容領域
三、復習策略
1、回憶、引導學生自我反思。2、梳理、引導學生主動建構。
3、應用、引導學生解決問題。4、合作、引導學生進行數學交流。
四、復習建議
1、使用新教材,老師和學生都有一個適應的過程,正視自己在教學中的問題,在期末復習中盡最大努力彌補。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)(尤其審題習慣),學習方法的指導。
3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況,做到心中有數,才能使復習有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識網絡。5、注重對知識的整合,一題多用。
6、關注后進生,加強對他們的輔導。五、課時安排
數與代數部分 1課時空間與圖形 1課時
統(tǒng)計與概率 1課時總練習 2課時
四年級數學下冊復習計劃11
一、復習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思,會做間的的判斷。
5.會用列豎式的方法計算,會解決生活的簡單的問題.
二、復習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習,充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創(chuàng)設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的'收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數學故事,然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。
四、復習措施:
1、加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。
四年級數學下冊復習計劃12
(一)復習內容:
本冊教材復習的主要內容共分為四部分:小數,四則運算和運算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。
(二) 復習目標:
1、知識目標:通過復習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數概念。
2、能力目標:通過復習提高學生的計算能力和解決問題的能力。
3、思想教育目標:通過復習發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
(三) 復習重、難點:
1、對于小數的知識,重點仍然是數概念的若干方面,包括數的認、讀、寫、大小比較等!八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢狄约皩⑤^大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是復習的重點之一。
2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的復習重點是運算順序和運算定律的應用,在計算過程中靈活應用運算定律,使計算簡便。
3、使學生明確三角形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學會用數學化的語言來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。
4、“統(tǒng)計”復習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用,在折線統(tǒng)計圖中,可以看出數據變化的整體趨勢。另外,讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數據,根據統(tǒng)計圖中的信息開放性的'提出問題,也是這部分內容復習的重點。
關鍵:
要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。
(四)復習方法:
1、分類整理、梳理,強化復習的系統(tǒng)性。
在復習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領學生進行系統(tǒng)訓練,再對知識進行拓展,有序發(fā)展,真正提高復習的效果。
2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應進行比較,以明確解題方法。
3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
機械的重復,什么都講,什么都練是復習大忌,復習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗。
5、上好每一節(jié)復習課。
教師要高度重視復習課,復習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。
6、關愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導。
對于學困生而言,復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補
正先前的缺失,除了要完成大量的復習練習而外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的
情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
(五)復習形式:
分類復習 綜合復習
(六)復習措施:
1、教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。
2、采用多種方法,提高學習興趣,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
5、把分散學習的內容適當歸并,注意知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。
6、注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。
8、加強空間觀念的培養(yǎng)。
(七) 課時安排:
1、小數………………………………………………………………1課時
2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時
3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時
4、統(tǒng)計、數學廣角……………………… 2課時
5、綜合復習試卷練習與講評…………………… 6課時
6、模擬試卷……………………………………… 8課時
四年級數學下冊復習計劃13
期末復習是對整冊內容的全面回顧、整理和升華。通過復習,可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分知識之間的內在聯(lián)系。同時,進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動,找出學生存在的問題,運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過整理復習,進一步理解、鞏固本學期所學知識,使所學知識系統(tǒng)化、網絡化。
2.經歷知識回顧和整理過程,學習整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與復習過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增強學好數學的自信心。
二、復習內容
1.小數,2.四則運算,運算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計。
三、復習重、難點
1.小數的意義和性質。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解,并把其結構理清楚;
認真鉆研教材,通過集體教研,備好復習課,努力提高復習課的效率。
2.調動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象,摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式,將系統(tǒng)化的數學知識做到多媒體課件當中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學生的學習興趣,同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下,適當增加有挑戰(zhàn)性的習題,既調動了學習興趣,又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生,只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓練,打好基礎以后再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的`問題進行總結,主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,著重訓練學生的審題,分析數量關系,講練結合,歸納總結,及時訂正及時落實;而計算錯誤是學生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習,同時要求學生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動復習,發(fā)揮學生主觀能動性,提高復習效率,做到自覺復習、查缺補漏、敢于質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心,及時發(fā)現復習中出現的問題。每一塊專項復習完以后,找?guī)讉學生進行了解,及時與學生進行溝通、交流,了解學生的處境,及時糾錯,督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
五、復習時間安排
以7月8號期末檢測計算,六一結束新課學習,去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段,第一階段是專項分領域復習,在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習,在中旬進行。六月下旬進行模擬測試,進一步查漏補缺,迎接期末考試。
四年級數學下冊復習計劃14
一、指導思想:
根據本學期教學計劃,結合本班級學生及數學學習的具體情況,以基礎知識為中心,以提高計算和運用數學解決問題的能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,做到查缺補漏,培優(yōu)補差。以提高學生的數學成績。
二、學情分析
本班學生經過一個學期學習,總體有進步。主要體現在學習的積極性和學習態(tài)度有所轉變。從單元測驗的情況看,總體水平還是比較差,主要是:學生兩極分化嚴重,學困生比較多。計算能力比較差,綜合應用能力也比較差,個別學生的知識面不廣,沒有系統(tǒng)的數學基礎。
三、 復習目標。
目標:查缺補漏,主要針對每個知識點。提高綜合能力的應用,主要是解決問題的能力。
1.通過整理和復習,理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和復習,理解四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,提高計算能力。
3.通過整理和復習,認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和復習,能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5.通過整理和復習,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形狀的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析,體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
6.通過整理和復習,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的`數學意識,初步形成分析及推理能力。
7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
四、復習形式:
第一步:分單元復習.
