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教師節(jié)的朗誦稿推薦度：
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教師節(jié)的朗誦稿

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，大家對(duì)朗誦稿都再熟悉不過(guò)了吧，朗誦指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的朗誦稿是什么樣的呢？下面是小編整理的教師節(jié)的朗誦稿，歡迎大家分享。

教師節(jié)的朗誦稿

教師節(jié)的朗誦稿1

　　甲：

　　畢業(yè)三十年

　　師恩最難忘

　　乙：

　　記得八四年秋天

　　我們第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)

　　想家的夜晚

　　鄉(xiāng)愁彌漫了夜空

　　淚水濕透了臉龐

　　老師安排的中秋聚餐

　　一直讓我們回味、懷念

　　歡樂(lè)的氣氛，集體的歡笑

　　驅(qū)散了鄉(xiāng)愁

　　讓我們感到

　　榕城的中秋月呵

　　與我們家鄉(xiāng)的

　　一樣的圓

　　一樣的亮！

　　甲：

　　古榕樹(shù)銘記著親切

　　榕江水流淌著思念

　　三年的師范生活

　　老師的指引和關(guān)懷

　　如太陽(yáng)般溫暖

　　似清泉般甘甜

　　如今，一幕幕

　　浮現(xiàn)在我們眼前――

　　乙：

　　那是夜深時(shí)老師燈下伏案的身影

　　那是課堂上老師激揚(yáng)文字的瀟灑

　　那是老師帶領(lǐng)我們馳騁賽場(chǎng)

　　與我們一起搖旗吶喊

　　那是老師陪伴我們征戰(zhàn)球場(chǎng)

　　與我們一樣斗志昂揚(yáng)……

　　正是有老師的一路相伴

　　我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)個(gè)八四體的驕傲！

　　我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)揭?guī)煹?輝煌！

　　甲：

　　樹(shù)苗感謝雨露

　　因?yàn)橛曷蹲寴?shù)苗茁壯成長(zhǎng)

　　雄鷹感謝藍(lán)天

　　因?yàn)樗{(lán)天讓雄鷹展翅翱翔

　　我們感謝您呵，老師！

　　是您，為我們種下了愛(ài)的種子

　　是您，為我們播下堅(jiān)強(qiáng)的信念！

　　乙：

　　老師，揭?guī)熑?/p>

　　您的諄諄教誨

　　您的言傳身教

　　永遠(yuǎn)是我們前行的動(dòng)力

　　您的思想光芒

　　您的人格魅力

　　永遠(yuǎn)是我們做人的標(biāo)桿！

　　甲：

　　此時(shí)此刻

　　任何言語(yǔ)都不能表達(dá)

　　我們心中的崇敬

　　任何回報(bào)都顯得

　　那樣的蒼白

　　就讓我們都道一聲：

　�。ㄈ嗤瑢W(xué)）老師，謝謝您！

　　我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

教師節(jié)的朗誦稿2

　　老師

　　您是園丁

　　辛勤地培育我們

　　讓我們茁壯成長(zhǎng)

　　老師

　　您像媽媽

　　細(xì)心地呵護(hù)我們

　　讓我們健康成長(zhǎng)

　　老師

　　您似朋友

　　默默地關(guān)心我們

　　讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)

　　老師

　　您辛苦了！

　　老師，

　　您是冬日里的'一縷陽(yáng)光，

　　您是夏日里的一陣清風(fēng)，

　　您是秋日里的一片落葉，

　　您是春日里的一抹新綠，

　　老師，節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)的朗誦稿3

　　平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

　　走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑

　　培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

　　一只粉筆

　　指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

　　一塊黑板，

　　記下比海還深的真情

　　一個(gè)講臺(tái)，

　　映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往夢(mèng)想境界的途徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

　　讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境

　　清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

　　不管我們失敗還是勝利

　　不管我們后退還是前進(jìn)

