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爵士樂教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的爵士樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爵士樂教案

爵士樂教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂產(chǎn)生興趣。

　　2.通過體驗(yàn)、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點(diǎn)，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

　　3.認(rèn)識(shí)爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點(diǎn)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過欣賞，了解爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握爵士樂的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過實(shí)踐加深理解。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、音響

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放民歌《茉莉花》，學(xué)生欣賞。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

　　播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進(jìn)爵士樂的世界親身感受一下。

　　(二)新課教授

　　1.走進(jìn)爵士樂

　　播放爵士樂《What a wonderful world》，學(xué)生欣賞完談對(duì)爵士樂的初步感受。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。

　　(1)了解“布魯斯”音樂

　　教師簡單介紹“布魯斯”音樂：17-18世紀(jì)，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸，被迫勞動(dòng)，受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看做是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

　　現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段，通過欣賞，大家感受一下。

　　(播放“布魯斯”音樂片段)

　　教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請(qǐng)從音樂情緒和音樂要素來分析。

　　學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握。從音階上看，它的三級(jí)音和七級(jí)音經(jīng)常降低一點(diǎn)，有時(shí)五級(jí)音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏，形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦，因此，和聲聽起來很和諧，而且樸素。)

　　(2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

　　教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

　　爵士樂還有另一個(gè)起源，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們?cè)賮硇蕾p一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞，看大家能否對(duì)“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。

　　(播放“拉格泰姆”音樂片段，學(xué)生自由發(fā)言)

　　教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀(jì)末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯(cuò)的節(jié)拍，使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似，都是重拍后移。

　　(3)了解爵士樂的特點(diǎn)

　　教師引導(dǎo)：通過剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個(gè)基本特點(diǎn)，首先是它的節(jié)奏比較多變，大多時(shí)候用的都是切分音;其次，爵士樂帶有很強(qiáng)的即興性，由其早期的黑人不識(shí)譜，大多是靠靈感激發(fā)，對(duì)熟悉的曲調(diào)加以變化。因此，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

　　2.欣賞《南部之子》

　　我們?cè)诰羰繕返氖澜缬^光了一圈，接下來欣賞一首早期的.爵士樂作品，是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

　　帶著兩個(gè)問題來欣賞，首先作品的特點(diǎn)和情緒是怎樣的?其次仔細(xì)辨別一下作品中運(yùn)用了哪些演奏樂器?

　　(播放《南部之子》，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

　　教師總結(jié)：樂曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏，是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號(hào)、鋼琴、爵士鼓，其中主奏樂器是小號(hào)。

　　3.再次播放《南部之子》，主要感受作品的節(jié)奏，為小活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　出示節(jié)奏譜例，將學(xué)生分成兩組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)聲部的節(jié)奏，用手掌打出節(jié)奏。通過這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，加深對(duì)爵士樂節(jié)奏的體驗(yàn)。

　　(三)拓展提高

　　教師將學(xué)生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

　　(1)學(xué)生小組討論，根據(jù)爵士樂的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(2)學(xué)生演奏。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個(gè)人獨(dú)奏、小樂團(tuán)，也有類似交響樂團(tuán)的大樂隊(duì)編制，在流行樂領(lǐng)域也深入人心，同時(shí)爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛，大家多從身邊著手，搜集爵士樂，體會(huì)它的美。

　　五、板書設(shè)計(jì)

爵士樂教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并樂意表達(dá)自己的見解。

　　3、體驗(yàn)畫面得美感及欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂》，領(lǐng)略抽象畫的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、幼兒操作材料（白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆）

　　教學(xué)過程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂》，讓幼兒了解格子畫的特點(diǎn)。

　　1、導(dǎo)入：“今天老師帶來了一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下�！�

　　2、播放PPT1,引起幼兒興趣。

　　提問：你看到了什么？你覺得這些線條和方塊可能是什么？

　　幼：迷宮、水管、馬路……

　　二、通過音樂與畫面的匹配游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的意義

　　1、“小朋友說的很好。這幅畫呀，是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市，老師這里有兩張圖片，里面是兩座不同的城市，哪座城市表現(xiàn)了這張畫？第一張：小河上有什么？你們?nèi)ミ^這個(gè)城市嗎？我們?cè)賮砜纯吹诙䝼€(gè)城市？第二張。（播放PPT2-3，一段是中國民樂配江南風(fēng)景圖片，一段是爵士樂配紐約的圖片。）

　　2、提問：你認(rèn)為是哪一座城市，為什么？（很大，繁華）

　　3、教師播放PPT4。（兩座城市并列的圖片）

　　4、小結(jié)：“這幅畫是畫家畫的對(duì)一個(gè)城市的感覺，這個(gè)城市叫紐約，就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市，紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓，晚上還有閃爍變幻的`霓虹燈。”

