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語文期末復習計劃

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語文期末復習計劃14篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的語文期末復習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文期末復習計劃14篇

  語文期末復習計劃 篇1

  復習總方向:重視基礎(chǔ)知識,重視課本內(nèi)容,重視個人感悟,重視作者原意及表達方法,重視廣泛閱讀積累素材

  一、基礎(chǔ)知識

  1.復習冊已經(jīng)把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。

  2.重視兩張綜合練習卷的內(nèi)容。

  3.本學期重點復習內(nèi)容:

  漢字部分:生字連詞(擴詞)、生字連詞(音節(jié)、字形)、糾正錯別字……

  詞語部分:多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括)、

  句子部分:修正錯句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會判斷,會運用)、改換句式、造句、

  綜合性學習部分:文學文體常識……

  口語交際部分:語言得體……

  4.本學期重點復習內(nèi)容:

  古詩詞文:古詩詞文背誦、默寫;

  閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句(除要求正確外,書寫也要占分)、文言文翻譯(課內(nèi)外—簡單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關(guān)鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。

  作文部分:話題作文、寫信、應用文體(臨別贈言、建議書)、寫景。

  二、重視文本內(nèi)容

  以前做過這些分析,比如每篇課文后的練習,每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、

  日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

  強調(diào)以下課內(nèi)知識:

  1、重視單元導讀。掌握主要內(nèi)容和方法。

  2、重視每課的導語。熟讀導語內(nèi)容,理解導語要求(當作審題要求來練習)。

  3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

  4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容,發(fā)表自己看法(為話題作文做準備)。

  5、重視習作的內(nèi)容。

  6、重視習作的表達。審題準確、不離題;主要內(nèi)容要具體、重點部分有細節(jié)描寫、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化(用上所學的知識)。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

  7、重視交流平臺的方法介紹。

 。1)個人感悟獲得的方法。

  (2)理解作者的表達方式,仿寫。

 。3)重點部分要進行詳細描述,提出重點。

 。4)學會首尾呼應的寫作方法。

 。5)做閱讀卡。

  (6)總結(jié)學習方法。

  8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫,要知道作者名,不寫錯字。

  9、看懂成語故事,學會運用,不寫錯字。

  10、看懂趣味語文趣在何處。

  11、課外書屋要記住小說名及作者。

  12. 重視綜合性學習的內(nèi)容。

  古詩要背誦、默寫。

  13.學習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

  14.綜合復習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會出來,作者的原意要懂得。

  三、重視個人感悟(課外閱讀方面)

  個人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手:

  文章告訴在講什么?

  作者在宣傳什么(思想)?

  哪些句子值得回味?

  我讀后怎么想?

  這是一個概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。

  四、重視作者原意及表達

  1、 重視作者原意的揣摩。

  2、 重視作者表達上的特點。

  根據(jù)以上的指導要求作以下的'計劃:(復習時間:第13——18周)

  一、語音

 。ㄒ唬⿵土曇

  學會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

 。ǘ⿵土曇c

  1、字母表順序(會背誦會默寫并能靈活運用)

  2、整體認讀音節(jié)(能背誦、默寫)

  3、聲母(能默寫,會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)

  5、韻母(知道單韻母、復韻母和鼻音韻母,并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)

  6、輕聲與兒化音

 。ㄈ┫鄳挠柧毩曨}

 。ㄋ模z查并分析整解(查缺補漏)

  二、生字(以課文為主)

  (一)復習要求(課文)

  1、識記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。

  2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。

  3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。

  4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。

  (二)復習要點(知識點)

  1、知道漢字的筆畫及其名稱。(附加:筆畫名稱表)

  2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。(附加:筆順規(guī)則表)

  3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。(“上下結(jié)構(gòu)”等八種)

  4、知道漢字的構(gòu)造(形象字、指事字、會意字和形聲字)

  5、會查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。)

