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《秋天的蘋果樹》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《秋天的蘋果樹》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《秋天的蘋果樹》教案1
活動目標:
1、學習手指點畫蘋果,嘗試用不同的方法印畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
活動準備:
1、蘋果園圖片,音樂《蘋果》
2、蘋果樹輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布。
活動過程:
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:小朋友們果園里的蘋果樹上結滿了蘋果,我們一起到果園里去摘蘋果吧!(播放音樂蘋果)
2、師:看,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?(鼓勵幼兒幫想辦法)
二、教師示范講解。
1、師:老師請了兩個朋友來幫忙變蘋果。(食指和顏料)仔細看兩個朋友是怎樣幫我們變出蘋果是怎么變出來的。“食指食指翹一翹,顏料盤里蘸一蘸,食指豎起親一親,蘋果樹上變變變。(變小蘋果)食指食指翹一翹,顏料盤里蘸一蘸,食指躺下按一按,蘋果樹上變變變。(變大蘋果)”
2、師:蘋果變出來了,有什么不一樣?你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?
3、師:老師變蘋果時還要念好聽的兒歌呀!寶貝也來學一學吧!
4、師:果園里還有很多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?
三、提出作畫要求,幼兒點畫。
師:老師已經變好了幾顆蘋果樹,你們來看看都有什么顏色的蘋果呢?小朋友等下就去找喜歡的顏色來變蘋果吧。
①提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
、谧⒁馐种冈诋嫾埳宵c一下就馬上拿開,不要左右移動。
、蹚娬{蘋果變在蘋果樹上,多變一些蘋果。
、芴嵝延變杭皶r用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
師:小朋友們去變蘋果吧。
四、欣賞作品。
1、師:好多蘋果呀,果園里真漂亮,小熊可高興了,他說誰的.蘋果漂亮就摘誰的,我們一起來找一找哪一棵蘋果樹上的蘋果最漂亮?
2、師:小朋友們真能干,變了這么多的蘋果,小熊說他要把自己摘的蘋果和小朋友們一起分享,不過,你們先要把小手洗干凈。
《秋天的蘋果樹》教案2
教材簡解
秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹,紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。
設計思路
在開展《大自然的語言》這個主題時,帶著孩子一起散步,在學校旁邊正好有一片果林,孩子們對這片果林產生了興趣,大家討論著這里有些什么樹,這些樹上長了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個孩子說:“好想去摘一個吃吃呀!焙⒆觽円呀洷贿@美麗的自然風景吸引住了,這是一個多么好的教育契機呀,在美術活動中,設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》,怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來,活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的'興趣。在活動環(huán)節(jié)的設計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標
1、畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點與面的組合美。
2、注意畫面中蘋果的布局,體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點
1、重點:用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時候要朝著一個方向。
2、難點:畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
。ㄒ唬┗貞浬⒉綀鼍,引起幼兒活動興趣。
老師:“看我?guī)砹耸裁囱?”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個蘋果是我去果園里摘的哦!保ń處煵シ徘皫滋焐⒉脚南聛淼恼掌
老師:“看看,這些照片是我前幾天散步的時候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”;文。章出自屈,老師教。案網](和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)
。ǘ┬蕾p蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
老師:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
老師:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)
老師:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)
老師:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
(三)和孩子一起畫一畫蘋果樹
老師:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應該畫什么?”(樹干輪廓)
老師:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)
老師:“接下來我們應該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)
老師:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄!
老師:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)
老師:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)
老師:“請一個小朋友來刷一刷,刷的時候注意從左到右,或者從上到下朝著一個方向!
老師:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了!
老師:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞。”
老師:“你們想來試一試嗎?”
。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導。
a、指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b、指導幼兒注意衛(wèi)生好習慣。
。ㄎ澹┲v評
老師:“把畫好的作品展示在黑板上!
老師:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個蘋果園,好像把果園搬進了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)
老師:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進行講評)
老師:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進行點評)
老師:“教師總結:“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果。”
老師:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎?”
。┭由旎顒樱航處煵シ臥PT,欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
《秋天的蘋果樹》教案3
一、幼兒發(fā)展情況
幼兒進入大班后,語言水平日漸提高,動手能力逐漸增強,創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈,能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
二、活動背景條件
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系,他們如同關愛自己一樣關愛它們,將它們視為朋友。
三、本次活動目標
1、發(fā)展幼兒感受美的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演,感染幼兒,激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲,提高藝術修養(yǎng)。在藝術表現(xiàn)活動中,表達自己對美的感受,對動、植物喜愛的發(fā)展,促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力,以及繪畫能力。
4、在教學活動中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
四、活動準備
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
五、活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒學習興趣
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
。◣煟捍禾靵砹,下雨了,蘋果樹發(fā)芽了。)
2、教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友(出示蘋果樹朋友。讓它和小朋友們握握手),然后提問:小朋友們見過蘋果樹嗎?它一年四季是怎樣生長的呢?
