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小學(xué)教師研修工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)教師研修工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)1
近幾日，清河鎮(zhèn)小學(xué)65名遠(yuǎn)程研修學(xué)員采取集中與分散相結(jié)合的研修形式進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，研修成果顯著。
自研修以來(lái)，天公不作美，不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是，這絲毫沒(méi)有影響到清河鎮(zhèn)研修學(xué)員的參訓(xùn)熱情。他們戰(zhàn)酷暑，斗風(fēng)雨堅(jiān)持集中與分散研修學(xué)習(xí)。你看，在清河鎮(zhèn)明德小學(xué)三樓教研室集中研修的老師們，他們是多么的專(zhuān)注��！他們有的'在觀看專(zhuān)家視頻講座，邊聽(tīng)邊記是那么的認(rèn)真；有的在專(zhuān)心揣摩專(zhuān)題作業(yè)如何解答，力求交一份合格滿(mǎn)意的答卷；還有的閱讀指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)帖、撰寫(xiě)研修感言，他們忙得不亦樂(lè)乎。
截止到26日上午12：00，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)參訓(xùn)學(xué)員做研修專(zhuān)題作業(yè)130篇；發(fā)隨筆感言近400余篇（段）；發(fā)各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)5000余條。不僅如此有許多學(xué)員精心撰寫(xiě)的專(zhuān)題作業(yè)、隨筆感言、各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)都得到了有關(guān)指導(dǎo)教師和省專(zhuān)家的瀏覽、點(diǎn)評(píng)、推薦。值得一提的是年紀(jì)稍大的學(xué)員，由于閱讀文檔資料，如：《視頻腳本》、《指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)》《學(xué)習(xí)園地》等有關(guān)資料以及研討話(huà)題的有關(guān)點(diǎn)評(píng)回帖比較緩慢，就將這些資料下載復(fù)制到自己設(shè)定的文件夾中，準(zhǔn)備在線(xiàn)下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。
經(jīng)過(guò)研修，學(xué)員們深切體會(huì)到：研修為我們一線(xiàn)教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；研修的過(guò)程就是我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實(shí)的過(guò)程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂，奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化基礎(chǔ)。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)2
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修，我對(duì)校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過(guò)螺旋往復(fù)的過(guò)程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對(duì)話(huà)與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識(shí)的年青班主任，往往會(huì)使學(xué)生接觸到各種各樣的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心，感染著學(xué)生求知的欲望，成為學(xué)生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對(duì)學(xué)生的教育，調(diào)動(dòng)其積極性會(huì)容易成功。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識(shí)豐富，我們必需在繁忙的時(shí)間中擠時(shí)間學(xué)習(xí)、看書(shū)，發(fā)揚(yáng)年青人精力旺盛、接受力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識(shí)，促使學(xué)生前進(jìn)，感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí)，還要勤于反思。美國(guó)學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的.成長(zhǎng)規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō)，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺(jué)的反思者，在不斷的自我追問(wèn)中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識(shí)以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問(wèn)題。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)3
以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過(guò)實(shí)施新課程而到達(dá)自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理，確�！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行：
�。ㄒ唬┙⑿１窘萄兄贫�。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
�。ǘ┙⒅苎杏懼贫取４_定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三午時(shí)為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的.教學(xué)研討活動(dòng)�？偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景，思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專(zhuān)題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
�。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外，還為廣大教師供給專(zhuān)家講座、觀摩專(zhuān)家授課、學(xué)習(xí)專(zhuān)著等形式的專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料：
�。ㄒ唬┙處熃�(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為，反思自我的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。
（二）推行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思。
�。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B(yǎng)工作，相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間，實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課，增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專(zhuān)題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽(tīng)課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持團(tuán)體備課制度，同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教教師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，教師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原先那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性。
（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
�。ㄆ撸┱�(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專(zhuān)題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
�。ò耍╇S堂聽(tīng)課
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改善辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié)。
