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【實(shí)用】小蝌蚪找媽媽教案四篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小蝌蚪找媽媽教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小蝌蚪找媽媽教案四篇

小蝌蚪找媽媽教案篇1

　　一、學(xué)習(xí)匯報(bào)

　　1。我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

　　（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。）

　　2。我會(huì)讀：正確地朗讀課文。

　　二、朗讀感悟

　　1。讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。

　　小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。

　　（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子。

　　2�？磩�(dòng)畫，給動(dòng)畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。

　　3。練習(xí)有感情地朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

　�。�2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。）

　�。�3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。

　　4。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)——我會(huì)擺。

　　讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

　　5。談一談：你喜歡小蝌蚪和它的'媽媽嗎？為什么？

　　6。朗讀全文。

　　三、拓展

　　學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。

小蝌蚪找媽媽教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

　　3、感受動(dòng)畫的意境美。

　　4、幼兒了解青蛙是益蟲，我們要愛(ài)護(hù)益蟲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、圖冊(cè)、動(dòng)物頭飾

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．猜謎語(yǔ)，引出課題。（老師知道小朋友們都很聰明，那么今天老師要給小朋友們出一個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友們能不能猜到？好不好啊？）

　　“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

　　提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？”

　　提問(wèn)：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？

　　幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，

　　2．看課件，完整欣賞故事內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：

　　A、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？

　　B、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？

　　C、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？

　　D、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？

　　3、分段欣賞故事內(nèi)容。

　�。�1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？

　　（2）、看課件第二段。遇到魚媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？（根據(jù)幼兒的.回答放映相應(yīng)的幻燈圖片或出示圖片）。小蝌蚪遇到龜媽媽時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和每個(gè)遇到的動(dòng)物之間的對(duì)話~~

　　4、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？

　　5、小蝌蚪們長(zhǎng)大了，每天都跟著媽媽抓田地里的害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)了莊家，是益蟲，所以我們一定要保護(hù)小青蛙，保護(hù)為我們做貢獻(xiàn)的益蟲，和澳門做朋友，好嗎？

　　6、活動(dòng)延伸

　�。ㄐ◎蝌秸业搅俗约旱膵寢專俏覀儊�(lái)模仿小蝌蚪，一起來(lái)表演一下小蝌蚪是怎么找到媽媽的，好嗎？）

　　讓孩子們?cè)诒硌輩^(qū)進(jìn)行角色游戲。

小蝌蚪找媽媽教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

　　3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。

　　1.師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）

　　2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

　　3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　�。�1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

　�。�2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

　�。�3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

　　（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳?lè)[13~16]上）

　　三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　（1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的`媽媽嗎？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�

　　（3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。

　�。�4）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

　　四.學(xué)說(shuō)角色的話。

　　1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）

　　2.學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

　　五.游戲重新開(kāi)始。

　　請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六.結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

　　小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。