【精華】北京教案范文錦集六篇

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的北京教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北京教案 篇1

　　一、看圖說話，出示詞語

　�。�、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　�。�、看圖說話，認(rèn)讀詞語。

　　你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。）

　　二、讀詞識(shí)字

　�。�、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字：

　　誰會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說說你是怎樣記住的.嗎？

　�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）

　�。�、打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：

　�、抛x課文，用橫線畫出生字詞。

　�、平柚�拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　�、前l(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

　�。场⒊鍪驹~語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　１、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？

　　２、自由朗讀課文：

　　思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

　　４、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

　�。�、小組交流搜集到的北京新變化的資料。

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀11個(gè)字。

　　2．能給每部分?jǐn)M小標(biāo)題。

　　3． 了解袁隆平培育雜交水稻成功的艱難經(jīng)歷，理解他被稱為世界雜交水稻之父的原因。學(xué)習(xí)袁隆平敢于挑戰(zhàn)，科技創(chuàng)新，拼搏鉆研，為國爭(zhēng)光，為世界人民造福的精神，增強(qiáng)民族的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解袁隆平培育雜交水稻成功的艱難經(jīng)歷，理解他被稱為世界雜交水稻之父的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能給每部分?jǐn)M小標(biāo)題。

　　教學(xué)過程：

　　1．自學(xué)通讀全文，思考全文圍繞什么事情展開，每部分寫了什么內(nèi)容，為擬小標(biāo)題做準(zhǔn)備。

　　2．分小組交流，說說每部分的主要內(nèi)容。

　　全文是圍繞袁隆平培育雜交水稻成功的艱難經(jīng)歷展開。

　　3．默讀課文，思考并交流：為什么稱袁隆平是世界雜交水稻之父？

　　4．?dāng)M小標(biāo)題

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生理清全文的線索，搞清幾部分之間的區(qū)別與聯(lián)系

　�。�2）試著在文中畫出能概括每部分內(nèi)容的句子或詞語

　　（3）摘取或自擬小標(biāo)題

　�。�4）交流點(diǎn)評(píng)，取長補(bǔ)短

　　5．了解一個(gè)多樣化的袁隆平

　　一絲不茍地工作

　　生活中的袁隆平

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3﹡ 世界雜交水稻之父

　　萌發(fā)----設(shè)想----發(fā)現(xiàn)-----成功

　　教學(xué)反思：

　　給學(xué)生一個(gè)“交流的.課堂”。 以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。

北京教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：P72連加連減

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，正確列出算式。

　　教學(xué)用具：貼圖、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　看誰算得又對(duì)又快。

　　4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=

　　4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5

　　3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=

　　一、新知

　　（一）、1、出示玩具圖（投影）

　　2、生觀察說圖意，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？

　　3、一共有幾個(gè)玩具？你會(huì)列式嗎？

　　4、指生匯報(bào)，列式。師板書：4+3+2=9

　　5、小組討論，7這個(gè)算式怎么計(jì)算？

　　6、說說算式表示的`意思

　　7、還可以怎樣列式計(jì)算？師板書：4+2+32+4+33+4+2……

　　8、生說算式怎樣計(jì)算？

　　9、運(yùn)算順序：先用第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)

　　板書：連加計(jì)算

　　（二）、出示買魚圖（投影）

　　1、看圖說圖意

　　2、根據(jù)圖意列式10-2-2

　　3、讀算式

　　4、試著算一算，生嘗試練習(xí)

　　5、說說你是怎樣計(jì)算的？板書：10-3-2=5

　　6、哪位同學(xué)說說這是一道什么題？板書：連減

　　7、請(qǐng)同學(xué)們想想連加和連減題再計(jì)算方法上有什么相同的地方。

　　課間休息放音樂做操。

　　二、練習(xí)

　　1、把復(fù)習(xí)題中每組相關(guān)的題合并成一道連加或連減題并計(jì)算（投影）

　　1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=

　　4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=

　　10-3-2=6-1-2=

　　3、先把算式補(bǔ)充完整，然后列式計(jì)算。

　　10-3-（）=（）

　　同學(xué)發(fā)表自己的意見

　　填上數(shù)使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9。

　　239

　　1

　　9

　　五、

　　說說你是怎樣填出口里的數(shù)的。

　　今天學(xué)到了什么？

　　六、板書

　　連加、連減計(jì)算

　　4+3+2=910-3-2=5

　　77

　　3+4+2=9

　　2+3+4=9

　　2+4+3=9

北京教案 篇4

　　一、教材分析

　　新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）第九冊(cè)中的《鋪一鋪》一課是一節(jié)充滿了生活氣息，充滿了數(shù)學(xué)美的好教材。本節(jié)課是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材所新增設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)課。在這節(jié)課中學(xué)生通過鋪一鋪的實(shí)踐活動(dòng)，探索密鋪知識(shí)。密鋪也稱鑲嵌，它是指一種或多種圖形沒有重疊，沒有空隙的鋪在平面上的現(xiàn)象。生活中的地板，地磚，墻壁，拼圖，裝飾畫中都存在著密鋪。密鋪在生活中無處不在，同時(shí)密鋪也給我們的生活帶來了豐富的變化和美的享受。 本節(jié)課教材主要分為兩個(gè)層次：首先呈現(xiàn)出學(xué)生所熟悉的幾種基本的幾何圖形（如方形，正方形，三角形圓形），讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過擺一擺，鋪一鋪等實(shí)踐活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以進(jìn)行密鋪。然后，再讓學(xué)生綜合運(yùn)有所學(xué)的知識(shí)，用幾何圖形在方格紙上創(chuàng)作出新穎美麗的密鋪圖案，并計(jì)算它們的面積。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課對(duì)于五年級(jí)的孩子說有很強(qiáng)的探索性和趣味性。一方面，學(xué)生對(duì)于密鋪現(xiàn)象并不陌生，對(duì)于密鋪已經(jīng)積累較深的感性認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)生對(duì)于一些基本的幾何圖形（如正方形、長方形、三角形、正五邊形、圓形等等）也是非常熟悉的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將本節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生通過鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)可以密鋪的平面圖形，在操作的過程中感受密鋪，并感受密鋪圖形的美。在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過程中，使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美，創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的全過程。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施十分重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的生成過程，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過幫助小區(qū)選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學(xué)生利用手中的學(xué)具鋪一鋪。在動(dòng)手操作的過程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)思考如何鋪地面，引導(dǎo)他們把注意的問題總結(jié)出來就得到了密鋪的理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然也有可能會(huì)有學(xué)生用圓形或五邊形這些單獨(dú)不能密鋪的圖形來鋪，這時(shí)又可以讓學(xué)生比較分析出只用一種圖形圓。

北京教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

　　1．出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　　1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　�。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　　2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

　�。�1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。

　�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　　3．交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。

　�。�1）解決第一個(gè)問題。

　　小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。

　�。�2）解決第二個(gè)問題。

　　生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

　　1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　　2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

　　3．學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　　2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。

　　課堂實(shí)錄

　　師出示童謠：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　師：喜歡童謠嗎？

　　生：喜歡。

　　師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒？你說。

　　生：這首童謠……

　　師：（打斷）拿話筒。

　　生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

　　師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？

　　生：想。

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