　　三、再次結(jié)合音樂欣賞圖畫，感知畫面的美感

　　1、（播放PPT5）這幅圖畫，還有一個(gè)好聽的名字叫《百老匯爵士樂》。百老匯是紐約著名的一條街道，街道兩旁都是歌劇院（表演），爵士樂（音樂的表現(xiàn)形式），現(xiàn)在我們聽著音樂再來看看這幅圖畫。你覺得這些大大小小的格子可能是什么？（鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。）

　　2、提問：這些格子有什么不同的地方？這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？

　　3、提問：這幅畫里面，哪種顏色最多？黃色使你想到什么？給你什么感覺？

　　4、提問：除了黃色還有哪些色彩？這些色彩搭配在一起，你覺得漂亮嗎？你喜歡這幅畫嗎？

　　5、小結(jié)：這幅畫由無數(shù)的金黃色的小格子和一些紅色、藍(lán)色的格子組成，這些格子就像紐約的街道、樓房、車輛、也像跳躍的小音符。在畫家的眼里，紐約就是這樣一座充滿活力、充滿音樂、讓人快樂的城市。

　　四、認(rèn)識(shí)畫家及其作品在生活中的運(yùn)用

　　1、那么，是誰畫了這幅畫呢？讓我們來認(rèn)識(shí)一下這位畫家。播放PPT6，簡單介紹畫家（荷蘭蒙德里安）。他還有其他一些作品。（播放PPT7-9）

　　2、提問：你喜歡這種特別的繪畫方法嗎？有很多設(shè)計(jì)師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格，還把他的方法運(yùn)用到生活中�。úシ臥PT10-15）

　　3、你們想不想也來做回設(shè)計(jì)師，試試這種有趣的新方法呢？你覺得他們的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的線條、留白，沒有圖上顏色的就是留白、色塊）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料

　　接下來，我們也用這特別的繪畫方法來創(chuàng)作一幅畫�。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀�(jīng)貼好了一些紙條，小朋友們可以根據(jù)自己的喜歡，貼出不同大小的格子畫，然后隨意的將這些格子填上顏色，白紙放在小簍子里。等音樂結(jié)束時(shí)，你們可以帶著作品，到老師身邊介紹你的作品。

　　教學(xué)反思：

　　這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時(shí)，幼兒的表現(xiàn)水平不同，但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去。

爵士樂教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解、理解多元音樂文化，開闊學(xué)生視野，正確審視美國黑人爵士音樂文化。

　　2、透過中外爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂的風(fēng)格特征，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。

　　3、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系爵士樂的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂風(fēng)格特征及對(duì)爵士樂中節(jié)奏的練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一聽辯導(dǎo)入：

　　1蔡琴《夜來香》 2爵士樂《夜來香》

　　師：請(qǐng)大家分辨一下，兩段音樂有什么不一樣？

　　2學(xué)生談對(duì)音樂的理解。

　　師：為什么感覺它是爵士樂？（樂器，節(jié)奏，憑感覺）

　　3爵士樂的主要樂器是什么？節(jié)奏是什么樣的？

　　4引出課題：“什么是爵士樂？”

　　爵士樂隊(duì)總的來說能夠分為兩組：1、節(jié)奏組2、旋律組

　　節(jié)奏組主要樂器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

　　旋律組：小號(hào)、長號(hào)、單簧管、薩克斯

　　其中打擊樂器在爵士樂隊(duì)中占有很重要的地位。

　　二、爵士樂的起源

　　1、欣賞鋼琴

　　爵士樂《演藝人》讓學(xué)生感受體驗(yàn)“拉格泰姆”的音樂特點(diǎn)。

　　學(xué)生談感受：輕快活潑節(jié)奏復(fù)雜多變帶有即興性特點(diǎn)

　　2、學(xué)生學(xué)唱主要旋律。

　　3、簡單介紹一下：“拉格泰姆”是源于19世紀(jì)美國黑人民間活動(dòng)中的“拉格”舞蹈。之后成為一種帶有復(fù)雜切分節(jié)奏和即興性特點(diǎn)的音樂。

　　4、欣賞〈〈“空虛”布魯斯〉〉

　　學(xué)生談感受：憂郁，悲傷，難唱，變化音多，節(jié)奏復(fù)雜，難掌握。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)布魯斯的特點(diǎn)。

　　總結(jié)：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏構(gòu)成了爵士樂音樂的基本詞匯。

　�。�、關(guān)于爵士樂的即興性。

　�。ǎ保┳寣W(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”？表此刻哪方面？能不能用一段音樂來表現(xiàn)？

　�。ǎ玻┘磁d性是爵士樂的靈魂，是它的生命所在。他自由的即興風(fēng)格，要求演奏者務(wù)必有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以這些美妙的音樂只能用錄音的方式記錄下來。有人說“一張張的爵士唱片匯成了一部爵士樂的音樂史。"演奏者往往是曲作者。

　　三、欣賞〈〈南部之子〉〉

　　1、提問：整首歌曲的音樂情緒是怎樣的？速度歡快、表達(dá)了演奏者愉悅的情緒

　　2、樂曲開始和結(jié)尾部分是以什么樂器演奏為主的？小號(hào)

