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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班兒歌教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班兒歌教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的`卡片,配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌
《小班兒歌教案 小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...
小班兒歌教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。
3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
ppt 動物圖片。
活動過程:
一、出示森林的場景圖,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。
師:春天來了!看,森林變得多美呀!一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢?他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師:這是動物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動物鼻子長?
幼:大象
師:對,鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師:剛才看見有的小朋友還在做大象的'動作呢。讓我們邊說邊做。
師:小手準(zhǔn)備好了嗎?看誰念的響。
師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:老師問,你來答。
師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?
師:小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)
師:這是動物身上的什么呀?
師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?
師:對,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
老師問,個別幼兒答。(2個,4個)
二、學(xué)習(xí)兒歌
師:我們不僅找到了大象和兔子,還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?
師:聽老師連起來念一遍。
師:老師念完了,你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象(幼兒名字)。
三、創(chuàng)編兒歌
師:我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢,他們可不是完整的哦!每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動物?烊フ乙徽野!
師:你們找到了什么動物?(猴子,猴子尾巴長。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)
師:你們喜歡哪一個動物?我們先來編進(jìn)兒歌里。
師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。
師問,幼答。
幼問,幼答。
師:剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
小班兒歌教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
【活動準(zhǔn)備】課件;圖片。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。
重點提問:你看到了什么?這個孩子在做什么?
。ǘ┬蕾p畫面,感知兒歌內(nèi)容
(1)出示課件,請幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。
(2)重點提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?
(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。
(4)重點提問:小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
。ㄈ┠钜荒顑焊
第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動作。
第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。
第三遍,玩兒歌接龍游戲。
。ㄋ模┯行┗顒,大家快來學(xué)本領(lǐng)
游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的`本領(lǐng),看看誰做得好,為做的好給予獎勵。
(五)活動延伸:請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
小班兒歌教案 篇4
目標(biāo):
1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。
準(zhǔn) 備:
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的`氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過 程:
一 玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。
三 活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。
四 活動延伸:
1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2 進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。
3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌:
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡,吹泡泡,
吹出一串大泡泡。
像西瓜,像氣球,
像太陽,像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想,
泡泡還像什么呢?
小班兒歌教案 篇5
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。
2.能跟念兒歌,樂意一起參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
森林背景圖、四種小動物圖片、大書
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
師:今天,老師請了許多動物朋友來我們小一班做客。,看看誰來啦?
出示圖片:小兔
1.師與小兔打招呼:小兔小兔早上好。
2.引導(dǎo)幼兒按照老師的節(jié)奏與其它小動物打招呼(小鴨、小貓、小象),
3.打招呼:
小兔小兔早上好
小鴨小鴨早上好
小貓小貓早上好
小象小象早上好
。ǘ├斫鈨焊鑳(nèi)容
1.討論捉迷藏的'玩法:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2.幼兒閉眼,教師將小動物的圖片插入背景圖片。(游戲情境創(chuàng)設(shè))
3.幼兒找小動物,引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整句
師:你是怎么找到的?小兔小兔哪里長?——小兔小兔耳朵長。
你是怎么找到的?小鴨小鴨哪里長?——小鴨小鴨鼻子長.......
1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?(請個別小朋友示范,邊示范邊念)
。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1.出示大書:教師翻書念兒歌(1遍)
小動物捉迷藏,大家都來找一找:
小兔小兔耳朵長。
小鴨小鴨嘴巴長。
小貓小貓尾巴長。
小象小象鼻子長。
2.師提問引出前兩句圖片卡,引導(dǎo)幼兒理解兒歌前兩句,并學(xué)念。
師:剛才念的這些小動物們都在干什么呀?
蒙住眼睛說明在玩什么游戲?
男孩女孩代表什么?(大家)
用什么找?眼睛代表什么?(找一找)
1.教師翻書,幼兒學(xué)念(2——3遍)
。ㄋ模┯螒颍鹤矫圆
1.在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。
2.師:老師現(xiàn)在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦,請小朋友看看你是什么小動物?要藏好哦。師閉上眼睛問:小兔小兔哪里長?拿小兔卡片的幼兒回答:小兔小兔耳朵長。
3.請幾個小朋友上來玩做迷藏游戲。找的小朋友問,拿卡片的小朋友答。
4.游戲結(jié)束,和小動物再見,按照兒歌里的節(jié)奏和小動物們再見。
小兔小兔再見了,小鴨小鴨再見了,小貓小貓再見了,小象小象再見了。
小班兒歌教案 篇6
活動目標(biāo):
1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2。 體驗問答式兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2。 小圖標(biāo)若干
3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動過程:
一、 導(dǎo)入:
1。(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧。”
2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1!斑@些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!
2。出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的.”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7。告訴兒歌的名字,完整念一遍
8。老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
9。幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1。除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。
2。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附:
水果歌
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
小班兒歌教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程:
1. 認(rèn)識手。
j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手。俊
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的.“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3. 學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮!
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話!
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5. 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!
小班兒歌教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
ppt
活動過程:
一、看課件,猜動物
1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?
3、觀察藏在屋后的.硬硬殼,猜一猜這是誰的家?
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家
必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的?
2、學(xué)說兒歌短句
提問:誰來了?它會怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。
三、練習(xí)小動物過橋的動作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物,就模仿它的動作,邊做動作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案 篇9
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動。
3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會與同伴分享。
活動準(zhǔn)備:鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動過程:
一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的.聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
。◣煟耗俏覀冊賮砺犚宦牐匆豢垂适轮械男♀忚K是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧。
五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?
六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
反思:
在這個教學(xué)活動中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語,而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會,讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動,小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
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