黄色网站性无码在线,日本一区动图视频

乘著大象教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的乘著大象教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

乘著大象教案

乘著大象教案1

　　課題：乘著大象

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材分析：

　　本課不光是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)大象，還要讓他們了解畫(huà)面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解大象的造型特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己的愿望。

　　2.是否認(rèn)同自己的作品。

　　3.是否敢于在一張畫(huà)面上使用多種表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。

　　第一節(jié)：

　　施教時(shí)間：11月24日——11月25日

　　活動(dòng)一：

　　分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)方法簡(jiǎn)單的來(lái)畫(huà)一頭大象。

　　活動(dòng)二：

　　教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

　　引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

　　和同一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫(huà)中表達(dá)的乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

　　活動(dòng)三：

　　討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時(shí)的作品。

　　提示學(xué)生構(gòu)圖方法：

　　以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師簡(jiǎn)單演示乘坐大象的人物形象。

　　學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)構(gòu)圖。

　　活動(dòng)四：

　　展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　布置下節(jié)課帶涂色工具。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：11月26——11月28日

　　活動(dòng)一：

　　展示上節(jié)課的`構(gòu)圖作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

　　教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫(huà)材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考與討論，說(shuō)一說(shuō)不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫(huà)面效果的影響。

　　活動(dòng)二：

　　教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：

　　1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。

　　2.用油畫(huà)棒描邊，用水彩涂。

　　3.多種方法結(jié)合。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。

　　教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流。

　　活動(dòng)四：

　　展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫(huà)創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

　　收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　課后拓展：

　　1.建議課后可以畫(huà)乘著鳥(niǎo)兒上天的情景。

　　2.建議課后可以用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)這些主題。

　　札記：

　　現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過(guò)程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR(shí)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來(lái)收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開(kāi)始研究的問(wèn)題。

乘著大象教案2

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)課

　　教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、引導(dǎo)階段：

　　1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。

　　2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）

　　3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、教師播放有關(guān)乘著大象的錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動(dòng)物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……

　　2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。

　　3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

　　4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。

　　5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

　　繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的.人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。

　　五、學(xué)生作品展評(píng)：

　　把有創(chuàng)意的作品展示交流。

　　六、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　乘著大象

　　以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式

乘著大象教案3

　　教學(xué)版本：人教版美術(shù)第三冊(cè) 第十五課《乘著大象》

　　教學(xué)目的：

　　1，是了解大象的造型特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、

　　學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、色紙、各種彩筆以（油畫(huà)棒）為主、記號(hào)筆。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)大象

　　1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動(dòng)作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先搶答出來(lái)（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒(méi)說(shuō)完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點(diǎn)呢？指名說(shuō)：生：答�。ū亲娱L(zhǎng)、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大象王國(guó)，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請(qǐng)看——播放（大象表演）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)：（）

　　二、大膽想象、乘著大象

　　過(guò)渡：你們說(shuō)得太棒了！假如大象能像飛機(jī)那樣遨游藍(lán)天，向潛水艇那樣潛入海底那會(huì)多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來(lái)完成這美好的愿望吧！

　　1、板書(shū)課題：《乘著大象》

　　小朋友請(qǐng)你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的音樂(lè)展開(kāi)你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的！（播放音樂(lè)）孩子們你聽(tīng)大象正慢慢向我們走來(lái)，趕快爬上去！想做那就坐哪

　　2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？

　　請(qǐng)你們相互交流一下，再來(lái)回答老師的問(wèn)題？

　　三、自主表達(dá)、表達(dá)大象

　　太精彩了！感覺(jué)太美妙了！老師突然來(lái)了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過(guò)在我們創(chuàng)作之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一下書(shū)中的小畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時(shí)的情景的

　　1、作品賞析：咱們先來(lái)欣賞第一幅作品，看看小畫(huà)家是用什么筆畫(huà)的，上面都畫(huà)了什么？這一種畫(huà)法叫線描畫(huà)；再看第二副作品，他又是用什么筆畫(huà)的？是怎么畫(huà)的？這一種畫(huà)法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來(lái)看小畫(huà)家都能把自己乘坐大象的'樣子畫(huà)出來(lái)，而且主題突出。要是你來(lái)畫(huà)你喜歡用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？

　　那還等什么咱們也來(lái)嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了繪畫(huà)工具，請(qǐng)你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂(lè)用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　四、作業(yè)展示

　　過(guò)渡：請(qǐng)創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來(lái)

　　小組自評(píng)，互評(píng)。

　　五、課后總結(jié)拓展

　　1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動(dòng)物去游玩呢？指名說(shuō)：為什么？你們不害怕嗎？

　　2、是的動(dòng)物是我們的朋友，我們的地球有了動(dòng)物才會(huì)生機(jī)勃勃，我們的生活有了他們才會(huì)多姿多彩，你們有了才會(huì)有豐富的想象！孩子們讓我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物做朋友吧！

乘著大象教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解大象的造型特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，通過(guò)想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自己喜歡的'方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

　　課時(shí): 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的小畫(huà)家，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫(huà)畫(huà)的視頻）說(shuō)說(shuō)大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)粉筆板書(shū)組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫(huà)出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說(shuō)（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫(huà)畫(huà)還會(huì)表演節(jié)目呢�。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由說(shuō)）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛(ài)護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧！（板書(shū)題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說(shuō)）

　　二、發(fā)展階段

　　“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂(lè)）大象向我們走來(lái)了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來(lái)到了茂密的樹(shù)林，趟過(guò)了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來(lái)了啦！它飛過(guò)了鄉(xiāng)村，飛過(guò)了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來(lái)到了你最想去的地方……心里覺(jué)得怎么樣？看到了什么？（生自由說(shuō)）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)吧！也可以畫(huà)畫(huà)自己和大象在一起玩的情景。”

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提出作業(yè)要求：

　　1、畫(huà)面飽滿，顏色鮮艷

　　2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)人物

　　3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫(huà)展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）

　　四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)

　　（音樂(lè)停止）請(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展

　　同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來(lái)吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

乘著大象教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解大象的造型特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

　　2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、大象資料或圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ǖ�1課時(shí)）

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看��！大象來(lái)了�。ǔ鍪敬笙螅�

　　哇！那么多大象向我們走來(lái)了！

　　2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？

　　4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）

　　二、發(fā)展階段

　　1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

　　我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

　　4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

　　5、這些感覺(jué)真妙啊！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的.。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

　　6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè)）

　　7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

　　如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。▽W(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）

　　三、課后拓展

　　剛才小畫(huà)家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？

　　四、

　　1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè)）

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

　　2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　四、：教師，作業(yè)展示，學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　用兒歌來(lái)說(shuō)明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。加上生動(dòng)的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫(huà)大象難處。在拓展部分可以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對(duì)學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。