　　3、教師總結(jié)：這是由爵士樂之父，路易斯。阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂，他是著名的美國黑人爵士音樂家。

　　簡單介紹路易斯。阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂史上永恒的靈魂人物，他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈，也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂在世界環(huán)繞了已近80年，他的音樂至今無人可及。能夠說，他是永恒的爵士樂之王。在全世界范圍內(nèi)，他崇高的聲譽(yù)更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)。

　　四、聆聽《不知為何》

　　1、提問：

　　前奏部分以哪兩種樂器伴奏為主？大提琴和鋼琴

　　整首歌的音樂情緒怎樣？憂傷

　　教師總結(jié)：樂曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調(diào)松弛、怡然，略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。

　　簡單介紹諾拉。瓊斯：在20xx年2月的第45屆格萊美音樂頒獎(jiǎng)典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括年度最佳唱片、年度最佳專輯、年度最佳單曲、年度最佳新人等八項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為最大贏家，從而也平了邁克爾·杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

　　五、爵士樂的藝術(shù)價(jià)值：

　�。�1）爵士交響樂的產(chǎn)生------《藍(lán)色狂想曲》

　　最大的價(jià)值：把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)的融合在一齊。

　�。�2）復(fù)習(xí)主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

　　六、爵士樂在中國

　　1、欣賞《薔薇薔薇處處開》

　　爵士樂在中國的影響由來以久，這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂，在征服了白人之后，舶來了東方。三四十年代的上海“老百匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對(duì)爵士樂的吸收和借鑒。

　　2 、欣賞《夜上�！�

　　學(xué)生交流看法，并根據(jù)自我的理解，談對(duì)爵士樂在中國的看法。

　　師：由于歷史的原因，爵士樂在很長的`時(shí)光內(nèi)，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一齊，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂。但是在現(xiàn)代開放的中國，我們沒有理由拒絕外來的音樂文化。而就應(yīng)要用開放的心態(tài)來了解，學(xué)習(xí)多元的音樂文化，豐富自我的視野。

　　七、創(chuàng)作與表演

　　1把《小星星》進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

　　2表演一段你學(xué)過的爵士音樂。

　　3模擬爵士樂手的演奏......

　　4你還聽過哪些具有爵士樂風(fēng)格的歌曲和樂曲？

　　八、總結(jié)與歸納：

　　1、再次提出問題：什么是爵士樂？

　　引言：“若你非問不可，你是永遠(yuǎn)不會(huì)明白的�！�-----路易斯?阿姆斯特朗

　　2、爵士樂的主要特點(diǎn)：

　�。ǎ保�、第三級(jí)和第七級(jí)音經(jīng)常是降低一些（平時(shí)講是降半音，實(shí)際上不到半音），有時(shí)第五級(jí)音也降半音。這些降音還常輔以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩�！安剪斔挂綦A”

　�。ǎ玻�、旋律中多用切分節(jié)奏和三連音，構(gòu)成輕重音和倒。

　�。ǎ常�、節(jié)奏多為雙拍，通常為４／４，也有部分為２／４。

　　3、師：這天，我們透過音樂了解了一種文化，透過文化又讓我們更好的理解了音樂。音樂是一種民族的文化。期望我們學(xué)了這門課之后，能更多的去理解世界不一樣地區(qū)的音樂文化，提高我們的人文修養(yǎng)。多謝大家！

爵士樂教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點(diǎn)和含義。

　　2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。

　　1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請(qǐng)小朋友看一看。

　　提問：你從這幅畫上看到了什么？（有哪些形狀？哪些顏色？）這幅畫用了什么線條和顏色？

　　小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。

　　2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。

　　提問：這幅畫上有什么？它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？

　　小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點(diǎn)綴了很少的幾個(gè)紅黃藍(lán)色塊。

　　3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。

　　提問：這幅畫上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？

　　小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。

　　4、比較這三幅畫的共同點(diǎn)。

　　師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說？你在生活中見過這樣的圖案嗎？在什么上面見過？

　　小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。

　　二、出示名畫：《百老匯爵士樂》

　　師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎？他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安（出示蒙德里安畫像）。

　　蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：

　　提問：1、你從這幅畫中看到了什么？

　　2、你看到這幅畫想到了什么?

　　小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了�。�

　　3、對(duì)比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方？

　　小結(jié)：前面的`畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊；而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。

　　4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么？你覺得這是在什么地方？

　　小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時(shí)創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯(cuò)的百老匯街的道路。

　　三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運(yùn)用

　　人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個(gè)繪畫風(fēng)格運(yùn)用到了生活中的各個(gè)地方，我們一起來看看吧。

　　出示一些服飾，建筑，標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品（如：衣服手套帽子）

　　1、師出示裝飾好的作品。

　　引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計(jì)的風(fēng)格。

　　2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動(dòng)。

　　3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個(gè)年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時(shí)，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng)，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對(duì)欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動(dòng)之中去。