　　您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

　　教師，慈祥的母親

　　教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想

　　教師，祖國(guó)賦予您特殊的使命

　　讓您把一棵幼小的禾苗

　　培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁

　　教師，我要您那慈祥的面容永不變老

　　教師，我要您那明亮的`眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

　　教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

　　教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便

　　教師，我要為您歌唱，為您祝福

　　教師，您是我最敬佩的人！

教師節(jié)的朗誦稿4

　　甲：邁進(jìn)今天的會(huì)場(chǎng)，我們的心潮激蕩

　　乙：邁進(jìn)今天的會(huì)場(chǎng)，我們的心兒飛翔

　　甲：為什么心潮這樣激蕩

　　合：因?yàn)樵谶@里教壇群英匯聚

　　乙：為什么心兒這樣飛翔

　　合：因?yàn)樵谖覀冇钟瓉?lái)了教師的節(jié)日，第XX個(gè)教——師——節(jié)

　　甲：讓我們高舉右手

　　合：向耕耘在教育戰(zhàn)線上的各位老師，向一貫支持、關(guān)心教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人士致以少先隊(duì)員崇高的敬意（行隊(duì)禮）

　　甲：如果說(shuō)一個(gè)“家”就是一個(gè)幸福的港灣，那么我就是——港灣中即將遠(yuǎn)航的白帆

　　合：老師，你就像高高的燈塔，指引著我們奮勇向前

　　乙：如果說(shuō)我們是祖國(guó)的明天的希望，那么老師就是——播撒希望的耕耘者

　　合：老師，你就像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)

　　甲：當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)1+1時(shí)

　　合：是你微笑著把學(xué)習(xí)的道理講給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的.海洋里像魚(yú)兒一樣暢游

　　乙：當(dāng)我們遇到困難時(shí)

　　合：是你用鼓勵(lì)的目光注視著我們，告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強(qiáng)者

　　乙：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)

　　合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理，拂去我們心靈的灰塵

　　甲：多少次，你拖著病困的身子走到講臺(tái)前

　　乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯(cuò)題一遍遍糾正

　　男合：當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí)是誰(shuí)最高興——是你，我親愛(ài)的老師

　　女合：當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)是誰(shuí)最難過(guò)——也是你，我親愛(ài)的老師

　　甲：噢，親愛(ài)的老師，如果說(shuō)人間有一種愛(ài)最無(wú)私——那就是你對(duì)我們的愛(ài)

　　乙：如果說(shuō)人間有一種愛(ài)無(wú)需回報(bào)——那就是你給我們的愛(ài)

　　甲乙：你給予我們的是那么多，可你都從不索取什么

　　合：你用歌聲、用微笑編織著美麗的彩虹，你用衷情、用智慧編織著人類的文明

　　甲乙：當(dāng)我們?cè)谌松呐艿烙旅蜎_刺的時(shí)候

　　甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的雙眼

　　乙：我們聽(tīng)到了，聽(tīng)到了你心靈聲聲的呼喚

　　甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人

　　乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)

　　合：你們的英名將永遠(yuǎn)鐫刻在共和國(guó)的豐碑上，你們的精神將激勵(lì)著一代又一代漢中兒女

　　甲：當(dāng)歡快的鑼鼓即將敲響

　　乙：當(dāng)慶祝的禮花即將綻放

　　甲：看——

　　甲乙：大江南北千萬(wàn)只手舉過(guò)頭頂，秦巴漢水百萬(wàn)雙手捧著鮮花。聽(tīng)——

　　甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話：

　　合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈

　　感謝你們?yōu)榻ㄔO(shè)綠色漢中所做的貢獻(xiàn)

