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　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班安全教案9篇，希望能夠幫助到大家。

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大班安全教案篇1

　　設計背景

　　今天張子元小朋友帶來一個手機模型，小朋友自發(fā)的玩起了打電話游戲因此抓住幼兒幼兒這一興趣，讓幼兒在游戲中知道還有特殊的電話號這些特殊的電話號對我們生活有特殊的幫助。

　　活動目標

　　活動目標：知道并記住110、120、119這幾個特殊的用途電話號碼。能區(qū)分它們在生活中的用途，學習正確的撥打和清楚的表述。

　　重點難點

　　教學重點：記住110、120、119這幾個特殊電話的.用途。

　　教學難點：能正確地撥打和和清楚地描述。

　　活動準備

　　1、數字號碼卡110、120、119、警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部。

　　活動過程

　　一、我家的電話號

　　1、幼兒回憶自己家的電話號或是家長，寫下來介紹自己

　　2、了解電話號碼有多少位。

　　3、已有的經驗復習打電話步驟

　　二、特殊號碼用途

　　1、出示多媒體畫面；引導幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了，頓時家里著火了，引導幼兒著火時應及時撥打119電話求助，并且要清楚的說清地址。

　�。�1）這是誰的家？在什么地方？（引導幼兒看門牌號，說清楚地址）

　　（2）兔弟弟家發(fā)生什么事？（著火）用什么方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能盡快找到消防員？（引導幼兒發(fā)生火災十大19求助）

　　（3）教師出示數字卡119請幼兒讀出數字

　�。�4）幼兒模擬大119求助電話（講清地址描述什么地方）

　　小結：我們如果遇到著火時撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒危險，但我們沒事不能隨便撥打這個號碼，只有發(fā)生火災時才能撥打。

　　2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導幼兒了解并記住急救中心電話120，并能清楚說出病人情況及家庭住址（步驟同上）

　　小結：由于小兔及時撥打120媽媽很快就好。

　　3、畫面三一家人高高興興回家，剛一進門發(fā)現家里被盜了，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）

　　小結：遇到困難、危險時我們就打110電話警察叔叔會幫助我們。

　　出示相應數字卡，說出需要什么車，鞏固所學知識。

　　三、模擬游戲

　　分組進行情景模擬，幼兒根據情況出什么車？什么人員？怎么說？

　　小結：在生活中常發(fā)生意外，遇到情況時我們要對當時情況撥打不同電話只要說清在哪發(fā)生什么事，便立即得到幫助，但平時不能隨意打這些電話。

　　四、活動延伸

　　1、制作特殊號碼薄，加深對號碼印象

　　2、在區(qū)域創(chuàng)設情景，讓幼兒加深對特殊號碼使用。

大班安全教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

　　4、遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的'牌子

　　活動過程：

　　一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志��？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各種交通標志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標志，提問：

　　“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示綠燈標志，提問：

　　“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

　　討論：為什么要有紅綠燈呢？

　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

　　四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

　　五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

　　六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

　　七、評價并結束活動。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞離開活動室。

大班安全教案篇3

　　設計背景

　　針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。

　　活動目標

　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、陌生阿姨。

　　活動過程

　　一、課件出示情境表演

　　1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。

　　2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論

　　1、看了情境表演你都知道了什么？

　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　　3、能相信陌生人嗎？為什么？

　　小結：

　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習

　　1、放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你�？戳诉@個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說？怎么做？

　　2、小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？

　　通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。

　　教學反思

　　在此次活動中，我設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的'情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

大班安全教案篇4

　　活動目標：

　　1、教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性。

　　活動準備：

　　課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

　　活動過程：

　　一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景：

　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

　　2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

　　3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

　　四、觀看課件《如何防雷電》。

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

　　3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的'判斷能力。

　　4、老師小結應該怎樣防雷電。

　　（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

　　（2）不可以躲在電線桿下。

　�。�3）不可以躲在高危的地方。

　�。�4）不可以躲在潮濕的地方。

　　六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

　　七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

　　1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。

　　2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的判斷力。

　　3、老師小結該如何安全用電：

　�。�1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

　�。�2）、不用濕手觸摸電源開關。

　�。�3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

　�。�4）、注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

　　八、表演游戲：《下雨啦》。

　　情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

大班安全教案篇5

　　活動設計背景

　　新《綱要》中關于數學領域的目標定義為，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。在幼兒的學習過程中，我們發(fā)現幼兒以往的學習中出現了并不理解的情況，而是機械的記憶。雖然幼兒也動手進行了操作，但是處于擺弄材料當中。只是為操作而操作，沒有從操作中獲得相應的數學知識，所以并不能把我們來源于生活中的數學提取出來后再次運用到實際生活中去。在削鉛筆這個活動中,幼兒自己動手削鉛筆，同伴記錄的方式讓幼兒在操作中獲得自信，并從操作中學習數學知識，做出歸納和總結。體驗同伴合作的樂趣。通過交流發(fā)現規(guī)律，并運用當日常生活中來。

　　活動目標

　　1、幼兒通過操作將7分成兩部分，有不同的結果。

　　2、幼兒通過觀察，記錄7的分成，體驗互換和互補關系。

　　3、在游戲過程中鞏固7的組成，體驗合作的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒通過操作，能按順序記錄7的分成。

