關(guān)于大班社會(huì)教案模板五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班社會(huì)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購(gòu)物發(fā)票．．…．（注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等）。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。
2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。
幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。
教師有意識(shí)地選擇不同種類的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。
教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分？
師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。 、幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。
幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。
3、幼兒討論票在生活中的用處。
教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同？票上面的字和圖能讓我們知道些什么？
教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購(gòu)物發(fā)票上有購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時(shí)間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。
師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
教師：這是什么票？它有什么用？
教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的'圖案。 ．教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢！
引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)班級(jí)游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門票，汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展；就說“郊游”就包含著很多對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展有價(jià)值的因素：如我去過的地方，郊游中的安全，郊游中的環(huán)保，我們的郊游計(jì)劃……以往這些富有價(jià)值的問題，大都是我們直接將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和叮嚀，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很快樂，但我們認(rèn)為這種快樂是打了“折扣”的`，郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展的良好契機(jī)，為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo)：
通過統(tǒng)計(jì)，討論，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇決定、解決問題的能力；懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點(diǎn)自拍錄像，投影儀。
2、每人一張郊游計(jì)劃表，卡片制小背包，人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，自主選擇郊游地點(diǎn)。
�。�1）春天來了，小朋友們想不想去郊游�。磕銈�?nèi)ツ睦锝加芜^？
�。�2）我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商量一下郊游地點(diǎn)。（幼兒自由討論）
�。�2）現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點(diǎn)。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場(chǎng)，桃源山莊，小獅子山…）原來我們附近有這么多好玩的地方，那我們到底去哪郊游呢？
�。�3）出示表決表，聽取幼兒的意見，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（將選擇權(quán)交給幼兒，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念，同時(shí)，表決統(tǒng)計(jì)方法的使用對(duì)幼兒滲透了解決問題的民主思維。）
二、舉行辯論賽，決定郊游的方式：步行還是乘車。
�。�1）大家是想步行到桃文化廣場(chǎng)還是想坐車去呢？
�。�2）有人想步行去，有人想坐車去，那到底怎么去呢？這樣吧，我們舉行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采取哪一方的意見,好嗎？
（3）幼兒按各自觀點(diǎn)自發(fā)分成紅綠隊(duì)進(jìn)行辯論，教師提醒幼兒認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請(qǐng)雙方分別談?wù)剬?duì)方所選方式有什么不好。（引領(lǐng)幼兒從一個(gè)問題進(jìn)入另一個(gè)問題，積極探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒?dòng)，幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。）
三、討論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。
�。�1）郊游時(shí)，大家應(yīng)該帶哪些物品？
（2）郊游時(shí)帶多少食品適宜，除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品？
�。�3）老師給大家都準(zhǔn)備了一個(gè)小背包（卡片），請(qǐng)你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）
（4）和旁邊的小朋友交換小背包看一看，互相檢查帶的物品合理不合理？如果你覺得不合理，請(qǐng)講出你的理由。
�。�5）選擇有幾個(gè)代表性的背包，集體評(píng)價(jià)。（通過討論——實(shí)踐——再討論，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)郊游物品攜帶原
則的把握，將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。）
四、用自己的方法記錄郊游時(shí)的具體內(nèi)容，懂得合理安排活動(dòng)。
（1）到了桃文化廣場(chǎng)，你想干些什么？
（2）把你先想干什么后干什么記下來，記得時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想，怎樣記才清楚，人家一看就明白。
（3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進(jìn)行展示，讓幼兒集體評(píng)議，從時(shí)間角度引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)計(jì)安排自己的郊游內(nèi)容更合理。