　　感謝你們?yōu)槎皇兰o(jì)的漢中托起希望

　　讓我們從內(nèi)心祝福你

　　親愛(ài)的老師，您辛苦了！

　　親愛(ài)的老師，您永遠(yuǎn)年輕。

教師節(jié)的朗誦稿5

　　感恩您我的老師

　　無(wú)論走到哪里

　　榮華還是貧窮

　　永遠(yuǎn)不能忘懷

　　是您的身影

　　感恩您我的老師

　　無(wú)數(shù)日落日出

　　春夏秋冬

　　永遠(yuǎn)陪著我們

　　是您的笑容

　　人們都在追名逐利

　　您卻默默留下

　　安于清淡的人生

　　在荒蕪的心田

　　播種

　　老師

　　是一盞油燈

　　為我照亮航程

　　無(wú)怨地燃燒生命

　　老師

　　慈悲的使者

　　您是我的驕傲

　　如山的恩情

　　感恩您我的老師

　　無(wú)論走到哪里

　　榮華還是貧窮

　　永遠(yuǎn)不能忘懷

　　是您的身影

　　感恩您我的老師

　　無(wú)數(shù)日落日出

　　春夏秋冬

　　永遠(yuǎn)陪著我們

　　是您的.笑容

　　人們都在追名逐利

　　您卻默默留下

　　安于清淡的人生

　　在荒蕪的心田

　　播種

　　老師

　　是一盞油燈

　　為我照亮航程

　　無(wú)怨地燃燒生命

　　老師

　　慈悲的使者

　　您是我的驕傲

　　如山的恩情

　　老師

　　是一盞油燈

　　為我照亮航程

　　無(wú)怨地燃燒生命

　　老師

　　慈悲的使者

　　您是我的驕傲

　　如山的恩情

教師節(jié)的朗誦稿6

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

　　老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

　　老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　老師，您好！

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

　　老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的`綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

　　小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

　　老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

教師節(jié)的朗誦稿7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　老師最喜歡的季節(jié)是秋天，因?yàn)樗斋@著桃李芬芳；老師最幸福的日子是今天，因?yàn)榻裉焓抢蠋焸冏约旱墓?jié)日。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂(lè)！

　　禮贊篇

　　世上沒(méi)有所謂的毫無(wú)意義的人生。有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給學(xué)生們無(wú)限的歡樂(lè)？

　　有一首詩(shī)最為感人，那就是老師，正是老師培養(yǎng)孩子揮寫著未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里的英雄史詩(shī)。人生如夢(mèng)，是老師為我們播種夢(mèng)的種子，讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒！因?yàn)闊釔?ài)，老師深情地演繹著他的人生，因?yàn)閳?zhí)著，他才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉�！�

　　感恩篇

　　曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹(shù)葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來(lái)。到了岸上的第一件事，它不是責(zé)罵船家的無(wú)能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問(wèn)：“你為什么不謝謝菩薩？”佛陀說(shuō)：“原來(lái)我并不喜歡游泳的，都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中，教我學(xué)會(huì)的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達(dá)到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達(dá)，在這個(gè)世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學(xué)生會(huì)說(shuō)我的.老師責(zé)備我，同學(xué)們，其實(shí)那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的老師吧！他是否又多了幾許白發(fā)，多了幾條皺紋，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況是給了我們海闊天空的老師呢？讓我們心存感激，感謝老師的嘮嘮叨叨，感謝老師的耳提面命，感謝老師的無(wú)私付出，正是他的嚴(yán)厲才會(huì)成就你輝煌的明天。

　　未來(lái)篇

　　作為一名老師，有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生的調(diào)皮不聽(tīng)話，淚眼為花花不語(yǔ)，因?yàn)樗麄冞€要成長(zhǎng)，我相信終有一天會(huì)得到他們由衷的回眸一笑。學(xué)生是我們的財(cái)富，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)心賦予我的學(xué)生。既然選擇育了這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。

　　最后，感謝學(xué)校，是您為我們搭建了絢麗的舞臺(tái)；感謝學(xué)生，是你給了我們揮灑汗水，收獲成功的動(dòng)力。

　　謝謝大家！

教師節(jié)的朗誦稿8

　　體制是手紙

　　你說(shuō)扔就扔了

　　體制是牢籠

　　你說(shuō)砸就砸了

　　體制很臟很臭

　　你

　　甩了一句話

　　擲地有聲一一

　　老子不玩了

　　體制是階梯

　　有人一級(jí)級(jí)爬了上去

　　體制是保護(hù)傘

　　有人躲風(fēng)避雨

　　體制是大鍋飯

　　有人混吃混喝

　　體制是爛泥塘

　　有人茍延殘喘

　　體制是敬老院

　　有人頤養(yǎng)天年

　　體制是飼養(yǎng)員

　　按時(shí)喂水喂食

　　體制是死水塘

　　沒(méi)有任何漣漪

　　體制是雞肋

　　讓你富不了也餓不死

　　體制是渣滓洞

　　有人忍氣吞聲

　　體制是保險(xiǎn)柜

　　有人一眼看到死

　　論文是個(gè)什么東西

　　大家心知肚明

　　論文是七巧板

　　拼湊而成

　　論文是敲門磚

　　晉級(jí)管用

　　論文有產(chǎn)業(yè)鏈

　　一條龍服務(wù)