  語文期末復習計劃 篇2

  1、生字、詞語一定要掌握,在課文中注有拼音的,但在生字表中沒有的字、詞也要牢牢掌握。

  2、各個單元的單元提示重點要復習、理解、多練。

  3、課文中的四字成語的意思要知道,如《晏子使楚》中的'張袂成陰等。

  4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟,最好能連同標點符號也一起記住。

  5、各個單元的練習題型要復習,并展開進行練習。

  6、課文中標點符號多、特別的句子、段落要請注意記一下。

  7、課文中的一些要點要懂。

  8、書中的古詩意思、詩中朝代、名字和心情要知道。寫景的古詩還要了解詩人描寫的是那個季節(jié)什么的景物。

  9、要對以前做錯的題目、考卷進行分析和復習、練習。

  10、要能夠通過各種途經(jīng)獲取課外知識,而不僅是閱讀課外書。

  我相信大家只要做到以上這些要求,期末考試就會有進步。在此,我預祝大家能夠考到自己理想的成績!謝謝。

  語文期末復習計劃 篇3

  一、復習目標:

  1、鞏固本冊書所學的基礎(chǔ)知識,做到會讀、會寫、會用。

  2、背記要求背誦的課文以及語段,做到能正確書寫,并且理解一些語句的含義,積累精練的語句,提高學生的語文素養(yǎng)。

  3、分析課文中精彩的語段,學習一些常用的寫作方法,提高學生的讀寫能力,交際能力,分析能力。

  4、通過復習,使學生明白:知識貴在積累,溫故知新的.道理,養(yǎng)成勤學好問的習慣。

  二、復習重點:

  1、本冊教材的字、詞、文學常識等基礎(chǔ)知識。

  2、講讀課文的內(nèi)容及習題。背誦。

  3、精要語段的閱讀分析。

  4、文章的寫作方法。

  三、復習難點:

  揣摩和品味詞、句;學困生主要是習題的記憶。

  四、復習用具:

  1、投影儀。

  2、教科書、練習冊以及復習題單。

  五、計劃課時:略。

  六、復習順序及反饋方式:

  1、復習講讀課文,重點復習課文內(nèi)容及課后習題,對學生進行思想教育,積累字、詞,學習一些寫法。用題單檢驗學生對知識的掌握情況。

  2、復習說明文,記憶字詞及作者,理順課文內(nèi)容,把握說明對象、特征、說明方法,揣摩準確、生動的語言,記憶習題,分析重點語段。當堂復習,當堂發(fā)題單鞏固,然后用小卷或試卷檢測復習情況,對學困生要“一幫一”,稍微降低一些要求。

  3、復習文言詩文。記憶常識,背寫課文,理解寫法和情感,記憶課后習題,重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文,記憶一些文言字詞的用法。

  4、欣賞一些佳作,拓寬學生的選材范圍,會圍繞中心選材敘事,表述感情,并且會描寫、議論抒情。

  5、用綜合試卷檢查學生的復習情況,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生良好的審題、答卷的習慣。

  語文期末復習計劃 篇4

  一、指導思想

 。 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。 本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

  二、復習目標

  1 漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  2 識字寫字:能準確認讀409個生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。

  3 口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  4 閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的.意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

  5 習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會寫“留言條”、“請假條”;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復習重點

  1 正確書寫、默寫238個生字。

  2 朗讀、背誦課文

  3 閱讀訓練

  4 習作練習

  四、復習措施

  學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復習時間

  第20周 復習1——4單元

  第21周 復習5——8單元

  第22周 綜合復習

  語文期末復習計劃 篇5

  一、學生學業(yè)情況分析:

  經(jīng)過一個學期的學習,學生主動參與學習,掌握基本的學習方法,學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句,會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學生的接受能力差異較大,25%的學生受到智力和非智力因素的影響,學習情況參差不齊?偟膩碚f,學生的學習能力有待提高。很多學生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動、缺乏個性等。,而且提法比較嚴重。

  二、評審內(nèi)容:

  1.掌握本卷要求寫的199個生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學習理解語境中的詞義)。

  2.學會寫各種句子(包括主動句、被動句、擴展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補充句、整理句)。