。ǘ┲v述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教師說:“最喜歡秋天的蘋果樹,因為蘋果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了。”(引入美術活動)
。ㄈ┟佬g活動———手指點畫《秋天的蘋果樹》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。
1、教師出示蘋果進行提問:(1)蘋果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫蘋果。
2、教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果,用手指點畫蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開始做畫,教師在黑板上示范畫。
。1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠,用棕色畫蘋果樹的樹桿。
。2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的.蘋果樹上點紅紅的蘋果。
。3)教師引導幼兒除了會點蘋果外,還可以點太陽、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力,添畫其它的物體。(注意點好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上,不要把顏料弄在衣服上,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣)。
。4)幼兒做畫,教師巡視指導,鼓勵幼兒畫得好。
。5)教師小結,再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化,并進行表演;教師告訴幼兒我們要愛護樹木,就像今天畫的蘋果樹一樣,只有保護好了,才能結出又紅又大的蘋果(出示蘋果)告訴幼兒要讓他們吃蘋果,激發(fā)幼兒的興趣。(引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。)
。ㄋ模┙Y束活動
師:蘋果樹長的好,結了又紅又大的蘋果,我們是小鳥,來吃蘋果啦!
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈,然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》,幼兒學小鳥飛出教室。
《秋天的蘋果樹》教案4
活動目標
1、學習用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
活動準備
1、準備"蘋果"音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點:學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
活動過程
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:"老師在來上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹上結滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大。╇S即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來,好嗎?"
二、教師示范講解。
1、師:"老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師:"我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹上變一變|,變、變、……"
2、師:"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的,食指躺下來點的時候是大的)
4、師:"老師剛才變了一些蘋果,哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點,不重疊)
5、師:"果園里還有很多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
三、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。
3、強調蘋果變在蘋果樹上。
4、鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
四、幼兒開始點畫,教師巡回指導。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
五、發(fā)揮想象,鼓勵幼兒添畫作品。
師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹,還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請你們?yōu)榍锾斓腵果園增添豐富的色彩吧。
六、教師講評。
師:"小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果,誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林),互相欣賞。
師:分別出示幾張好的作品,講評,告訴幼兒好在哪里的原因。
七、活動結束。
師:"寶貝們真能干,變了這么多的蘋果,小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享,不過,你們先要把物品好,并把小手洗干凈。"
《秋天的蘋果樹》教案5
活動目標:
1、知道手指點畫的基本方法。
2、學習用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
3、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。
活動準備
1、蘋果輪廓圖。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點:學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
活動過程
一、設置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:"老師在來上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹上結滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大。╇S即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來,好嗎?"
二、觀察點畫過程,學習用手指點畫蘋果。
1、師:"老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
小結:"我請的'食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹上變一變|,變、變、……"
師:"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。
你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的,食指躺下來點的時候是大的)
小結:蘋果變的時候要分開一點,不重疊。
師:"果園里還有很多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
三、幼兒作畫,學習用手指電話出大小不一的蘋果。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
小結:蘋果要變在蘋果樹上。用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。點畫完要及時用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。
四、發(fā)揮想象,幼兒大膽添畫作品。
師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹,還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
五、作品欣賞,大膽介紹自己的作品。
《秋天的蘋果樹》教案6
一、主題背景:
秋天是一個收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會跑過去看看、摸摸,還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動,把游戲融入其中,讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗,提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習慣。
二、活動內容
(一)內容安排:
活動一:蘋果
活動二:香香的水果
活動三:小烏龜去看爺爺
活動四:橘子船
活動五:猜一猜
活動六:奇怪的汽車
活動七:豐收的水果
活動八:好吃的橘子
活動九:好吃的蘋果
活動十:水果全家福
活動十一:一個蘋果許多梨
(二)活動方案:
活動一:蘋果
活動目標:
1、根據歌詞內容做相應的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、學唱歌曲
——出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱,幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
活動反思:
在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
活動二:香香的水果
(一)活動目標:
1、認識幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
(二)活動準備:
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、已學會歌曲《蘋果》。
3、準備音樂《小汽車》。
(三)活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:今天,我們去水果寶寶的家――果園參觀,你們高興嗎?
幼:高興!
