實(shí)用的大班教案合集8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受春天所帶來(lái)的各種環(huán)境變化。

　　2、通過(guò)柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。

　　3、利用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為柳藤帽進(jìn)行裝飾。

　　4、感受音樂(lè)，和音樂(lè)一起跳歡快的舞蹈。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　如何讓孩子們更好、更貼切的感受來(lái)自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹(shù)媽媽"一起快樂(lè)的想象、創(chuàng)作。孩子們?cè)谶@樣的開(kāi)放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無(wú)限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語(yǔ)，避免孩子們進(jìn)入常識(shí)誤區(qū)。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　在《綱要》藝術(shù)活動(dòng)中明確指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們?cè)诨顒?dòng)中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　四季的變化特征從孩子們開(kāi)始小班生活時(shí)就逐步安排在各個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)始后先與孩子們聊一聊來(lái)自春天的景色和剛剛過(guò)去的冬天都有哪些明顯的不同。相對(duì)于大班孩子的'年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語(yǔ)句合理的敘說(shuō)季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂(lè)的小精靈。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)開(kāi)始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場(chǎng)地，孩子們新奇無(wú)比。

　　安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。

　�。�1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對(duì)春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動(dòng)和平時(shí)有什么不同嗎？

　　幼：我們?cè)谕饷嫔险n、我們坐在地毯上，而不是凳子上。

　　師：那你們喜歡這樣上課嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：請(qǐng)小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？

　　幼兒總結(jié)。

　　教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)述兩個(gè)季節(jié)的不同之處。

　　評(píng)析：利用簡(jiǎn)單的問(wèn)答，將孩子的注意力從對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地的新奇中牽引出來(lái)。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間，老師只給出大問(wèn)題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

　�。�2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過(guò)柳園時(shí)，園丁叔叔正在修剪柳條，他說(shuō)，柳樹(shù)下面的柳條長(zhǎng)得太長(zhǎng)了，影響了大樹(shù)的生長(zhǎng)，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來(lái)，看，它們都在這兒。我想請(qǐng)小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。

　　幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。（真是個(gè)好主意）幼：我爸爸以前用這個(gè)給我編過(guò)一個(gè)帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。

　　師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。

　　幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來(lái)的可以捆在掃把，這樣決定如何？

　　幼：好的評(píng)析：在不影響活動(dòng)答案的同時(shí)，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動(dòng)變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。

　　師：XX你記得爸爸那時(shí)是怎么編帽子的嗎？

　　幼：有點(diǎn)記得。好像是用了三根柳條，有點(diǎn)像編辮子的樣子。

　　請(qǐng)她進(jìn)行示范。

　　示范了幾次，沒(méi)有成功。有部分孩子開(kāi)始出主意。

　　問(wèn)題一幼：要把三個(gè)捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時(shí)候就那樣。

　　師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。

　　問(wèn)題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。

　　幼：老師，我有一個(gè)方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會(huì)散開(kāi)。

　　請(qǐng)他邊說(shuō)邊操作，很成功。

　　老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚(yáng)。

　　師：你的方法真好，請(qǐng)把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？

　　幼：好的。

　　問(wèn)題三如何將兩端連接在一起。

　　該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺(jué)雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。

　　師：需要我的幫忙嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）老師用雙手固定住兩端，并問(wèn)，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請(qǐng)他扣繩子。

　　幼：好了，謝謝老師。

　　師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會(huì)兒還要給它裝扮一下。謝謝你！

　　老師小結(jié)：操作時(shí)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，可別忘記有禮貌的去邀請(qǐng)對(duì)方，老師相信你們是樂(lè)于助人的好孩子。

　　評(píng)析：整個(gè)操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。"的指導(dǎo)方向。

　�。�3）制作環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起身邊的柳條開(kāi)始制作柳藤帽吧。

　　整個(gè)制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個(gè)一組、三個(gè)一隊(duì)的方式進(jìn)行，相互的幫忙的場(chǎng)景。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進(jìn)行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂(lè)一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹(shù)媽媽都開(kāi)心的笑了，因?yàn)槟銈儼堰@些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？

　　幼：唱歌、跳舞師：聽(tīng)，是什么歌曲唱了起來(lái)。（柳樹(shù)姑娘）師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

　　孩子們?cè)陉?yáng)光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚(yáng)的環(huán)境中，一個(gè)個(gè)變成了快樂(lè)的小精靈，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)的小臉上洋溢著滿滿的笑容。

