有關公開課作文匯編9篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的公開課作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課作文 篇1
今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術公開課�；貋砗螅總�人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。
但是，當我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當老師提問時，我忽然聽到很響的.一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。
老師講完了，便指導我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習，也要提高自己繪畫的速度。
公開課作文 篇2
從我上學開始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。
那天，第三節(jié)是語文課，同學都在為這節(jié)課做準備。教室后面坐著評課老師，他們都是來聽課的。
老師終于來了，同學們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。
開始上課了，古代歷史文化遺產，太好了，我從小就喜歡古代遺產，總想了解他們，現(xiàn)在終于如愿以償了。
老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產？這個問題太簡單，我們爭先恐后的回答，接著老師就打開課本，列出了中國文化遺產名錄，哇！好多呀！一共有29處。
之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產受到的污染有多大，應該怎樣保護文化遺產。這段新聞使我們大吃一驚。
接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護文化遺產有什么建議？很多同學早已準備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的'用倡議書的方式來匯報。
最后，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個男同學和一個女同學來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么這么快，我多希望上幾節(jié)這樣的課，我還意猶未盡呢！
公開課作文 篇3
今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節(jié)日的氣氛，我們全班統(tǒng)一穿著紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節(jié)公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學們都準備好幾天了。為的就是能使這次的公開課圓滿成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學們聽得津津有味。
輪到回答問題的.環(huán)節(jié)了，同學們一個個都非常的踴躍，我也很受鼓舞。“王�？伞崩蠋燑c了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒有一個人舉手，只有我舉手了。這時班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著我，我突然緊張起來了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關鍵時候掉鏈子”，這是當時我在心里不斷對自己說的話�？赡苁俏业男睦锇凳酒鹆俗饔茫夷穷w顫動的心慢慢平靜下來了。當然，問題也回答得挺精彩的。
這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
公開課作文 篇4
今天早晨，天空下著蒙蒙細雨，我們班同學準時在八點半之前來到了人民大道小學主校門口。在老師的.帶領下，我們來到了人民大道小學教室參加音樂公開課。一進教室，就看見許多老師坐在那里，教 師里四面都是鏡子，老師讓我們盤腿坐好，音樂公開課開始了，我們首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、課堂氣氛活躍，每個同學都爭先恐后的舉手發(fā)言，我一共舉手12次，被老師叫到發(fā)言4次。
不知不覺中，下課鈴響了，這真是一堂輕松自如的公開課呀！
公開課作文 篇5
今天上午第二節(jié)課是數學公開課。
上課的鈴聲響了，來借班上課的邱老師走到講臺前站著，一些別的學校的老師都來到我們教室后面坐下。上課后，我們與邱老師都相互問好，然后，她告訴我們今天這一堂課要學的內容是通分。我聽了心里在想：為什么要通分？怎么樣通分？……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子，便自己又說了起來：“通分就是把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數�！编�，我明白了，聽了邱老師的解釋，我明白了剛才在我心中的一些問題�，F(xiàn)在，我心中的'一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次，就準確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來，這時，我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我：“加油，繼續(xù)努力！”我一接到她發(fā)過來的信息，眼睛也向那邊看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十個心吧！”
接著，邱老師向后一轉，在黑板上寫了一道題：判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個好辦法：只要把它們的分母都化成二十四，再看它們的分子是多少，就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四，那么分子三乘六得十八；而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分數就能夠比大小了。分母相同當然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒，我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了：“講得好，你用到了我們剛才所學的通分的方法。這也是根據分數的基本性質來做的�！蔽疫@么一說，許多同學紛紛舉手發(fā)言了，向老師和同學說出了自己的想法。時間就這么很快過去了，一轉眼便下課了。
下課后我還在想這一節(jié)課怎么上得這么快？
公開課作文 篇6
這個星期四我們要上公開課，據說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時再說。
就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。
我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了，班上的幾個活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。
我們這節(jié)課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個同學至少要在書上提十個問題�？梢哉f，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了�，F(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級丟臉。
“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦�！崩蠋煹穆曇舸驍嗔宋业乃伎肌Ｎ页诎蹇慈�，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲，你來回答這個問題。”我又回到了現(xiàn)實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的`哦。
不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。
“若鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊。看來，我們的預習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。
也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。
這節(jié)公開課后，語文老師對我們的表現(xiàn)極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。
公開課作文 篇7
我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的平臺，是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們全班同學能把這一次的數學公開課上得最精彩！
不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當我還在思考的時候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點了她的名，她站起來落落大方地回答了這個問題，沒想到質量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個問題，全班同學都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來，我又回答了好幾個戴老師提的`問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數就會多了�！�
下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家站起來異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務的士兵一樣，對戴老師說：“是！”
這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……
公開課作文 篇8
周四下午，艾老師說周五早上第三節(jié)課是公開課，是別的老師來上，并且還有好多老師來聽課，課上會給積極舉手發(fā)言的同學蓋章呢，為了給自己加個章，更為我們四六班爭光，我心里面暗暗下決心要好好回家復習。
一回到家，我就開始復習公開課上要上的《鳥語》這課，首先讀熟課文、畫出關鍵生字并組詞，基本了解文章內容后開始做老師發(fā)的課前預習，一題一題思考，有不清楚的.，我就到課課通上去查找資料，為了深入了解課文中提到的幾種主要鳥類，我還專門到網上瀏覽了詳細的介紹。一直到9點我才覺得我對這篇課文的預習算是完成了。
在我的昐望中，公開課終于到來了，課堂上我自信滿滿，積極舉手發(fā)言，得到了老師的表揚，得到了一個大紅章呢，跟我一樣好好預習的同學有很多，課堂上氣氛熱烈，聽老師說，這堂公開課上的很成功。
我為自己的努力感到驕傲！
公開課作文 篇9
今天，一位水利局的阿姨來我們班上一節(jié)關于水的公開課，我既興奮又激動。
“叮鈴鈴�！鄙险n里，水利局的阿姨出示一張張關于水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。
看了一段小視頻，阿姨告訴我們臺風是怎么形成，“現(xiàn)在我來考考你!”水利局的阿姨發(fā)話了，“你知道第一張ppt的廣告語是什么嗎?“教室里鴉雀無聲，突然 ，一只小手從后面高高地舉起來，是誰呢?原來是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對了題目，我目送著禮品直到落入翁子翔手中，我的心里羨慕極了，那羨慕里還帶著一點點的嫉妒和不服氣呢!真想下一個禮品的.主人是我呀!
果然如我所愿，下一個禮物得主是我。問題是——五水共治是哪五水?記起來了，我舉起小手，老師請葉宜恒后，葉宜恒沒回答上來，我心里的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看著我昂首挺胸的樣子，就請了我，我接二連三地報出了五水共治中的“四水”還有最后一個，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團團轉，阿姨作了一個手勢，我一下子就答對了，迎面走來另外一個工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現(xiàn)在輪到我被別人羨慕了，接下去的問題簡單得要命，我都能答對。
下課了，葉宜恒轉過頭，眼睛等著我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對我說：“交出你的禮品吧，那東西是我的。”我暗暗地對自己說：“甭管他，讓他鬧下去吧�！薄皺C不可失，時不再來!”我覺得自己能說出這句話，有水平。
今天，我非常愉快。
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