師:那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》,幼兒用小手當方向盤,跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評析:幼兒聽說老師要帶他們去參觀果園,都高興極了,律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,當音樂一響起,孩子們都動起來了,跟著老師開起小汽車出發(fā)了,一下就把孩子參與活動的積極性調動起來了。)
2、認一認,說一說,大膽表達。
師:哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,不知道這果園里住著哪些水果寶寶,我們一起來看看吧!
(1)認識蘋果
師:(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼:蘋果寶寶。
師:小朋友看蘋果長什么樣?
幼A:蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼C:蘋果大大的。
師:哦,蘋果大大的,圓圓的,紅紅的,真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?
幼A:蘋果甜甜的。
幼B:蘋果很香,里面有籽。
幼C:蘋果很甜很好吃。
師:小朋友說得真好,蘋果不僅長得好看,而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析:讓幼兒以自己的觀察和已有經驗大膽說出蘋果的特征,通過互相補充獲得更多的經驗。)
(2)認識梨
師:想看看果園里還有什么水果嗎?
幼:想!
師:這回老師想請大家猜一猜:這水果長得一頭大,一頭小,象個電燈泡,顏色黃黃的,吃起來脆脆的,有好多甜甜的水,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼:是梨寶寶。
師:對了,梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看,它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼A:是黃黃的。
幼B:梨的上面小,下面大。
幼C:我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。
幼D:梨很甜的。
(評析:以具體形象的猜一猜活動,調動孩子學習的積極性,萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認識桔子
師:小朋友聽,誰在說話?
錄音:小朋友,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師:(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊,快和它打個招呼吧,要不它要生氣了。
幼:桔子寶寶你好!我們看你來了!
師:看看桔子長什么樣?
幼A:桔子紅紅的。
幼B:桔子里面是一片一片的。
幼C:桔子里面是彎彎的象月亮。
幼D:還象彎彎的眉毛。
幼E:還想彎彎的小嘴巴。
(評析:說桔子特征時,孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)
3、摘水果,感受豐收的喜悅。
師:果園里的水果真多啊,小朋友看了高興嗎?
幼:高興!
師:你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)
師:水果好吃又營養(yǎng),我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前,水果寶寶要和我們玩一個游戲,老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶,請小朋友來摸一摸,猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼A:(摸一摸)是蘋果!
師:那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》,幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)
師:誰再來摸一摸?
幼B:是桔子。
師:好,我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲,摘桔子和梨。)
師:小朋友們真能干,來我們休息一會吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來,我們一起來品嘗這香香的水果吧。
(評析:幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后,以品嘗水果結束活動,幼兒情緒更高了,邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,更能深刻體會到水果的不同口味了。)
(四)活動反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合小班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
活動三:小烏龜去看爺爺
活動目標:
1、觀察畫面,初步感受蘋果樹的變化過程,嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關心爺爺。
活動準備:
課件、玩具烏龜
活動過程:
一、小烏龜——認識故事角色
1、師:老師今天請來了一位客人,看看他是誰?(烏龜)
2、小烏龜很久沒看見爺爺了,它真想爺爺呀,你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
小結:寶寶送什么禮物,爺爺都會開心,聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,感受小烏龜很關心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問:小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2、走啊,走啊——結束。
提問:蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,結果,成熟)
引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片,進一步了解開花、結果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事
提問:
小烏龜出發(fā)到爺爺家,經過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結:小烏龜爬呀爬呀,背上的蘋果樹開花、結果、成熟,雖然小烏龜很累,可它還是堅持住,送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹,爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件,幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
活動反思:
在本次活動中,通過讓孩子觀看多媒體,吸引幼兒的感官,因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點,多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣,幫助孩子更好地理解故事的內容。活動過程中,在提問的設計上,具有層次性與遞進性,使孩子從易到難,理解故事的內容。在第一遍欣賞故事后,通過淺顯的提問,讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后,主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后,重點理解蘋果樹的生長過程,以蘋果樹的游戲進行鞏固,從而解決活動的重點與難點。
但這次活動,有的地方考慮得不周到,在實踐活動中還有許多不足之處,同時也設想了一些改進思路和體驗。
1、在教學中,我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式,而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結果、成熟的過程。
2、本次活動安排了操作活動,讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎上知道蘋果開花、結果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺,并且說出先后順序?芍苯佑秒娔X操作,提問幼兒就可以了。
3、活動中,通過遷移,幫助體驗小烏龜關心爺爺之情,教育幼兒關心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事后,了解蘋果樹的生長過程,以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事,再幫助體驗小烏龜關心爺爺之情,教育幼兒關心長輩。
活動四:橘子船
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動準備:
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。
活動過程:
一、開始部分
1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動反思:
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的'月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動五:猜一猜
活動目標:
1、積極參與活動,體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。
2、能夠運用多種感官感知水果,發(fā)展感知能力。
3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。
活動過程:
一、活動導入。
——教師請幼兒說一說,自己認識了哪些水果,它有什么特別的地方。
二、探索體驗。
1、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。
——師:你們看,今天老師帶來了很多水果寶寶,不過呀,水果寶寶很害羞,你必須摸一摸它,說出它的名字,它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子,請幼兒說一說自己摸到了什么。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來,確認答案,繼續(xù)游戲。