活動(dòng)延伸：
圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的安全”：組織幼兒討論郊游時(shí)應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蘊(yùn)含的社會(huì)性教育因素，鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道消防隊(duì)員的工作職責(zé)，以及消防與人們的生活關(guān)系。
2、通過觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和圖片。知道消防隊(duì)員很辛苦，他們?yōu)楸Ｕ先藗兩詈拓?cái)產(chǎn)安全做了很多事。
3、產(chǎn)生熱愛和尊重消防隊(duì)員的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前找好消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像和各種圖片。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看消防隊(duì)員訓(xùn)練和生活的錄像，并提出觀看要求。
(1)引導(dǎo)幼兒討論，如果家里或公共場(chǎng)所起火了，該怎么辦?引出活動(dòng)主題。
(2)交代觀看內(nèi)容，提出觀看要求。
告訴幼兒錄像里有消防隊(duì)員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。
2、觀看錄像
(1)聽消防隊(duì)員介紹。
介紹消防車的各部分及作用。
介紹消防隊(duì)員所從事的工作，重點(diǎn)介紹他們不怕犧牲，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民安全，撲滅一次次的大火。
介紹消防隊(duì)員的訓(xùn)練和生活情況。重點(diǎn)介紹他們?nèi)绾巫袷丶o(jì)律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領(lǐng)的。
(2)看消防隊(duì)員訓(xùn)練及演示消防車的使用。
隊(duì)列訓(xùn)練：(齊步走、正步走、稍息、立正等)
基本功訓(xùn)練：(爬水管、爬墻、放水帶等)滅火訓(xùn)練。
(3)讓幼兒通過各種圖片，認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志。
(4)讓幼兒通過圖片知道消防隊(duì)員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的.。
3、組織幼兒討論并提問：火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么危害?發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?消防隊(duì)員叔叔是怎樣救火的?我們要向他們學(xué)習(xí)什么?
4、組織幼兒開展“消防隊(duì)”的角色游戲。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
缺點(diǎn)：
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)名稱：京劇四大行當(dāng)（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、游戲：猜猜他是誰
你們想玩游戲嗎？
讓我們能一下就猜出他是誰？
（教師小結(jié)）
2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行？
二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)
1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？是誰，屬于什么行當(dāng)？
為什么？
2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。
�。ㄓ變翰僮鳎�
（1）糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎？
�。�2）設(shè)疑、質(zhì)疑——鞏固知識(shí)
�。悄銈兛戳诉@些照片后有什么問題嗎？）
3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生（旦、凈、丑）
三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)
京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰？等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。
1、你想表演誰？
2、這是什么音樂呀？
�。ㄓ變罕硌荩�
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)的產(chǎn)生
“間食”是幼兒日常生活的一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由老師分發(fā)，或偶爾請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒按老師要求協(xié)助分發(fā)。一天，一向文靜的方坤對(duì)我說：“老師，今天我來發(fā)間食吧！昨天王林是一個(gè)一個(gè)發(fā)的，太慢了，我想兩個(gè)兩個(gè)發(fā)，行嗎？”聽了方坤的話，我非常欣慰，看來孩子們真的長(zhǎng)大了，有了自己的想法，自己的主見。我馬上同意了她的請(qǐng)求。
本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子的要求引發(fā)生成的。“分間食”探究性活動(dòng)適合于任何一所幼兒園，每個(gè)幼兒，孩子們都能親身經(jīng)歷，都可以動(dòng)手嘗試，并從中受益！
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步探索分配食物的方法，增強(qiáng)幼兒公平意識(shí)。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒分工合作能力和人際交流能力。
三、活動(dòng)說明
分間食的活動(dòng)，可以從易到難。開始分的時(shí)候間食數(shù)量種類可以少些，幼兒容易操作，然后逐漸加大難度：數(shù)量種類增多，不能平均分配等。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、間食。2、垃圾桶。3、筆和紙。4、小盤
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┑谝淮纬蚤g食
1、幼兒坐在一起隨意的吃。
2、對(duì)可能出現(xiàn)的問題教師隨機(jī)引導(dǎo)，引發(fā)幼兒討論。
如：幼兒在吃食物時(shí)搶起來了；有的幼兒不吃；對(duì)吃多吃少有分歧；這樣隨意吃好不好？應(yīng)該怎樣吃好？
……
�。ǘ┑诙畏珠g食
1、幼兒自愿結(jié)合，兩人一組，取回所需的`物品。
2、幼兒分間食，作記錄。
3、教師巡回觀察，傾聽幼兒的聲音，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)他們尋求解決問題的辦法。
4、鼓勵(lì)幼兒講述自己的記錄。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒分配情況，教師適度讓幼兒嘗試給更多的小朋友分間食……
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