  3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。

  4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

  5.進一步提高口語交流水平,在閱讀復習中用相機練習。

  6、進一步了解本學年作業(yè)的要求,對本書中的作文類型有一個了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的`事情。正確使用標點符號,書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的不足給予指導。

  三、審查措施

  1、采用單元復習與各種分類復習相結(jié)合的方法,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。注重復習的有效性,特別注重學習方法的滲透指導,避免過度的題目訓練。盡量讓學生多讀書,多感受,多學有用的東西,少死記硬背。

  2.注重針對性的補救工作,加強反饋,根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學過程,重視后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評,讓復習盡可能輕松愉快。

  3.運用多種方法,如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。,提高自己的學習興趣。

  4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

  單詞和表達:每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞,反復聽寫鞏固。從文本中提取復音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。

  段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,加強閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復習鞏固所涉及的“單元訓練目標”練習。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓練點進行強化練習,進行多題訓練。

  作文:在課本上寫7道練習題,打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多主題訓練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導。交流優(yōu)秀的練習,進行比較和修改。

  四、回顧目標

  1.鞏固本書生詞,準確閱讀生詞120個,寫生詞227個,復音詞6個,按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進行分類,排列單詞并進行匹配。

  2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。

  3.句子:

  (1)復習所學句型。可以把敘述句改成把句或被句。將幾個相關(guān)的簡單句子組合成一個句子。

  (2)能按要求寫出具體的句子。

  (3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。

  (4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。

  (5)可以區(qū)分句子是否完整,補充不完整的句子。并通過一定的實踐,進一步鞏固所學知識。

  4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意;仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

  5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6.口頭交流:我可以認真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時,態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。

  五、審查方法:

  1、單元復習與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,兩行交叉。

  2.利用比賽激發(fā)學生復習興趣,定期評選“復習之星”。

  3.每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價。

  語文期末復習計劃 篇6

  復習方法

  1、扎實掌握課內(nèi)知識,了解課內(nèi)涉及的文學常識,識 記要求背誦的重要篇段。

  2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的 文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。

  3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。

  4、有意識地考慮寫作的目的和對象,負責地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要,展開豐富的想象和聯(lián)想,恰當?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

  備考策略

  第一,死摳背默不丟分。

  這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容,一定要反反復復記牢基準,力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的`古詩文共約10篇,請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背,更重要是會寫——不寫錯別字!

  第二,作家作品要記牢。

  課本上涉及到的著名作家,要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。

  第三,保質(zhì)保量做練習。

  用好手邊現(xiàn)有的練習冊(例如海淀的《三新》,西城的《學探診》),認真完成每道題,實在沒時間,對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項,其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法,做到獨立思考,體現(xiàn)個性。

  第四,掌握文言文規(guī)律。

  文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),但也要非常熟悉課內(nèi)文言文,熟讀課文,掌握課下注釋,培養(yǎng)語感,積累詞匯,尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點,如詞類活用,如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感,才能提高文言閱讀能力,最終把它遷移到課外文段上。

  第五,詩歌鑒賞找方法。

  看看歷年高考的詩歌鑒賞題,結(jié)合課內(nèi)所記筆記,了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧,熟悉答題的格式與方法。例如,凡有寫景抒情,必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

  第六,作文整理積素材。

  整理舊作,看有哪些可取之處,看老師評語或講評筆記,明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發(fā)感情,回顧一下自己的生活,從身邊搜集值得寫的人與事,積累素材。動筆前一定要列提綱,寫作時注意細節(jié)描寫與刻畫,把筆墨用到描寫的主要對象身上!

  第七,現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習慣。

  現(xiàn)代文必然是課外的,只能是養(yǎng)成良好做題習慣,學會畫題干、畫文章,盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題,找找感覺。因為統(tǒng)考語文是水平測試,側(cè)重能力,已經(jīng)開始向高考靠攏了!