　　論文很假

　　評(píng)委很傻

　　只關(guān)名利

　　無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)

　　教學(xué)才是教師的天職

　　可是有幾人用心去落實(shí)

　　教學(xué)是生命線

　　事關(guān)花朵的澆灌

　　教學(xué)是試金石

　　檢測(cè)教師的才智

　　教學(xué)是春天

　　苗兒才萌發(fā)

　　教學(xué)是陽(yáng)光

　　苗兒才茁壯

　　教學(xué)是土壤

　　苗兒才健康

　　教學(xué)是甘露

　　苗兒才滋潤(rùn)

　　教學(xué)是空氣

　　苗兒才呼吸

教師節(jié)的`朗誦稿9

　�。ㄅ├蠋煟诠ぷ髦�，我有壓力，總覺(jué)得做得不夠好；在生活中，我會(huì)迷失，會(huì)突然在喧鬧的城市中找不到自我。

　�。校┙逃獾氖澜绲拇_精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢和數(shù)字來(lái)估量的職業(yè)。當(dāng)我們心系顆顆童心，情系祖國(guó)未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)收獲別樣的精彩。

　�。ㄅ┦前�，一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有光彩�？涓缸啡�，追出的是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的.是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而教師的追求是什么呢？

　�。校┣啻簾o(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂！

　�。ㄅ┳屛覀冏稣娴姆N子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！

　�。校┦前�，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；

　�。ㄅ┯幸环N風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！

　�。校┙逃且粭l漫漫長(zhǎng)路，我們?cè)谶@條路上思索、前行，追尋理想的境界。

　�。ㄅ┙逃且粭l滔滔長(zhǎng)河，我們?cè)谶@條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。

　�。R）教育是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)畫(huà)卷，我們?cè)谶@幅畫(huà)卷上描畫(huà)、書(shū)寫，彰顯生命的異彩。

　�。R）教育，我們永遠(yuǎn)的追求與夢(mèng)想！

　　(女)老師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識(shí)的溪流�？墒抢蠋熡趾沃故窃趥鞑ブR(shí)，更需要播撒下愛(ài)的種子。一句充滿真情與關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。

　　(齊)讓我們說(shuō)(女)你的回答很有創(chuàng)意，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。

　　(齊)讓我們說(shuō)(男)你的問(wèn)題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。

　　(齊)讓我們說(shuō)(女)聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書(shū)聲是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音!

　　(齊)讓我們用心說(shuō)出愛(ài)的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，變成(男)知識(shí)的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風(fēng)口，(齊)人生的新臺(tái)階。

教師節(jié)的朗誦稿10

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)——

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的.少年？

　　是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　您辛苦了

教師節(jié)的朗誦稿11

　�。ㄕ洌⿴煻麟y忘，您用生命的真情將知識(shí)點(diǎn)亮；

　�。ǹ祝⿴熐榫d長(zhǎng)，用知識(shí)的力量指引幸福的方向；

　　（潔）師愛(ài)激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想。

　�。ㄧ┰谶@個(gè)特殊的節(jié)日我們歡聚一堂，

　　請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟I(xiàn)上最美的詩(shī)行，

　　（合）祝您節(jié)日快樂(lè)，桃李芬芳！

　　教師節(jié)朗誦稿

　�。ㄧ┰跓o(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

　　我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師�。ㄖ桑┰跓o(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

　　我擁有金子般閃亮的一頁(yè)——我是一名教師！

　�。崳┱f(shuō)起我們的崗位,

　　是那么普通,又是何等的不尋常———

　�。ㄕ洌┻@里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，

　　卻見(jiàn)成群的海燕展翅翱翔;

　　（孔）這里,不是鉆機(jī)隆隆的礦山，

　　卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏;

