有關中班教案范文合集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1．感知10以內物體數量并比較多少。
2．能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。
3．能大膽地講述自己操作的過程與結果。
活動準備：
1．實物投影儀。
2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
活動過程：
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內數量--幼兒第一次游戲。
1．提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2．教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3．幼兒游戲。 、
4．幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？
5．教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。
三、比較10以內數量的.多少--幼兒第二次游戲。
1．提出第二次游戲前的要求。 、
2．幼兒游戲。
3．幼兒交流。
四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒利用日常生活廢舊物品做手工，從而提高幼兒的動手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識，體驗到大家合作的力量和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
橙皮（若干）竹簽大小不同的三角形彩紙漿糊細線
活動過程：
1、出示范例，引起幼兒學習的興趣。
師：小朋友，你們有沒有見過帆船啊？今天，老師想請小朋友自己來組一隊帆船隊，好嗎？（好）
老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構造。
2、教師邊示范邊講解
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上，做成一張船帆，把船帆掛在橙皮上制成帆船
3、幼兒操作，老師巡回指導
幼兒根據老師的方法動手制作一艘或者更多的帆船，老師作巡回指導，過程中老師要提醒幼兒小心操作，不要把橙皮搞攔了，還要注意桌面的.清潔。
完成后，全體幼兒一起動手，把小三角形彩紙仔細粘在細線上，做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的帆船用掛帶連起來，組成一支船隊。
5、小結講評
老師請做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動延伸：
試航：老師幫助幼兒把船隊送到水中試航，讓幼兒感受自己的船隊并為自己的作品感到驕傲和快樂！
活動反思：
在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發(fā)，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
中班教案 篇3
設計意圖：
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的`觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標：
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
活動過程：
1、以“小動物作客”復習數字1—7
（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”
（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
�。�3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人�！庇變簲狄粩�。
�。�4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊�！�
�。�5）小動物們從左到右排成一排。
（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
�。�1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
（2） 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
�。�3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃�！�
�。�4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
（1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里。”
�。�2） 幼兒操作，老師巡視。
�。�3） 展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”
�。�2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友�！�
�。�3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
�。�4） 游戲進行2—3遍。
教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧�。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護小樹苗的情感。
活動重點：理解歌曲內容，學習有表情地演唱歌曲。
活動難點：三人一組學習情境表演
活動準備：大班幼兒的`情境表演“愛護小樹苗”，音樂磁帶。
活動過程：
1、請幼兒欣賞情境表演：
請幼兒欣賞情境表演“愛護小樹苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個節(jié)目取個什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”
2、請幼兒學唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應該怎樣愛護小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學習情境表演：
引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學習情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強幼兒愛護大自然的美好情感。
中班教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗成功的快樂。
2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
活動準備：
1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。
2.多媒體課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1.出示塑料袋，課件展示塑料袋的種類、用途及危害。
2.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動。
二、發(fā)揮想象，動手創(chuàng)造。
1.教師示范裝飾塑料袋的基本過程。
2.幼兒自主選擇裝飾材料，發(fā)揮想象動手裝飾自己手里的塑料袋。
3.引導幼兒將塑料袋充滿空氣。
三、集體交流，展示成果。
請幼兒當小小解說員，展示講解自己的作品，進行集體交流。
四、了解“限塑令”，增強環(huán)保意識。
五、學兒歌。
活動延伸：
1.引導幼兒在生活中嘗試塑料袋的'其他玩法，對塑料袋有進一步的認識。
2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意活動。
中班教案 篇6
活動目標：
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
�。ǔ鍪緢A）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
�。ǔ鍪緳E圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的`，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
中班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
教師：夏天的`太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸：
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
中班教案 篇8
數字寶寶
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最�。浚�9最大，0最小）”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的`用處
1. 讓小朋友找出平時接觸的數字
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2. 老師出示相關的數字實物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
四、游戲活動
1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動手操作，老師巡導
3. 問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
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