  語文期末復習計劃 篇7

  首先是文言文知識的復習。

  我們打算利用4節(jié)課復習,每一節(jié)課復習一到兩篇文章,主要以學生的知識的記憶為主,同時,依據(jù)文章特點,幫助學生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語含義以及句子的解釋。在學生掌握知識的基礎(chǔ)上,利用小課的時間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時的查缺補漏。

  總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句,對所學知識做到熟記于心。

  其次,是現(xiàn)代文的復習。

  我們則打算采用5節(jié)課的時間進行復習現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時間,我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)現(xiàn)學生答題中的'問題,并及時的進行答題方法的指導,借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識的復習。

  用1到2節(jié)課左右的時間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目,精選部分的練習題目,在練習和指導中,讓學生的能力得以提高。

  在教師的指導與學生的自主的學習中,我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的那些問題,與此同時,教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導。

  總之,我們語文組將利用最后的時間,給學生以指導,力爭最后的勝利。

  語文期末復習計劃 篇8

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)有學生29人,其中男同學14人,女同學15人。學生思想表現(xiàn)良好,在學習方面,大部分同學比較認真,有少數(shù)學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎(chǔ)比較薄弱,學業(yè)成績較差。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,進一步激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。

  4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活

  實際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的`少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

  8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段(第11周至13周),以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段(第14周至16周),以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段(第17周至19周),全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  語文期末復習計劃 篇9

  一、復習目標

  1、全面復習本冊書要求會認的300個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。

  二、復習形式:

  以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。培養(yǎng)學生復習的興趣。

  讓學生比較輕松的度過復習階段。

  三、復習內(nèi)容:

  1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  四、復習類型:

  1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母,整體認讀音節(jié),讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  5、填空練習。

  6、重點課文的理解和閱讀練習。

  五、復習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  六、課時安排:

  拼音二課時,識字寫字二課時

  詞語二課時,句二課時

  閱讀二課時,說話寫話二課時

  復習教案:拼音(2課時)

  教學目標:

  1、復習字母表,能默寫字母表。

  2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

  3、復習拼讀音節(jié),能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

  教學過程:

  一、復習字母表(52頁)

  1、背誦字母表。

  自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示(拼音接龍)

  2、考查。

  (1)將聲母、韻母或整體認讀音節(jié)補充完整。

  如:ao ou üe er

 。2)能挑出聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。

  如:找出整體認讀音節(jié),用“_”畫出來。

 。3)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類。

  如:我能送拼音寶寶回家。

  二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

  1、分類。

  翹舌音:zh ch sh r

  平舌音:z c s

  單韻母:a o e i u ü

  復韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe

  特殊韻母:er

  前鼻韻母:an en in un ün

  后鼻韻母:ang eng ing ong

  2、考查。

  如:(1)出示繞口令,找出里面的平舌音和翹舌音。

 。2)出示小兒歌,找出里面的前鼻音和后鼻音。

  三、能準確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

  1、形相近的聲母:b—d p—q f—t

  音相近的聲母:z—zh c—ch s—sh l—n

  形相近的韻母:ui—iu ie—ei un—ün

  音相近的韻母:an—ang en—eng in—ing

  音相同的聲母與韻母:y—i w—u

  2、考查。

  如:出示相近字母,指名拼讀。

  四、能正確拼讀音節(jié)。

  jù shú sú qún lún

  xué nüè juàn tuán

  duī diū zǒng zhǒng

  tóu tuó

  五、把音節(jié)和詞語連起來。

  yè sè馬路

  chuí liǔ打鼓

  zhé zhǐ搭積木

  dā jī mù折紙

  dǎ gǔ垂柳

  mǎ lù夜色

  (書中出現(xiàn)的“我會讀”的詞語)

  六、選擇正確的讀音,在下面打“√”。

  如:誰的尾巴最(zhuì zuì)好看?