�。ň牛┏青l(xiāng)聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》；小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，殷開(kāi)仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課，如何撰寫(xiě)評(píng)課稿”的專(zhuān)題講座，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)4
為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我�；舜髿饬�，取得了理想的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以的工作做如下總結(jié)：
一、重視教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南，教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
1集中性的學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有：觀看專(zhuān)家教育教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著作，邀請(qǐng)心理指導(dǎo)師校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí)，拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)研究視野，為教師的成長(zhǎng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。
2．教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本教育專(zhuān)著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規(guī)定從改初的強(qiáng)制性要求，到目前逐步變成了教師的自覺(jué)行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長(zhǎng)成了教師的自覺(jué)需要，尤其值得一提的是，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅(jiān)持教案手寫(xiě)，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備本，這是她多年的心血與結(jié)晶。
二、狠抓教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建高效堂。
教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年，學(xué)校依托堂教學(xué)實(shí)踐研究，開(kāi)展教師的校本培訓(xùn)，取得了明顯的成效。
1教師集體備是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn)，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的'引領(lǐng)示范作用）讓教師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備活動(dòng)。在備中，教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，共同研究，執(zhí)教教師上完后再集體研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議，這是教師之間的互相培訓(xùn)。
2教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
20xx年12月，我校王素珍老師被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師（原小中高），成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽”活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng)，陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。在磨過(guò)程中，大家相互幫忙，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查找資料，修改設(shè)計(jì)。在月26日，我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比賽。參賽教師一致認(rèn)為，在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。
三、開(kāi)展各類(lèi)研究，教師校本培訓(xùn)的大堂。
開(kāi)展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以，我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類(lèi)比賽。比如，案例有人次獲獎(jiǎng)，論有9人次獲獎(jiǎng)，學(xué)生小題6人次獲獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)人次獲獎(jiǎng)，兩個(gè)題順利通過(guò)過(guò)xx市立項(xiàng)，現(xiàn)已全面鋪開(kāi)……
一學(xué)年，我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，但我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使之更切合我校的實(shí)際，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)一學(xué)期一來(lái)班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，現(xiàn)作出總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
�。ǘ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的.學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)6
培養(yǎng)孩子具有必須的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫(huà)教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，能夠說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫(huà)班學(xué)生的實(shí)際情景，制定了活動(dòng)計(jì)劃，確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是十分趣味，也是十分重要的兩節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫(xiě)好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
3、為使學(xué)生掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的`相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫(huà)的基本知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握必須的基本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美本事。
8、圍繞以?xún)和?huà)創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：
9、收集有關(guān)兒童畫(huà)的資料，了解兒童畫(huà)的繪畫(huà)方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫(huà)的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。
11、讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自我的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自我的內(nèi)心境感。
12、學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
總之，經(jīng)過(guò)特色活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫(huà)的基本技法，同時(shí)經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫(huà)，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合本事。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)7
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過(guò)去的一年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
�。ㄈ﹨⒓佣喾N研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄋ模┭行迌�(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的`好教師。
2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)8