2、看圖說水果。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師:你們看一看,它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,請幼兒說一說,它們分別是什么水果。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,上下兩排,上排為完整水果圖片,下排位水果切面圖片,請幼兒進行連線游戲。
3、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進小碗里,選擇一個小碗,然后用手將碗口捂住,留一條小縫,請一名幼兒閉上眼睛,來聞一聞,它是什么水果。
——請兩名幼兒,每人分別拿一個裝有水果塊的小碗,請對方聞一聞自己碗里的水果塊,說一說它是什么。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,請幼兒站成一隊,依次聞水果塊,并說出它的名字。
4、品嘗水果。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗,說說自己吃的是什么水果,什么味道。
三、活動小結。
——師:水果多種多樣,有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果,了解更多水果的知識。
活動應變:
為了便于幼兒提升經驗,選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。
活動延伸:
進一步了解各種水果的作用,例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動:
1、語言區(qū):收集各種水果的完整圖片和切面圖片,制作成水果圖冊,鼓勵幼兒自主翻閱,觀察圖片內容,并進行簡單描述。
2、科學區(qū):投放水果圖片和水果切面圖片,鼓勵幼兒進行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設:將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。
家園同步:
1、在切水果時,讓幼兒觀察朝不同方向切,切面的異同。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁,體驗動手操作的樂趣。
隨機教育:日常生活中,鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物,發(fā)展幼兒的感知覺。
活動:好吃的蘋果
活動目標:
1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內部特征,學習從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點:
教學重點:運用多種感官感知蘋果的特征。
教學難點:愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。
活動過程:
(一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果,運用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果,和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾,說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結:蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字:叫它果皮。
(三)感知蘋果的內部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,引導幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開,像什么?小星星在哪兒?(哦,原來在果核上)
5、看一看,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面,認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,結束活動。
活動延伸:
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學反思:
通過對以上活動的教學,發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學過程的設計上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特征后,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果,甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內部結構特征中,有這樣一個問題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應盡可能多的使用幼兒用語及口氣,用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內容,這樣才能達到更好的教學成效。
活動來源:
秋天到了,幼兒園里好多樹的葉子都落了下來,老師帶孩子們到戶外活動時,經常會有孩子撿起地上的樹葉,快樂地拋向空中。他們常常會問:"樹葉怎么會掉下來的?""樹葉都長的一樣嗎?"……秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉,我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。
《秋天的蘋果樹》教案7
教材簡解
秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹,紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。
設計思路
在開展《大自然的語言》這個主題時,帶著孩子一起散步,在學校旁邊正好有一片果林,孩子們對這片果林產生了興趣,大家討論著這里有些什么樹,這些樹上長了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個孩子說:“好想去摘一個吃吃呀!焙⒆觽円呀洷贿@美麗的自然風景吸引住了,這是一個多么好的教育契機呀,在美術活動中,設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》,怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來,活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環(huán)節(jié)的設計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標
1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
1.重點:用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時候要朝著一個方向。
2.難點:畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
(一)回憶散步場景,引起幼兒活動興趣。
T:“看我?guī)砹耸裁囱剑俊,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個蘋果是我去果園里摘的哦。”(教師播放前幾天散步拍下來的照片)
T:“看看,這些照片是我前幾天散步的時候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)
。ǘ┬蕾p蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
T:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
T:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)
T:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)
T:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
。ㄈ┖秃⒆右黄甬嬕划嬏O果樹
T:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應該畫什么?” (樹干輪廓)
T:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)
T:“接下來我們應該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)
T:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄!
T:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的.顏色)
T:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)
T:“請一個小朋友來刷一刷,刷的時候注意從左到右,或者從上到下朝著一個方向。”
T:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了。”
T:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞!
T:“你們想來試一試嗎?”
。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇。
a.指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b.指導幼兒注意衛(wèi)生好習慣。
(五)講評
T:“把畫好的作品展示在黑板上。”
T:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個蘋果園,好像把果園搬進了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)
T:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進行講評)
T:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進行點評)
T:“教師總結:“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果!
T:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎?”
。┭由旎顒樱航處煵シ臥PT,欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
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