  七、聽寫拼音。

  八、拼音專項復習試卷。

  識字寫字(2課時)

  教學目標:

  1、復習學過的筆畫,掌握易錯的字的筆順。

  2、復習偏旁部首,能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。

  3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

  4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

  教學過程;

  一、認識《識字表》中的300個漢字。(115—117頁)

  考查方式:字不離詞,不離句。

  比如:詞語與音節(jié)連線;選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。

  如:睡覺(jào jiào)

  2、知道36個常用偏旁部首的名稱。(120頁)

  考查方式:圈出偏旁相同的字;加偏旁變新字;把字和部首連起來;也可以通過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

  三、會認的字要求能辨析:

  如:選字填空(只填序號)

  ①、谏

  1、我是學生。

  2、你有多支鉛筆

 、侔散趩幄垩

  1、公園里的花好看

  2、你自己去山上看看

  3、我怎么看不見

  四、會寫《寫字表》中的100個漢字,認識22個基本筆畫。(118—119頁)

 。1)準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”,能將筆畫名稱與音節(jié)連線。

  [筆順規(guī)則]

  1、先橫后豎:十、下等。

  2、先撇后捺:人、八、入、木等。

  3、先上后下:二、三等。

  4、先外后內(nèi):如月、同等。

  5、先中間后兩邊:小、水等。

  6、從左到右:兒、林等

 。2)易錯的筆畫:橫折彎鉤(幾)、豎折折鉤(馬)、彎鉤(手)、斜鉤(我)、臥鉤(心)五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。

  加一筆或減一筆:

  大—天口—日(中)了—子月—用日—目(白、田)目—自

  !聊尽径ぃㄍ粒┤恕

  換一筆:大—個日—中兒—幾白—田工—土

  六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

  1、形近字:

  鳥,月,山,里,西,

  馬,用,出,果,四,

  木,日,小,

  本,目,水,

  禾,白,少,自,

  2、同音字:

  目,有,幾,

  木,又,己,

  3、多音字(也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音):

  長cháng,著zhe,地dì,數(shù)shǔ,

  zhǎng,zháo,de,shù,

  七、按筆順把字寫得端正正確。

  1、說說下列字的筆順:

  土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

  2、易錯筆順的練習:

  “果”的第五筆是,“山”的第二筆是

  “出”的第一筆是,車”的第三筆是

  “心”的第三筆是,“水”的第二筆是

  “牙”的第二筆是,“小”的第三筆是

  “長”的第三筆是,“正”的第四筆是

  “衣”的第五筆是

  3、看看生字表中有哪些難寫的字,把你認為難寫的`字寫一寫。

  八、聽寫生字。

  九、生字專項復習試卷。

  詞語(2課時)

  教學目標:

  1、能正確的進行詞語搭配。

  2、能寫出反義詞。

  3、注意詞語的積累。

  4、能把詞語歸類。

  5、能用一些常用的詞造句。

  教學過程:

  一、能正確的進行詞語搭配。

  1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛

  補充練習[數(shù)量詞]

  一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人

  一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人

  一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆

  一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花

  一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子

  一顆棗一顆心一顆星星

  2、形+名:例:(高高)的大樹(美麗)的彩虹(溫暖)的春天

  3、完成練習

  [合適的詞]

  如:金色的(太陽)雪白的(浪花)快活的(小鳥)

  二、能寫出反義詞。

  反義詞:63頁“識字加油站”。

  1、如:上——大——多——去——

  2、連線:

  南去少上小短里遠

  下北大多來外長近

  3、補充練習:

  黑——白大——小上——下左——右長——短里——外

  正——反出——入前——后開——關(guān)長——短高——低

  遠——近來——去哭——笑早——晚有——無

  三、積累詞語。

  1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。

  2、詞語補充完整,再讀一讀。

  3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

  4、課后抄一抄這些詞語。

  四、給詞語歸類。

  補充練習:

  蘋果冬瓜

  稻谷電視機

  五、詞語專項復習試卷。

  句子(2課時)

  教學目標:

  1、能初步了解什么是完整的句子

  2、能按要求寫一個簡單的句子。

  3、學會理解簡單的句子。

  4、能按課文內(nèi)容填空。

  教學過程:

  一、學會幾種簡單句式,能將不完整的句子補充完整。

 。1)沙沙在。(誰做什么)

 。2)有。(哪有什么)

 。3)彎彎的月亮像。

  (4)嗎?呢?吧?