有人說(shuō):心有圣殿，供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強(qiáng)不息，由此而擁有自己和世界。我要說(shuō):心有明燈，便不會(huì)迷路，她會(huì)指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號(hào)，我們?cè)俅斡瓉?lái)了小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，是她為我們帶來(lái)了一絲清涼，滋潤(rùn)了我們的心靈。認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，感覺(jué)自己的心中充滿(mǎn)著快樂(lè)與滿(mǎn)足。同時(shí)，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)。
感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語(yǔ)文素養(yǎng)"。通過(guò)專(zhuān)家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來(lái)。
作為一名語(yǔ)文教師首先必須提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，不斷豐富自己的`人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，再把愛(ài)繼續(xù)傳遞，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)9
這是我第二次參加在線(xiàn)培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)能力，全面提升了自己，對(duì)以后的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用�，F(xiàn)在，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
這次在線(xiàn)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)方式、教與學(xué)的關(guān)系等方面，確實(shí)引導(dǎo)了教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提高”、“在合作中構(gòu)建資源”。這一次，我在培訓(xùn)中充分體會(huì)到了真正的內(nèi)涵和豐富的知識(shí)，同時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，一次知識(shí)的升華就是從這里開(kāi)始的。一般來(lái)說(shuō)，有多種形式，有名師的專(zhuān)題講座和分享，有學(xué)生圍繞專(zhuān)題的互動(dòng)討論�！仡櫸易罱膶W(xué)習(xí)，無(wú)論是知識(shí)積累還是教育教學(xué)理念，我都既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升。
首先，效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)效果是真實(shí)的。堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真看各種專(zhuān)家的視頻，認(rèn)真在論壇發(fā)帖回復(fù)，做筆記。
收獲：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量的案例、課堂記錄、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，用簡(jiǎn)單的方式闡述了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)和精彩點(diǎn)評(píng)，同行的交流和感悟，讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，而且在對(duì)新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍，極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓(xùn)中，你不僅學(xué)到了一些東西，更重要的是，你應(yīng)該將你所學(xué)到的應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)發(fā)帖和回復(fù)，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了眼界，豐富了自己。
第二，通過(guò)這次訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難要經(jīng)常學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所收獲。這次長(zhǎng)跑訓(xùn)練教會(huì)了我面對(duì)困難。讓我意識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程是一樣的。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，你必須敢于面對(duì)困難，做出不屈不撓的努力，才能取得成就。
收獲：沒(méi)有成功者的`路是平坦的，沒(méi)有失敗者的路永遠(yuǎn)是坎坷的。只有經(jīng)歷困難并克服困難，我們才能取得最終的成功。
成功=天賦、勤奮和挫折
第三，通過(guò)這種培訓(xùn)，大多數(shù)教師的收益是沉重的收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提高”和“在合作中建設(shè)資源”。老師獲得了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)讓我更加明白：學(xué)生需要鼓勵(lì)，這是羅森塔爾贏得的；老師需要鼓勵(lì)，教學(xué)需要欣賞。
第四，存在一些問(wèn)題
1、硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多老師還沒(méi)有達(dá)到一機(jī)辦公的狀態(tài)，所以硬件設(shè)施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2、軟件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)絡(luò)速度跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新太快，由于資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率有限。不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3、教師問(wèn)題：少數(shù)教師對(duì)自主網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還存在一定差異，仍需學(xué)校監(jiān)管，部分教師缺乏自主培訓(xùn)的積極性。
總之，大部分老師在這次培訓(xùn)中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線(xiàn)培訓(xùn)的甜頭，在以后的工作中會(huì)更加積極主動(dòng)的參與在線(xiàn)培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，在在線(xiàn)培訓(xùn)中和大家一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該將新課程理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的專(zhuān)題，認(rèn)真教學(xué)生，才能與學(xué)生分享新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)10
為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)有用人才的重任，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會(huì)：
從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
不論從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識(shí)技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí)，又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能，還增強(qiáng)了與他人交往的能力。
在研修過(guò)程中，我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無(wú)疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
是呀，當(dāng)我們被繁瑣的工作所累，像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了思考，同時(shí)也就偏離了教書(shū)育人的正確軌道。
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非常科學(xué)，經(jīng)常由問(wèn)題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的`問(wèn)題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿(mǎn)懸念，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂(lè)!