　�。_）有多少破土的新苗

　　在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

　�。ㄧ┒嗌偌t楓，多少綠柳，多少白楊，

　　在這里長(zhǎng)成了頂天立地的棟梁！

　�。ê希┰杏晒�，托起希望

　　讓童年擁有了飛天的夢(mèng)想；

　　三尺講臺(tái)，粉筆課堂

　　千里之行都從這里啟航！

　�。崳┱勂鹞覀兊穆殬I(yè)，

　　是多么平凡，又是何等的高尚……

　�。ㄖ桑┪覀儾皇轻t(yī)學(xué)家，

　　卻撫平了多少孩子，心靈深處的創(chuàng)傷！

　�。ǹ祝┪覀儾皇窃O(shè)計(jì)師，

　　卻架設(shè)了多少，通往真理的橋梁；（珍）我們不是水手長(zhǎng)，

　　卻帶領(lǐng)孩子們，征服了多少驚濤駭浪；

　�。ǹ�、潔、琦）我們的事業(yè)，珍藏著億萬(wàn)人，深情的希望；（羅、珍、稚）我們的青春，在未來(lái)的`歲月中，加倍地延長(zhǎng)；（合）我們用心血和汗水，為祖國(guó)換來(lái)

　　滿園的春色和遍野的花香…

　�。ㄧ┛窗�!

　　在充滿生機(jī)的天衢東校園里，

　　孩子們充分體驗(yàn)著高效課堂、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。（稚）在這一教育思想引領(lǐng)下，

　　孩子的生命拋灑出花的芬芳。

　　（孔、潔、琦）我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。

　�。ㄧ┫Ｍ谇埃瑝�(mèng)想不遠(yuǎn)

　　讓我們用勤勞和汗水去追逐明天

　�。ê希┎还芮奥范嗥D難，

　　只要堅(jiān)持不懈、勇往直前

　　我們就會(huì)前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！

　　（稚）總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

　　就讓清輝不老的月光刻下此時(shí)的誓言，

　�。ê希┯梦覀兊闹腔酆拓�(zé)任心，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東更快更好地發(fā)展，讓我們一起

　　（合）向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！

教師節(jié)的朗誦稿12

　　女A：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

　　女B：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　女A：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

　　女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女A：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

　　女B：這就是我們崇高的事業(yè)!

　　男A：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

　　男B：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

　　男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男B：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

　　女A：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

　　女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

　　女A：日歷上只有春天，生活中只有播種。

　　女B：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

　　男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

　　男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的'心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　合：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

　　男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

　　女A：真的種子，

　　女B：善的信使，

　　男齊：美的旗幟。

　　女A：有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

　　女A：叮咚的山泉。

　　女B：潺潺的小溪。

　　男齊：奔瀉的江流。

　　男A：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)闉椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山�?/p>

　　女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

　　合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)的朗誦稿13

　　白眼彌蒙，青眼玄同。不經(jīng)心、個(gè)把沙蟲(chóng)。

　　愁生老幼，醉買西東。慣漠南雪，江南雨，嶺南風(fēng)。

　　一生好古，四海飄蓬。幸相知、前輩詩(shī)翁。

　　隨機(jī)唱和，拈字圓融。看君吟蘭，伊吟竹，我吟桐。

　　附錄木子老師之《行香子》：

　　夜色蒼茫，冷月寒光。疏籬下、幾朵枯黃。

　　魂歸何處?百轉(zhuǎn)柔腸。憶那時(shí)艷，那時(shí)韻，那時(shí)香。

　　一秋花事，都付籬墻。怎琴弦、撥動(dòng)離傷。

　　小樓無(wú)夢(mèng)，獨(dú)坐西窗。任燭光暗，詩(shī)行亂，指尖涼。

　　附錄寒江老師之《行香子次韻木子美眉》：

　　賢淑嬌娘，在水之方。驚鴻處、射斗文光。

　　荼蘼花事，多少疏狂。那硯中酒，詩(shī)中你，韻中香。

　　寒山失翠，轉(zhuǎn)瞬離殤，舉冰弦、擊碎柔腸。

　　相思縷縷，怎綰斜陽(yáng)。望燭懸淚，簾鉤月，月沉江。

教師節(jié)的朗誦稿14

　　《教師誦》

　　平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的`酷暑培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。一塊黑板，記下比海還深的真情。一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。三尺教鞭，揮向通往夢(mèng)想境界的途徑。

　　我們是繁星，您是月亮，把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)，讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境，清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利，不管我們后退還是前進(jìn)，您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�。教師，慈祥的母親，教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想，教師，祖國(guó)賦予您特殊的使命，讓您把一棵幼小的禾苗，培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。教師，我要您那慈祥的面容永不變老。教師，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便。教師，我要為您歌唱，為您祝福。教師，您是我最敬佩的人！