　　評(píng)析：活動(dòng)延伸中，可以請(qǐng)孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了合理的過(guò)度。

　　六、反思：

　　還記得在小的時(shí)候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽(yáng)光中奔跑時(shí)的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會(huì)屬于我們童年時(shí)的那般快樂(lè)回憶，正是活動(dòng)的美妙之處。

　　隨風(fēng)飄蕩的柳樹(shù)是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機(jī)的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的主要目的�；顒�(dòng)中的亮點(diǎn)是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對(duì)于在這樣新奇的環(huán)境中開(kāi)展活動(dòng)，整體的活動(dòng)氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容�！毒V要》中藝術(shù)活動(dòng)指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動(dòng)的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。當(dāng)請(qǐng)幼兒對(duì)于各種柳條制品說(shuō)說(shuō)已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們想到了生活中最常見(jiàn)的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)識(shí)。在活動(dòng)中，孩子的想法是主體，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，都蘊(yùn)含著需要等待他們?nèi)ハ胂蟆⒉僮鞯牟糠�。在�?jīng)過(guò)一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會(huì)到通過(guò)自己努力所得到的成功時(shí)，他們?cè)诤罄m(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂(lè)在其中。這也正好符合了我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的命名以及設(shè)計(jì)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。

　　2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話左和右

　　1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)回答。（例：兩只手可以分為左和右……）

　　二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么

　　1、教："我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對(duì)動(dòng)作。

　�、僬�(qǐng)你舉起你的右手（幼兒舉右手）

　�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�

　　③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）

　　三、游戲二:左手右手猜猜猜

　　1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請(qǐng)站到椅子那里。

　　2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對(duì)者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）

　　3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。

　　4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的`小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對(duì)者為勝，加兩個(gè)圈圈。

　　四、游戲四：你猜猜我猜猜

　　1、幼兒相互間找到好伙伴，對(duì)放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對(duì)了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來(lái)的籃子里。

　　2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。

　　五、延伸活動(dòng);互相交流辨別左右的方法。

　　活動(dòng)反思：在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容:快樂(lè)的笑臉

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 欣賞可愛(ài)的笑臉，感知五官的特點(diǎn)，知道笑臉的基本特征。

　　2、 觀察畫(huà)面，了解不同人物臉部特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物的頭發(fā)和五官特征。

　　3、 積極愉快地參與笑臉添畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　3、在黑板上畫(huà)有一個(gè)沒(méi)有五官的空臉殼。

　　4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 游戲活動(dòng)：在哪里？

　　——教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲名字叫：在哪里？

　　——教師：鼻子、鼻子在哪里？幼兒邊說(shuō)邊指：我的鼻子在這里！

　　——教師：眼睛、眼睛在哪里？幼兒邊說(shuō)邊指：我的眼睛在這里！

　　2、 貼五官。

　　——出示黑板上的白臉，提問(wèn)：臉上少了什么？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼五官，引導(dǎo)幼兒正確感知五官在臉部的位置。

　　3、 用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知五官的特征。

　　——教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們的頭發(fā)是什么樣子的？

　　——教師：他們臉上的表情是什么樣子？你是怎么看出來(lái)的`？

　　——教師：高興的時(shí)候，五官是什么樣子的？

　　——請(qǐng)小朋友做一做高興的表情，再相互看一看，說(shuō)一說(shuō)：高興的時(shí)候眼睛、嘴巴是什么樣子的？教師可在黑板上畫(huà)一畫(huà)，讓幼兒感知笑臉的五官特征。

　　4、 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，添畫(huà)臉部五官。

　　教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，巡回觀察，及時(shí)反饋幼兒的創(chuàng)作信息，有效地指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的臉部表情。

　　5、 舉辦《大家來(lái)笑一笑》畫(huà)展。

　　師生共同欣賞幼兒作品，講述自己最喜歡的臉譜。

　　6、 音樂(lè)活動(dòng)：

　　幸福拍手歌。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

　　2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、 體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂(lè)，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　(1)今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?(教師出示謎語(yǔ)箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。---- 老鼠 你知道它是誰(shuí)了嗎?

　　(2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái)。

　　二、出示PPT，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

　　(1)有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰(shuí)了嗎?