總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國(guó)家教育主管部門(mén)能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開(kāi)始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線(xiàn)中。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)11
為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我�；舜髿饬Γ〉昧死硐氲某煽�(jī)�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)的工作做如下總結(jié)：
一、重視教育理論的學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南，教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
1.集中性的學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有：觀看專(zhuān)家教育教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著作，邀請(qǐng)心理指導(dǎo)師來(lái)校作講座等。這些集中性的`學(xué)習(xí)，拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)研究視野，為教師的成長(zhǎng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。
2．教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本教育專(zhuān)著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求，到目前逐步變成了教師的自覺(jué)行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長(zhǎng)成了教師的自覺(jué)需要，尤其值得一提的是，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅(jiān)持教案手寫(xiě)，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備課本，這是她多年的心血與結(jié)晶。
二、狠抓教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建高效課堂。
教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來(lái)，學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究，開(kāi)展教師的校本培訓(xùn)，取得了明顯的成效。
1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn)，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用）讓教師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動(dòng)。在備課中，教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，共同研究，執(zhí)教教師上完課后再集體研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議，這是教師之間的互相培訓(xùn)。
2.教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
20xx年12月，我校王素珍老師被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師（原小中高），成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng)，陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。在磨課過(guò)程中，大家相互幫忙，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查找資料，修改設(shè)計(jì)。在5月26日，我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽。參賽教師一致認(rèn)為，在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。
三、開(kāi)展各類(lèi)研究，教師校本培訓(xùn)的大課堂。
開(kāi)展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以來(lái)，我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類(lèi)比賽。比如，案例有5人次獲獎(jiǎng)，論文有9人次獲獎(jiǎng)，學(xué)生小課題6人次獲獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)3人次獲獎(jiǎng)，兩個(gè)課題順利通過(guò)過(guò)xx市立項(xiàng)，現(xiàn)已全面鋪開(kāi)……
一學(xué)年來(lái)，我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，但我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使之更切合我校的實(shí)際，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)12
這項(xiàng)全國(guó)中小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃為我們的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)著名的視頻講座，研究教學(xué)策略，實(shí)踐課堂教學(xué)，用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補(bǔ)充，反思了我之前工作中的不足，也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)：
1、著名專(zhuān)家的視頻講座讓我收獲了專(zhuān)家的思想和理論精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤為重要，對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的興趣不可忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他。有趣的語(yǔ)言可以吸引他的注意力，可以集中學(xué)生的注意力，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也很重要。在教學(xué)中，教師不僅要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問(wèn)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入教育改革和研究，才能永遠(yuǎn)沉浸在幸福的海洋中。此外，教師要把自己的學(xué)習(xí)和研究理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中，不斷反思和批判自己，使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，體驗(yàn)工作的快樂(lè)和幸福。
2、教育信念就像一盞明燈，指引著教育者的行動(dòng)方向。有理想才有行動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，多種價(jià)值觀并存，讓人迷茫，迷失方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí)。無(wú)論教師的社會(huì)地位和保級(jí)地位如何，我都應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃龎�(mèng)想，是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的性格影響孩子的成長(zhǎng)。好老師是引導(dǎo)學(xué)生做出積極選擇的向?qū)�，好老師能放飛無(wú)助的心，帶來(lái)希望。優(yōu)秀的教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的培養(yǎng)，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用生命關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從課程設(shè)置和教師的教學(xué)魅力中了解到，教師的品味在于內(nèi)外兼修，在于個(gè)性和特長(zhǎng)的共同提升。修養(yǎng)、激情、創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素。
4、教育是一生的事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后，應(yīng)該不遺余力地學(xué)習(xí)充電�！皢�(wèn)運(yùn)河那么清楚，只有活水之源才能來(lái)”，深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)永無(wú)止境，讓自己變得博學(xué)、敏銳、自信，讓教育智慧的活水永不干涸。
這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限。也讓我進(jìn)一步了解到，進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多扮演的是“組織者”、“指導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“合作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的多重角色。為了不斷完善我們的教育思想，提高我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們的教師應(yīng)該自覺(jué)成為教學(xué)研究者、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)13