  二、按要求寫簡單的句子

  1、[誰干什么]

  樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

  文文讀書。明明踢毽子。月月跳繩。

  2、[———從———]

  雨點從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

  亮亮從屋里跑出來。小魚從水里跳出來。

  小鳥從窩里飛出來。小馬從山上走下來。

  月兒從云朵里鉆出來。太陽從東方升起來。

  3、[疑問句]

  你去北京嗎?他去上學嗎?

  我的書包呢?我的本子呢?

  他就是你的朋友吧?這就是你的書包吧?

  4、[———越———越———]

  雨越下越大。天越來越黑。

  飛機越飛越高。風越來越大。

  人越來越多。鳥越來越少。

  5、[———是———]

  我是春天。小明是一年級學生。

  媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊員。

  北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗

  6、[———愛———]

  我們愛北京。我們愛五星紅旗。

  我們愛爸爸。我們愛老師同學。

  7、[———有———]

  我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。

  屋子里有一臺電視。教室里有一位老師。

  山上有一頭牛。水里有一條魚。

  8、[———畫———]

  小雞畫竹葉。小狗畫梅花。

  小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。

  三、讀句子按要求填詞。

  1、讀懂句子。

  2、獨立完成練習。要求學生看清問題,讀一個提示對照句子做一題。

  3、反饋、矯正。

  四、按課文內(nèi)容填空。

  1、復習背誦有關(guān)的課文。

  2、按課文內(nèi)容填空。

  考查方式:

  如:古詩填空(課文中的古詩):

  如:根據(jù)原文填空:

  如:書中的語文園地和課外必背古詩:

 。1)排序:

  汗滴禾下土。

  鋤禾日當午,

  粒粒皆辛苦。

  誰知盤中餐,

 。2)古詩連線:

  白毛浮綠水粒粒皆辛苦

  誰知盤中餐紅掌撥清波

  3、交換校對。

  五、句子專項復習試卷。

  閱讀(2課時)

  教學目標:

  1、建立完整句子的概念,知道“。?!”表示一句,會數(shù)句子。

  2、感知自然段的形式,會數(shù)出共有幾個自然段。

  3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應的詞語。

  4、能通過讀短文認識新的生字。

  5、理解文章內(nèi)容,會找出相應的句子。

  6、能夠正確劃出人物或動物說的話。

  7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇(√、×)

  教學過程:

  一、教師指導完成閱讀短文。

  1、讀通短文,了解主要內(nèi)容。反饋,抽生讀。

  2、對照短文完成課后練習。做一題,反饋討論一題。

  3、對照短文,檢查一遍。

  4、總結(jié)閱讀短文的方法,講講應該注意的地方。

  二、閱讀短文,完成作業(yè)。

  1、讀短文按步驟獨立完成練習。

  2、討論,校對。

  3、糾錯,找出錯誤的原因,以便在后面的練習中改正。

  三、閱讀專項復習試卷。

  說話寫話(2課時)

  教學目標:

  1、能根據(jù)例句仿寫句子

  2、能看懂圖意,寫一句通順、完整的話。

  教學過程:

  一、照樣子寫句子。

  雨越下越大。

  ___越____越______。

  二、把句子補充完整。

  天上有____________。

  三、看圖寫句子。(寫一句意思完整的句子,注意標點)

  1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

  2、自己看圖寫一句話

  3、小組討論,看圖說話。

  4、抽生說一說,集體評議。

  5、寫下來,注意格式、標點符號,不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

  6、批改訂正。

  四、說話寫話專項復習試卷。

  語文期末復習計劃 篇10

  一、知識復習范圍

  1)識字與寫字

  2)鞏固認讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習,行款整齊,有—定的速度。

  1、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  2、句

  1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達方法,體會句子的感情色彩。

  3)進行改病句練習

  4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等)