　　(2)換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的`基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。

　　頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹(shù)杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛(ài)。 --梅花鹿三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

　　(1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

　　(2)幼兒不看圖，在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束部分。

　　師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

　　五、活動(dòng)延伸。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。

　　三、分類活動(dòng)

　　1、討論分法

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類）

　　2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類。

　　3、小結(jié)幼兒分類情況。

　　四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。

　　五、自由結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的'玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙，塑料盒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

　　二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

　　2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

　　師：將小朋友分成兩組

　�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　（2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　�。�3）活動(dòng)結(jié)束。

　�。�4）幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道歌曲名稱，理解歌詞內(nèi)容，感知旋律。

　　2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

　　3、積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件；

　　2、幼兒知道自己和家人的屬相；

　　3、幼兒知道那十二生肖，并會(huì)按順序說(shuō)出。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)《身體音階歌》進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。

　　2、練聲曲《問(wèn)候歌》、《山谷回音真好聽(tīng)》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。

　　4、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：

　　“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

　�、谀愕陌职�、媽媽屬什么？ ”

　　教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說(shuō)出自己和家人的屬相。

　　5、欣賞音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：“①這首歌里唱了什么？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

　　6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的.旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

　　7、學(xué)習(xí)歌曲，初步學(xué)習(xí)演唱。

　　①跟著教師演唱；

　　②幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。

　　8、邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行歌表演。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　五、活動(dòng)反思

　　本節(jié)課的游戲設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

大班教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　我班生成的主題是“走進(jìn)淮安”，孩子們一起收集資料，翻閱有關(guān)于介紹淮安的圖片等，在區(qū)域活動(dòng)中孩子們又欲欲探索著用積木或者各種材料搭建、制作小房子、小樹(shù)或者淮安美食等，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)淮安的欲望，我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此活動(dòng)以幼兒為主，并以多種形式，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的視角去積極的表現(xiàn)和創(chuàng)造淮安，從而進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、觀看淮安的建筑、名吃名點(diǎn)、人物的基礎(chǔ)上，能大膽地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇各種材料，采用多種形式分組進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提高幼兒的表現(xiàn)力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的`情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、介紹淮安的圖片、碟片、多媒體畫(huà)面、投影儀等。

　　2、各種操作材料：積木、橡皮泥、彩紙、地圖、泡沫、海綿、膠水等。

　　3、場(chǎng)景布置：小型淮安圖片展覽廳。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解淮安的建筑、名吃名點(diǎn)和人物，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能分組自由地選擇各種材料、形式表現(xiàn)淮安。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：直接導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們，前一段時(shí)間，我們淮安舉辦了“淮揚(yáng)菜美食節(jié)”，目的是讓全國(guó)各地的人們了解淮安的美食、美景。我們小朋友也一定玩過(guò)淮安的許多地方，但也有沒(méi)去的地方，對(duì)嗎？那么，今天我們就組成“開(kāi)心”旅行團(tuán)走進(jìn)淮安，用心感受我們家鄉(xiāng)的美景，好嗎？

　　2、基礎(chǔ)部分：

　　1）欣賞重現(xiàn)，相互交流（

　　活動(dòng)重點(diǎn)）

　　a、與幼兒共同欣賞、討論、講解淮安的美景、美食。（出示多媒體畫(huà)面）。

　　b、幼兒走進(jìn)小型淮安圖片展覽廳，自由欣賞，同伴之間可以相互討論交流。

　　2）、分組進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，自由討論創(chuàng)作。（活動(dòng)難點(diǎn)）

　　a、剛才我們游覽了家鄉(xiāng)淮安，你們開(kāi)心嗎？引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行操作。（教師提出相應(yīng)的要求）

　　繪畫(huà)區(qū)：用油畫(huà)棒、記號(hào)筆畫(huà)出你們看到的或者你們心中未來(lái)的淮安。

　　制作區(qū)：用橡皮泥或者紙、泡沫、海綿制作出淮安的美食。

　　建筑區(qū)：用積木搭建你看到的或者你想象的淮安建筑。

　　益智區(qū)：把你們收集來(lái)的圖片貼到淮安的地圖上。

　　自由商量，自己分組，做完以后，每組推選一名幼兒做小小講解員，作以講解。

　　b、幼兒自由討論分組后，進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　c、在創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，老師巡回觀察幼兒，并給予適時(shí)適宜的幫助。

　　3、結(jié)束部分：展現(xiàn)交流，分享成功。

　　1）每組一名代表作講解，向大家介紹本組的作品。

　　2）也可以帶領(lǐng)客人老師走進(jìn)你們組的活動(dòng)區(qū)向他們介紹我們淮安的特色，共同分享成功的喜悅。

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