為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的最大效益，使更多的中小學(xué)教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源，與國(guó)內(nèi)高水平專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和學(xué)科教師對(duì)話(huà)交流、學(xué)習(xí)研討，我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開(kāi)展“中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程”。我市充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性，把遠(yuǎn)程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施，做實(shí)做細(xì)組織和管理工作，不斷創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化工作措施，保障了研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，提高了培訓(xùn)效益，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
一、未雨綢繆，前期工作周密細(xì)致
1、市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程研修工作高度重視。成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室，制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案，明確各功能組職責(zé)、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學(xué)校校長(zhǎng)是研修工作的第一責(zé)任人，培訓(xùn)期間全程在崗，帶頭參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參加教師討論，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，并做好學(xué)員的.組織、管理以及研修的后勤保障等工作，確保研修工作扎實(shí)開(kāi)展。
2、自09年以來(lái)我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校配備電腦1300余臺(tái)，已完全能夠保證參訓(xùn)教師研修用電腦問(wèn)題。對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級(jí)改造，全部統(tǒng)一安裝了光纜，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更加快速便捷，達(dá)到培訓(xùn)要求。
3、做好訓(xùn)前技術(shù)準(zhǔn)備。培訓(xùn)前市教育局要求各單位充分利用本校的微機(jī)室，實(shí)行適當(dāng)集中、平時(shí)分散的方式，提前開(kāi)展中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力培訓(xùn)，以保證遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。
二、精細(xì)管理，培訓(xùn)過(guò)程扎實(shí)有效
1、主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場(chǎng)督查，與研修教師進(jìn)行座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問(wèn)題。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程研修工作，率先垂范，親力親為，研修期間經(jīng)常到培訓(xùn)點(diǎn)去檢查督導(dǎo)，并深入學(xué)科研修小組座談了解、指導(dǎo)交流，同時(shí)對(duì)下一步工作提出了一些具體要求和措施，激勵(lì)教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，全市廣大教師參與研修的熱情高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極研討，分析教材，發(fā)表評(píng)論，與專(zhuān)家對(duì)話(huà)交流蔚然成風(fēng)。通過(guò)研修，教師與同行、專(zhuān)家心靈與心靈碰撞，產(chǎn)生了新的智慧火花，激活了思維，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2、在今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中實(shí)施“雙管”模式，提高管理效益。針對(duì)研修培訓(xùn)特點(diǎn)強(qiáng)化管理，把參訓(xùn)學(xué)員按學(xué)科分班，確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導(dǎo)教師。然后將每班學(xué)員每5人分為一組，并選出小組長(zhǎng)。每天上午研修視頻播放完后，由本組組長(zhǎng)組織本組組員，就視頻內(nèi)容，作業(yè)要求等問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。每次研討由小組長(zhǎng)確定主持人和研討主題，各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄，并對(duì)發(fā)言積極、觀點(diǎn)深刻的老師予以表?yè)P(yáng)。每次研討結(jié)束，組長(zhǎng)就研討效果作出評(píng)價(jià)，并上報(bào)給班級(jí)管理員，管理員匯總后，就研討中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，確保研討不流于形式。這樣，由班主任、組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考勤，落實(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關(guān)注研修過(guò)程，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為確保教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行，市教育局遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦組織人員對(duì)各單位研修情況進(jìn)行及時(shí)檢查督導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)并督促落實(shí)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤調(diào)控，對(duì)無(wú)故曠課、遲到早退及不按時(shí)完成作業(yè)等情況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評(píng)論，對(duì)指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評(píng)、班級(jí)組織管理等情況及時(shí)掌握。
4、及時(shí)召開(kāi)校長(zhǎng)、主任調(diào)度會(huì)。我市為確保遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行，提高研修質(zhì)量，在研修期間不定期召開(kāi)分管師訓(xùn)校長(zhǎng)和主任調(diào)度會(huì)，分析總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作中的經(jīng)驗(yàn)，予以表?yè)P(yáng)和推廣，同時(shí)對(duì)研修過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并制定解決措施和改進(jìn)方案。
5、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我市制定了遠(yuǎn)程研修考核評(píng)價(jià)辦法、學(xué)員考勤制度等，把學(xué)員研修情況及學(xué)員作業(yè)完成情況納入教師綜合評(píng)價(jià)和績(jī)效考核，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對(duì)論文、評(píng)論入選省資源庫(kù)的優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由市教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)，三年內(nèi)不得參加市級(jí)以上培訓(xùn)。同時(shí)，建立全市遠(yuǎn)程研修簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行班內(nèi)通報(bào)，特別是對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行通報(bào)表彰，充分調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。
三、研訓(xùn)結(jié)合，培訓(xùn)持續(xù)延伸
我市注重把遠(yuǎn)程研修打造成教師發(fā)展的平臺(tái)，注重拓展延伸，提高培訓(xùn)效果。我們把教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源，在今后一年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展研修工作，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)等，并注重學(xué)以致用，真正為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，真正使每位參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)能力，提高教育質(zhì)量。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)14