第二步:歸類復習.
第三步:綜合復習 。
五、復習內容:
1、四則運算
2、觀察物體(二)
3、運算定律
4、小數的意義和性質
5、三角形
6、小數的加法和減法
7、圖形的運動(二)
8、平均數與條形統(tǒng)計圖
9、雞兔同籠復習時按照整冊教材的知識體系分――數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數學廣角-雞兔同籠問題這四大塊來進行知識的梳理。
六、策略及措施:
策略:重基礎,抓學困生,促優(yōu)生。
措施:
1、教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。
2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行計算能力的培養(yǎng)。
七、具體安排:
四年級數學下冊復習計劃15
一、班級學生情況分析:
再過三個星期,一個學期就即將結束了,回顧本學期教與學的歷程,總體還算滿意,F在已經完成了本學期新課教學任務,學生對新知識的掌握還是令人滿意的,這從八次的質量檢測中便可略知一二,但是存在的問題也不容忽視。近段時間因為學生排練六一節(jié)目,學習狀態(tài)不佳,直接影響到學生的學習成績,在模擬考試中,表現乏力。為了使本學期的復習更加有效,對本學期學生總體掌握知識情況簡單分析如下:學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數的意義和性質都掌握得不錯,但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆,這不僅僅是個別現象,這在接下來的復習中要予以重點對待;數學廣角和位置與方向中的內容掌握也不夠扎實,特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路線描述,有相當一部分的學生還沒有真正掌握。這要作為復習過程中的難點來突破。
二、復習內容分析
本冊的復習包括本冊教材的主要內容,共分為四部分:小數,四則運算和運算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“植樹問題”的數學思想方法,讓學生初步感受、體會數學的魅力,不作具體要求,因此,沒有單獨安排復習內容?倧土暤膬热菰诰幣派,同時考慮了《標準》規(guī)定的知識領域和前面教學內容的順序,并把有些分散學習的內容適當歸并,注意突出知識間的內在聯(lián)系,這樣,便于在復習時進行整理和比較,使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如,把小數的加減法、四則運算和運算定律集中編排,可以使學生加強小數運算和整數運算之間的聯(lián)系。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1.“小數的認識”的復習。
本學期所學的“小數的認識”是在三年級下學期學習了小數的初步認識的基礎上進一步學習小數的意義和性質。小數的認識和整數的認識一樣,重點仍然是讓學生從數概念的若干方面去掌握,包括小數的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外,小數的性質,小數點移動引起小數大小的變化,求小數的近似數等也是這部分內容的復習重點。從整數到小數,是數系的一種擴展,整數和小數之間有著內在的聯(lián)系,如小數的大小比較方法其實和整數的大小比較方法是相通的,用“四舍五入”法求小數的近似數也和求整數的近似數方法類似,復習時要注意讓學生用遷移類推的方法進行學習。但小數又有著和整數不同的特點,如在小數、整數末尾添上或去掉“0”,其結果是完全不同的,復習時注意讓學生通過對比,達到鞏固知識的目的。
2.“四則運算和運算定律”的復習。
由于小數加減法和整數加減法的意義相同,在計算方法上既有聯(lián)系,又有區(qū)別,因此教材安排了讓學生比較小數加減法與整數加減法的相同點和不同點的復習題,旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則,并比較熟練地進行小數加、減法運算。此外,教材還注意復習驗算方法,鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算,進一步培養(yǎng)檢驗的習慣。接下來,著重復習四則運算,因為四則運算的法則對于整數和小數同樣適用,因此教材上把整數和小數的四則運算加以整合,集中復習,也便于學生更好地理解兩者的聯(lián)系。最后,著重復習加法和乘法的運算定律和簡便計算,進一步提高學生靈活計算的能力。
3.“空間與圖形”的復習。
本冊教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內容:位置與方向,三角形。其中,本學期的位置與方向是方位知識的第二學段內容(三年級下冊已經學過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位)。事實上,這部分內容也可以看作是中學數學中“極坐標”的雛形,要在一個平面內確定一個點的位置,一種方法是利用直角坐標系中的兩個坐標來確定,另一種方法是利用方向(角度)與該點到原點的距離來確定,這就是極坐標的方法,這種方法的思想與本冊中“位置與方向”的內容是有共通之處的。對于三角形,重點是復習所學的幾種不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4.“統(tǒng)計”的復習。
“統(tǒng)計”在本冊教材中的主要內容是單式折線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能,在折線統(tǒng)計圖中,既可以看出每個統(tǒng)計數據的絕對數值,也可以看出數據變化的整體趨勢。除此之外,讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數據,根據統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題,也是這部分內容復習的重點。
三、復習目標
通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、知識與技能:
。1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深對這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。
。2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
。3)進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的'認識。
。4)進一步認識小數的意義和性質,能比較小數的大小,進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算,能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
。6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。
2、過程與方法:
讓學生經歷復習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀:
。1)經歷整理復習所學知識的過程,學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
。2)在復習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,進一步體會數學知識和方法的內存聯(lián)系,感受數學的意義與價值,發(fā)展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。
四、復習重點與難點:
1、重點:(1)四則運算、運算定律與簡便計算。
。2)小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點:(1)根據方向和距離確定物體的位置。
。2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
五、復習的方法與措施:
1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯(lián)系。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯(lián)系。
6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
六、復習課時安排:
小數…………………………………………………… 1課時
四則運算運算定律 ………………………………… 1課時
空間與圖形…………………………………………… 1課時
統(tǒng)計…………………………………………………… 1課時
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