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大班語言公開課教案

時間:2023-04-12 11:33:18 公開課 我要投稿

大班語言公開課教案模板合集7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班語言公開課教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言公開課教案模板合集7篇

大班語言公開課教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會朗誦繞口令《南南和籃籃》,理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:南(nán)、籃(lán)、盤(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)。

  2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味。

  3、敢于在集體面前表達和表演。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒自由觀看,理解畫圖。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友。

  小朋友的籃籃里裝著什么?

  盤盤里放著什么?

  碗碗里裝著什么?

  之后發(fā)生了什么事情?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南(nán)、籃(lán)、盤(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)"。

  二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令,感受繞口令的特點。

  1、教師朗誦繞口令。

  教師:有一首兒歌說的就是這幅圖的.意思,我們一起來聽聽。

  2、感受繞口令的特點,引導(dǎo)幼兒說說對繞口令的認(rèn)識與感受。

  教師:兒歌的名字叫什么?

  你覺得這是一首什么樣的兒歌?為什么?

  3、再次欣賞兒歌,進一步理解與學(xué)習(xí)。

  教師:這是一首繞口令,它說了一些什么呢?我們再仔細聽聽吧。

  4、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答,逐句進行學(xué)習(xí)。

  教師:你們聽到什么?

  三、集體朗誦繞口令,教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題,并且及予糾正,幫助幼兒在朗誦時發(fā)準(zhǔn)音。

  四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

  1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令,其余幼兒當(dāng)裁判。

  2、個別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏,幼兒先后念繞口令。

  五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

  1、教師:我來念繞口令,我會念得很快,你們仔細聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎,節(jié)奏穩(wěn)定嗎?

  2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

  3、請個別幼兒在集體面前表演。

大班語言公開課教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

  2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。

  3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準(zhǔn)備

  1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

  2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

  活動過程

  一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

  1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

  2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

  3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

  二、分享和討論植樹節(jié)的資料

  1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的.樹的資料或圖片。

  2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

  3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

  4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

  三、以植樹為主題分組繪畫。

  1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

  延伸活動

  組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

  附:

  兒歌:留住小鳥

  小鳥飛進小狗的院子里,

  小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。

  小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。

  小鳥飛進小貓的院子里,

  小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。

  小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

  小鳥飛進小兔的院子里。

  小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。

  小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。

  小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝!”

  小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。

  瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

大班語言公開課教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、對故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。

  2、能體會故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。(重難點)

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  【教具準(zhǔn)備】

  兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

  【活動過程】

  一、引入活動

  1.小朋友們,今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個別幼兒發(fā)言)

  2.出示傷心的巴耳兔圖片,請幼兒觀察,它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1.師生動地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考:a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

  請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)

  2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來,他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)

  幼兒聽后,提出問題:他找到快樂了嗎?是怎樣找到的呢?

  請幼兒自由的發(fā)言。

  師小結(jié):快樂需要自己去尋找。

  3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。

  鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對話。

  4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。

  三、結(jié)束活動

  小朋友們,你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂,因為你們表現(xiàn)得都很不錯,后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!

  【教學(xué)反思】

  今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的.變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好!

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

大班語言公開課教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

  幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

  幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

  樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

  音樂磁帶。

  電腦軟盤。

  教學(xué)過程:

  一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

  二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

  提問:

  1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

  2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的'?怎么做的?

  3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

  4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

  三、給故事起名字叫《怪小樹》

  四、運用多媒體進行教學(xué),第二次完整講述故事,進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。

  五、討論:

  1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

  2、大家想什么辦法幫助小樹?(小樹是怎樣變成怪小樹的?)

  3、大家為什么都愿意幫助它呢?

  4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

大班語言公開課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

  2、初步嘗試有節(jié)奏,有感情的朗誦童謠,感受其中獨特的情趣美和韻律美。

  3、感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備—小老虎等角色的胸飾,蛋糕、蠟燭,背景音樂《生日快樂歌》。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備—有慶祝生日、并邀請朋友的經(jīng)歷

  教學(xué)過程

  1、 談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗回顧。

  師:"小朋友們,你們喜歡過生日嗎?"

  師:"你們過生日的時候,邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)

  2、 引出童謠:小老虎過生日

  師:"今天呀,有個小動物也要過生日了,可是呢,其中有一個小小的故事,大家仔細聽哦~"

  3、欣賞童謠

 。1)按順序逐段欣賞。

  欣賞第一段,鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后,組織幼兒驗證答疑)

  師:"有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙 伴?"

  欣賞第二段,鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后,組織幼兒討論答疑)

  師:"小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"

  欣賞第三段,設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想)

  師:"大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?"

  "打開門后發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?"

  欣賞第四段,設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后,組織幼兒討論)

  師:"是誰按響的門鈴?誰來了?"

  "它們不是不來么? 它們是怎么對小老虎說的?"

  "最后小老虎的生日開心嗎?"

 。2)完整欣賞童謠。

  4、幼兒嘗試表演童謠:

 。1)師:"怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)

  師:"當(dāng)你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作,另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)

 。2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習(xí))

  5、討論:

  師:"你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"

  "他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來參加小老虎的生日呢?"

  "所以我們在平時玩的時候能不能欺負(fù)朋友啊?"

  小結(jié):朋友間要相互關(guān)心,平時要多幫助別人,只有懂得關(guān)心他人的人,才能受到別人的歡迎。

  活動延伸

  請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事,學(xué)會關(guān)心他人。

  附:《小老虎過生日》

  1、生日到,生日到,小老虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法,急忙來把電話找。

  2、喂喂喂,小白兔,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕。

  羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。

  喂喂喂,小狗熊,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕。

  羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。

  3、大家不理小老虎,,小老虎真?zhèn),吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧。

  4、小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞,小老虎的生日真熱鬧。

  活動反思:

  這次活動準(zhǔn)備的時間很短,但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,對于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們,我這次的活動內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動目標(biāo)時,我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備,把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前,我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等?這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的.積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對話的模式,幼兒對小動物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動,要求幼兒模仿有感情的對話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”

  幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快,自然達到了良好的效果。

  此次活動存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接,我提出的有些問題不是很有效,目的沒有達到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠,我沒有特意強調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個了解,中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候,應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講,讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點,這樣不僅照顧了個體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

大班語言公開課教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受到成長帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小時侯的照片整理成套。

  2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

  活動過程:

  一、看圖說話導(dǎo)入活動。

  教師:"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"

  教師:"一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。"

  二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

  三、故事:《我長高了》。

  討論:"小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?"

  四、和同伴比高矮。

  1、兩人比高矮--身體站直背對背。

  2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

  3、一組小朋友排排隊比高矮--議論:我們一組誰最高?誰最矮?

  五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

  1、結(jié)合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"

  2、說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  3、提問:小朋友,說說為什么長大好哇?同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解。

  4、發(fā)散思維。

  請幼兒拿出自己幼小時的`照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答。

  六、練習(xí)說話。

  引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

  七、拓展延伸。

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  我們會長高:想一想,你們長大以后想干什么?戶外活動:找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長大了"。

大班語言公開課教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

  2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準(zhǔn)備

  小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的.密碼卡片、幼兒的簽名本。

  活動過程

  1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

  2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?

  3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

  5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

  6、老師也要送一件禮物給你們--愛的密碼

  (1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你","祝你進步"……等字樣)

  (2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義

  7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

  延伸活動

  引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

  活動反思

  在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著,這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。

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