小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同仁們勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的'發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂(lè)著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一嘲及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動(dòng)著、收獲著、辛苦著卻又快樂(lè)著。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，收獲頗多;無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專(zhuān)家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開(kāi)的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式，它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無(wú)窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見(jiàn)解，都讓我不得不反復(fù)思考：我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價(jià)值的東西�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、課程講座積淀了理論。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，是一場(chǎng)難得的精神盛筵，更是充實(shí)的快樂(lè)之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，我興奮能聆聽(tīng)頂級(jí)專(zhuān)家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專(zhuān)家交流，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流，暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”，平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”�！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫(xiě)：按時(shí)觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)反思，認(rèn)真作業(yè)，積極參與評(píng)論。 所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂(lè)”著。
二、在線(xiàn)互動(dòng)促進(jìn)了溝通。
本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是，特地安排的在線(xiàn)研討。通過(guò)在線(xiàn)研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專(zhuān)家們零距離的對(duì)話(huà)。這種對(duì)話(huà)是一種享受，更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線(xiàn)研討中，專(zhuān)家們用的是他們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教學(xué)的精辟見(jiàn)解，點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。這種對(duì)話(huà)，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因?yàn)槲覀兌加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過(guò)一次次的專(zhuān)題討論，我們對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面了解，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，優(yōu)美的'文筆讓我羨慕之余----陷入沉思�；�(dòng)評(píng)論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動(dòng)在線(xiàn)那諄諄教誨、親切指點(diǎn)，讓我豁然開(kāi)朗;指導(dǎo)教師那精到的評(píng)論給我激勵(lì)，讓我反思;班級(jí)交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長(zhǎng)。
三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏。
在這次研修活動(dòng)中，我通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”。每一次與他們的互動(dòng)，我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!
四、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn)，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(zhǎng)的每一步。因此，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!
最后引用一句名言與大家共勉�！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙耄皇窍麡O的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專(zhuān)家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專(zhuān)家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué)�？梢赃@么說(shuō)，我是一路感受著豐收與收獲走過(guò)來(lái)的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話(huà)的教師而感動(dòng)，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把汲取到的先進(jìn)理念、思想，運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
小學(xué)教師研修工作總結(jié)15
在省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，聽(tīng)了很多教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的講座，提高了自己的認(rèn)知能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，意識(shí)到做好教育教學(xué)工作的緊迫性。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)。
首先，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感知新的想法
這個(gè)視頻講座持續(xù)了20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講課為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。給我們帶來(lái)了精神啟蒙，情感熏陶，精神享受，讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受，讓我對(duì)新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的.認(rèn)識(shí)，也為我在教學(xué)中遇到的很多困惑找到了答案。
第二，謙遜互動(dòng)，認(rèn)真交流，學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)
每次交流討論，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。每個(gè)話(huà)題都會(huì)引起全班同學(xué)的熱烈討論。在交流中，大家各抒己見(jiàn)，提出了很多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，讓我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技巧。所以討論交流豐富了我，讓我從中學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)步。我會(huì)學(xué)以致用，讓自己的工作更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果更上一層樓。
第三，努力學(xué)習(xí)，享受新的收獲
每次學(xué)習(xí)，我都努力消除工作后的家庭矛盾。雖然很難，但也讓我很開(kāi)心。我知道只有不斷的給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。常說(shuō)老師需要一桶水才能給學(xué)生一杯水，現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求了。我們需要把源頭活水注入兒童體內(nèi)。只有不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，才能補(bǔ)充我們的需求和學(xué)生的需求�！笆∮�(xùn)”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)給我提供了一個(gè)重新學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向，也注入了生活的水源。這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧。
第四，認(rèn)真總結(jié)，不斷反思，感受新的快樂(lè)
成績(jī)雖然是次要的，但是每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)檫M(jìn)步的每一點(diǎn)都是對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。很多文章，比如訓(xùn)練日志，我的教學(xué)故事，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，已被評(píng)論評(píng)價(jià)223次。我從這次培訓(xùn)中獲得的不僅僅是專(zhuān)家們的講解，更是一種理念，一種動(dòng)力。我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，立志創(chuàng)新，讓生命的煙火盡情綻放。
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