精選小班教案范文合集6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、 說教材：

　　《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒特點，幼兒一聽很容易理解。不需要老師過多的解釋，孩子們很容易去接受。孩子從中也獲得了成就感，學習自然就有了積極性。另外小動物是孩子們比較熟悉和喜歡的，在日�；顒又形覀兘洺Ｍ嫘�動物的游戲，孩子們的積極性都比較高，通過小動物進行創(chuàng)編，符合了孩子的學習特點和認知規(guī)律，《指南》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標為：能用簡單的語言進行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌�；顒訙蕚洌涵h(huán)境創(chuàng)設、手工紙、自制小螞蚱成品

　　二、說教法

　　《指南》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：

　　1、情景教學法：“情景教學”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進行教學不但能喚起耗子對學習的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

　　2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活中我就發(fā)現許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學習兒歌。

　　3、游戲法：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的`環(huán)境中學習。

　　4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整合，是幼兒獲得對特征的理解，達到科學性、健康性、愉悅性、藝術性的和諧統一。

　　三、說學法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中用簡單的語言學說兒歌、從而更加感興趣的去出創(chuàng)編兒歌。

　　四、說教學過程

　　活動過程為：兒歌導入激趣（小螞蚱跳呀跳）——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動、嘗試創(chuàng)編兒歌—— 延伸活動

　　（一）兒歌導入，激發(fā)興趣（小螞蚱跳呀跳）

　　“興趣是最好的老師”，活動一開始我就以兒歌“小螞蚱跳呀跳 ”引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對小動物就有極大的興趣，再加上教室里的情景，相信他們會被深深的吸引，很快進入了游戲角色。

　　（二）折一折小螞蚱

　　在這個環(huán)節(jié)我首先示范小螞蚱的折法，讓孩子們在兒歌中練習折螞蚱，以小螞蚱的口吻來引導孩子，孩子們學起來也非常輕松，從而跟著老師的引導順利的進入下個環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�）練習念兒歌

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來跟著老師念一念兒歌，幼兒拿著小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩，場景的轉換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來，從而達到鞏固的效果。

　�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編兒歌

　　童話般的環(huán)境創(chuàng)設，讓孩子們創(chuàng)編兒歌的興趣很高，孩子們在環(huán)境中說一說、玩一玩，并能有興趣的創(chuàng)編兒歌，很好。同時，師用簡短的幾句話對孩子的表現進行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

　�。ㄎ澹┗顒友由�，拿著小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說一說，活動自由結束。

小班教案 篇2

　　語言活動：

　　小鴨叫教案

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會大聲清楚地朗讀兒歌，發(fā)準字的讀音

　　2.教育幼兒愛清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣

　　活動準備：

　　1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片

　　2.視頻展示臺

　　活動過程：

　　1.師聲問好

　　2.導入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”教師出示小鴨的圖片。

　　幼：“小鴨子。

　　師出示小雞圖片

　　幼：“是小雞�！�

　　教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的'小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？”

　　幼：“高興”

　　師：“小鴨是怎么叫的啊？”

　　幼：“呷呷呷--”

　　師生一起模仿小鴨叫。

　　師：“小雞是怎么樣叫的�。俊�

　　幼：“唧唧--”

　　師生一起模仿小雞叫。師生逐一學習小貓，小狗的叫聲。

　　3．引導幼兒學習兒歌

　　師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲�！薄靶▲喗羞冗冗�--，叫我剪指甲�！庇變簭褪觥�

　　師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕�！薄靶‰u叫唧唧--，叫 我擦鼻涕。”幼兒復述。

　　教師逐一教幼兒完整地學習兒歌，鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。

　　4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，糾正不正確的字的發(fā)音。

　　5．教育幼兒要愛清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，結束教學活動。

　　附兒歌： 小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。

　　小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。

　　小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。

　　小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。

　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

　　活動準備：

　　圈

　　活動玩法：

　　1、可根據幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

　　2、家長幫助寶寶學跳。

　　1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

　　2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高�！�

　　活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。來;自、大;考吧;幼、師網;可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。

　　活動反思：

　　生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的'，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

小班教案 篇4

　　目標:

　　1.運用故事和已有的經驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

　　2.在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.難點:萌發(fā)幫助人的情感.

　　準備:

　　多媒體課件,

　　過程:

　　1.導入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友，您們看，是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問：這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領可大了，我們一起來看。

　　2.看看聽聽講講(放印課件)

　　(—)插問(1)皮皮的`小魔棒有什么本領呢?(可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變小)

　　(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?

　　(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?

　　(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)

　　(二)故事后提問(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)

　　(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒，(分別詢問幼兒)把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。

　　(3)皮皮幫助誰變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.

　　3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。

　　結束語：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產生共鳴

小班教案 篇5

　　教學設計說明

　　水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

　　未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發(fā)展《好吃的水果》

　　教學過程活動目標：

　　1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

　　2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

　　3、能大膽地在集體面前，用語言表達自己的想法。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒認識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

　　2、物質準備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的`皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個側面有一個洞，方便幼兒將手伸進去取蘋果);水果圖片若干;

　　活動過程：

　　1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

　　(1) 教師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。

　　(3) 教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應的水果。

　　3、觀察各種各樣的水果圖片。

　　教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識，并講述水果的特征。

　　4、引導幼兒討論：果皮放在哪里。

　　(1) 教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 師幼共同小結：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教學反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現并總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，此次主題系列活動中的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極性思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與需求整合起來，在促進幼兒主動，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

　　幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案 篇6

　　幼兒園小班區(qū)域活動教案：大樹

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒進行結構游戲的興趣。

　　2.增強幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　活動準備

　　材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

　　活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。

　　活動指導

　　1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

　　知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

　　2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，

　　使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

　　插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

　　3. 幼兒動手插塑。

　　拼插過程中，引導幼兒注意保持樹的平衡。

　　4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。

　　5. 表揚活動中表現出色的幼兒，活動結束。

　　有趣的玩色游戲3例

　　區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。

　　不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區(qū)域，讓孩子們去玩顏色，并力求讓他們在玩中學，在學中玩。現舉幾例玩色游戲：

　　1、放焰花

　　準備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的'開頭在地板上練習畫畫。

　　2、我的小手

　　讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的�！币粋�個興致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

　　我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達到教育的目的。

【小班教案】相關文章：

小班教案小班教案03-10

小班教案小班教案7篇03-10

小班的教案04-20

小班教案11-07

小班教案安全教案03-16

小班《籃球》教案11-21

小班小狗教案02-10

小班荷花教案02-10

實用的小班教案03-10

小班認識教案03-11