  3、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達的思想感情,并有自己的.見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

  4、作文

  1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

  3)學寫讀書筆記和常見應用文。

  4)能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  5)會修改自己的習作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規(guī)范、整潔。

  二、能力

  通過復習,促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

  在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。

  三、方法

  先進行單元復習,然后進行歸類復習。

  單元復習

  基礎(chǔ)知識方面的復習以單元為單位進行,在單元復習中進行歸類。將基礎(chǔ) 知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化),形近字同音字紐 詞

  語文期末復習計劃 篇11

  一、 復習要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學重點。

  一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大海”說話,訓練學生的句子表達。

  2.關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。

  學生在一學期的學習結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài),這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的`標調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

  學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力,在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。

  3.關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。

  學生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

  教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復習方法

  1.按單元進行要點復習。

  2.分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。

  三、復習內(nèi)容:

  (一)、漢語拼音:

  1復習目標:

  (1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。

 。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

  (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

  2復習要點及方法:

 。1)聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學生最容易混淆。在復習時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:

  有些學生有語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:

  聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母。

  語文期末復習計劃 篇12

  一、復習的主要目標

  1、鞏固本學期所學生字,能正確書寫。

  2、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的250個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。

  二、復習內(nèi)容:

  1、扎實訓練語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

  4、以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  三、復習重點及難點:

  復習重點:復習認讀《生字表》中的650個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  難點:分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié),區(qū)別同音字以及形近字。

  四、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的`興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  五、復習類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  六、復習措施

  1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  6、加強提優(yōu)補差。

  語文期末復習計劃 篇13

  一、復習目標:

  1、全面復習本冊書要求會認的300個生字,要求會寫的315個生字,并能用常用字詞組或者說話。

  2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的,爭對性地對學生進行思維訓練知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  3、 總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

  二、復習時間:

  12月16日--1月17日

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  四、復習內(nèi)容:

  1、重視語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

  4、抓住語文書上的習題特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  五、復習類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。

  4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  5、古詩的吟誦和填空練習。

  6、重點課文的理解和閱讀練習。

  7、寫作文。

  六、復習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的'記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式

  三年級數(shù)學復習計劃

  一、指導思想:

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內(nèi)容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

  3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調(diào)動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學生情況分析

  本學期學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣;A(chǔ)知識比較扎實,但整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。班里還有個別學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態(tài),所以,要力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上有一點兒提高。

  三、復習目標:

  通過總復習,使學生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

  1、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

  2、通過歸納、整理和練習,使學生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應用意識等得到提高與發(fā)展。

  3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣。

  四、教學方法與措施

  1、尊重學生,注重學法滲透,學生自己能學懂的知識,盡可能讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

  2、重視學生獲取知識的思維過程,培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  3、結(jié)合教學內(nèi)容,適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。教學中要聯(lián)系學生的生活實際,從生活背景出發(fā),讓學生主動探究解題方法。

  4、積極輔導差生,時刻關(guān)注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到滿足。結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。

  5、復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題,不搞題海。

  6、改進對學生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  孫亞軍

  20xx年12月

  語文期末復習計劃 篇14

  一學期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復習工作,為了使復習工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復習計劃。

  一、復習的目標:

  復習的目的就在于查漏補缺,所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的復習。字詞方面,學生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。

  二、復習的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

  2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學法進行指導。

  三、具體安排

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  “認識所學的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的.意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。

  7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  8、寫作

 。1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  (2)、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應的作文。

  四、時間安排:

  12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語

  1月4日—————1月5日 句子、標點符號

  1月6日—————1月8日 閱讀

  1月11日—————1月15日 寫作

  1月 2日 綜合復習

  五、復習中的注意點:

  1、要注意個別指導,本班學生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復習,個別學生還要加強教師個別指導。

  2、要講練結(jié)合,在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習復習重點。

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