　　活動難點：幼兒理解7的分成并能運用到實際生活中去

　　活動準備

　　鉛筆若干記錄表兩人一張數字牌若干轉筆刀兩人一個

　　活動過程

　　一，幼兒操作，記錄結果。

　　1、教師導入，我們要當自己的小主人，自己的事情自己做，請小朋友整理好自己的學習用品，準備好鉛筆以方便學習時使用。

　　2、教師介紹規(guī)則：幼兒兩個一組，互相商量誰削鉛筆，誰做記錄。削好一支鉛筆就進行記錄，在記錄中要認真，仔細的數，記錄要清楚，保持記錄紙的整潔，注意削好的鉛筆屑要收集好，活動結束后放到垃圾桶中。

　　3、幼兒操作與記錄，教師巡視并給予指導。

　　二，互相交流，總結經驗。

　　1、交流結果

　　教師提問，你們發(fā)現了什么？你有更簡便的方法記錄嗎？請小朋友找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現出來。怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復。

　　幼兒發(fā)現削好的鉛筆和沒有削好的鉛筆數合起來剛好是7，在記錄中出現了數字互換的現象，在按照順序進行記錄中，發(fā)現沒有漏掉和重復。

　　2、總結經驗

　　7枝鉛筆可以分成1枝削好的和6枝沒有削好的。1和6合起來是7。7枝鉛筆可以分成2枝削好的和5枝沒有削好的，2和5合起來是7。7枝鉛筆可以分成3枝削好的`和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7，7枝鉛筆可以分成5枝削好的和2枝沒有削好的，5和2合起來是7，7枝鉛筆可以分成6枝削好的和1枝沒有削好的，6和1合起來是7。在認真仔細的觀察記錄表后，幼兒能認識了7的分成。

　　3、探索互換規(guī)律并整理記錄表。

　　在對記錄表進行整理中，幼兒發(fā)現削一次鉛筆就記錄一次，按照順序進行，效果教好，探索互換規(guī)律是根據記錄表進行的，幼兒對于7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7。很快就找到了，對照具體的鉛筆數，幼兒對互換規(guī)律有了一定的理解。

　　三，游戲找朋友，遷移經驗。

　　1、交代規(guī)則

　　幼兒的胸前都掛著數字牌，請小朋友看好自己的數字去找朋友，找到的朋友所持卡片上的數量與自己卡片上的數合起來是7。當找到朋友后，拉上手，碰碰屁股。到老師這里領取禮物。

　　2、領取禮物，結伴游玩。

　　3、教師對游戲進行總結，結束活動。

　　對游戲活動進行總結，根據游戲規(guī)則說明7的分成及分成中的互換和互補關系。鼓勵幼兒活動后在區(qū)角中能把其他物品分成兩部分。如把7顆糖怎樣分給兩個小朋友，在分的時候能進行記錄。

　　教學反思

　　幼兒在學習7的組成前，利用區(qū)角活動對紅色，綠色的卡片組成進行了相關的操作，他們對數的組成活動很感興趣，幼兒積極的參與活動，在活動中我們發(fā)現幼兒的排序都比較有規(guī)律，幼兒在找朋友的游戲中不僅運用了數學知識，還獲得了快樂和滿足。整個活動以我是小主人，自己的事情自己做為游戲情節(jié)線索，設計了三個流程：先操作體驗，再歸納總結，最后運用到生活中，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、總結中發(fā)現一些簡單的規(guī)律，再運用到實際生活中解決日常生活問題。

　　希望從活動中讓幼兒生活化的學習數學，讓幼兒具有用數學服務于生活的意識。

大班安全教案篇6

　　活動目標：

　　1、積極參與集體討論活動。

　　2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　活動重點：認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

　　活動難點：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　活動準備：

　　1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。

　　2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

　　活動過程：

　　一、開始部分。談話活動。

　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分�；顒诱归_：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

　　1、看一看，說一說。

　�。�1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環(huán)保標志和識別碼（2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

　�。�3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？

　　教師總結：如果你發(fā)現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。

　　2、找一找。

　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。

　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質和沒有變質的`面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

　　教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　三、結束部分。食品安全小衛(wèi)士

　　小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現在請你當一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

大班安全教案篇7

　　活動目標

　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫(yī)生的診斷服藥。

　　2、不可多服或誤服藥品，了解多服或誤服的危害性。

　　活動準備

　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

　　2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

　　活動過程

　　1、故事導入。

　　師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

　　2、教師講述實例，引導幼兒分析實例。

　�。�1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

　　（2）幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

　　答：不能，①吃藥必須在大人的.看護下吃藥；②因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服；③吃下去會中毒的。

　�。核幬锓N類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

　　3、討論：生病吃藥時要注意些什么？

　�。ㄒ犪t(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

　　4、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？

大班安全教案篇8

　　設計意圖：

　　在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

　　2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

　　3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。。

　　活動準備：

　　1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

　　2、圖的注釋。如：打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

　　3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬㈤_始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　　1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

　　教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。”（教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

　　2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；

　　教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

　�。ǘ�、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

　　1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽。

　　教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”

　　2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義；

　　教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱�！�

　　3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律；

　　4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還有哪些危險；

　　教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”

　　5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；

　　教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上。”

　　6、教師小結幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；

　　教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”

　　7、幼兒將自己的'記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；

　　教師指導語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰�！�

　　（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

　　教師引導幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

　　教師指導語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！