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習(xí)作教案《奇妙的想象》
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的習(xí)作教案《奇妙的想象》，歡迎大家分享。
習(xí)作教案《奇妙的想象》1
教學(xué)目標(biāo)
能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象并大膽想象。
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話(huà)寫(xiě)清楚。
分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話(huà)寫(xiě)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫(xiě)課（共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺(tái)”、“初試身手”和“習(xí)作例文”環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入，回顧內(nèi)容
1．同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的`世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺(tái)，學(xué)生讀一讀。
2.在這四篇想象故事中，你覺(jué)得哪些想象最奇特、大膽？
3.在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？
�。ǘ┙Y(jié)合例文，感受想象
1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書(shū)中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。
2.此時(shí)此刻你有沒(méi)有大膽、奇特的想法？
�。▽W(xué)生交流）
3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫(xiě)下來(lái)，該怎么寫(xiě)呢？出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，一支鉛筆有什么夢(mèng)想呢？出示旁批。
4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個(gè)問(wèn)題來(lái)想，就能寫(xiě)出后面的內(nèi)容。
5.請(qǐng)你選擇大屏幕上的一個(gè)題目，或者把你剛才想出來(lái)的題目寫(xiě)在稿紙上。
6.學(xué)生交流，聽(tīng)到他的題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？
7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。
6.全班展示。
�。ㄈ┓窒斫涣�，體會(huì)快樂(lè)
1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生練寫(xiě)）
2.寫(xiě)完后，先自評(píng)，接著同桌之間交換，互相評(píng)價(jià)。
3.臺(tái)前交流分享。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
同學(xué)們，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要！沒(méi)有寫(xiě)完的或者還想寫(xiě)的同學(xué)，下節(jié)課在你們語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫(xiě)，繼續(xù)分享你們的想象故事。
習(xí)作教案《奇妙的想象》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)等綜合能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文的基本要求和方法，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，寫(xiě)作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿(mǎn)奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧！
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性�！�
二、闖關(guān)游戲，大顯身手
第一關(guān)：指印變變變
1．指印也能做畫(huà),不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫(huà)得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。
3．學(xué)生想象創(chuàng)作。
4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白�！�
第二關(guān)：接龍編故事
1．夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話(huà)或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲(chóng)找到了他的.朋友“紅綠燈”，會(huì)鬧出笑話(huà)或者不必要的麻煩？
【設(shè)計(jì)意圖:教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開(kāi)想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊�！�
2．瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話(huà)或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事�？凑l(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）
第三關(guān)：讀故事寫(xiě)故事
1．過(guò)渡：哎呀，老師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？
2．第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？
3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫(xiě)夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）
4．總結(jié)寫(xiě)法：我們?cè)趯?xiě)故事的時(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．老師要把你們寫(xiě)的和在一起，《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。
三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫(xiě)作
1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。
2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說(shuō)得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書(shū)》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
第二課時(shí)
一、談話(huà)激趣
談話(huà)：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
二、出示要求，創(chuàng)編故事
1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫(xiě)其它的想象故事。
2．簡(jiǎn)單交流。
3．明確寫(xiě)作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫(xiě)法。
4．學(xué)生創(chuàng)作故事。
第三課時(shí)
一、回顧要求，導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪绢}目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
二、自己評(píng)價(jià):朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
三、同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2．列出寫(xiě)的較好的學(xué)生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4．尋找亮點(diǎn)。
五、自己修改習(xí)作并謄寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一組
二組
三組 想得 …… 說(shuō)得……
四組
五組
六組
七組
八組
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