【精選】美術(shù)教案匯總6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)要求：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習(xí)慣，體驗成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學(xué)過程：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的`作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位，應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應(yīng)鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：
1．運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2．在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。準(zhǔn)備：
1.各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。
2.各種繪畫材料、水等。
過程：
1.認(rèn)識各種各樣的船。
(1)先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
(2)讓幼兒說說小船的特征，還有用處。
(3)激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。
(4)先讓幼兒用紙折最簡單的小船。
(5)評價。
2.折紙小船。
(1)先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
(2)出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。
(3)培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
(4)評價。
3.折紙美麗的.船。
(1)出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。
(2)讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。
(3)評價作品
4.玩小船。
(1)先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
(2)讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
(3)讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
(4)評價。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，表達對郵票的認(rèn)識和感受。
2.學(xué)習(xí)用畫和剪等方法設(shè)計和制作郵票。
3.知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對郵票有初步的認(rèn)識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
活動過程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、教師：你見過郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風(fēng)景、人物、動物等畫面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的.美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?
2、教師：郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動物------)
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同?(比較簡潔、因為畫面比較小)
4、教師：除了圖畫，還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為幼兒準(zhǔn)備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設(shè)計和制作郵票。、
1、教師：你想設(shè)計一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫些什么?(風(fēng)景、人物、動物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?
3、指導(dǎo)幼兒進行設(shè)計和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
活動準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2．配套繪畫范例一張。
3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
活動過程：
1．游戲：“吹泡泡”
1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說
邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的`泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4．幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
活動延伸：
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
美術(shù)教案 篇5
教師：蔡xx
班級：（美術(shù)多媒體教室)
時間：*年*月*日一．教學(xué)內(nèi)容
本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級（上）第一單元，課型是欣賞課，安排兩課時。本單元要點是引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫的藝術(shù)特色。而《對景創(chuàng)造》的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生在美術(shù)鑒賞的過程中能提高個人審美能力，在欣賞中陶冶情操，提升素質(zhì)。
二．學(xué)生學(xué)習(xí)情況
通過一段時間學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)的特點已有初步了解，但如何通過欣賞來體會畫家的情感還是比較難于理解。而且學(xué)生主動性不強,特別需要老師的引導(dǎo).
三．設(shè)計思想
我們的學(xué)生對畫畫并不陌生，本課教學(xué)主要是通過欣賞、講解。搜集關(guān)于對景創(chuàng)造性的相關(guān)資料進行研究性學(xué)習(xí)來感受、體驗畫家所要表達的意境與情感。
四．教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
本課教學(xué)，學(xué)生通過欣賞了解對景創(chuàng)造藝術(shù)特點，初步了解對景創(chuàng)造技法。
�。ǘ┻^程與方法
1. 收集一些對景創(chuàng)造有關(guān)資料進行分析。
2．啟發(fā)式教學(xué)法、討論交流法、觀賞、探究、歸納等教學(xué)法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，豐富了藝術(shù)情感的表現(xiàn)能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力，在愉悅中接受美的教育，增強從生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識美的能力。
五。教學(xué)重點和難點
1．重點：賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。
2．難點：通過欣賞，評述，能初步了解美術(shù)作品的審美文化價值，在生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識美。
六．教學(xué)過程
一．提出問題，引出課題
我們很多同學(xué)心里常常會有一種疑惑？這么美麗景色，畫家是怎么把它搬到畫面上呢？
為什么我就不會呢？
唉！人家是天才，是畫家……
自我安慰，天生我材必有用。
那么，我們今天就把這個時常盤旋在我們腦海深處里的疑團？做個簡單地分析。
因此，我們這節(jié)課的課題——《對景創(chuàng)造》
二． 分析作品
1．《芒種》
看——問——回答（感想）
總結(jié)：畫面中呈現(xiàn)，好像我們曾經(jīng)去過某個地方，我們村或我們村的某一處。
畫中的小橋，清晨上學(xué)時，我剛從這橋上走過，池塘上還飄浮著嫩綠的浮萍。畫面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的，它就是我們生活中身邊的景色。
大自然中總是蘊含著美的生機。
古人所謂的“造化為師”，就是在寫生的過程中活用傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，并從中生發(fā)出適時的新技法。
對景寫生與對景創(chuàng)造成了歷代畫家的必修課。因此，大自然是我們最好的老師。
2．李可染——《蘇州拙政園》
這是一幅水墨寫生佳作。
順著場景的特點構(gòu)圖造境，形成了一個倒置的“v”字形，具有隨景推進的幽深之感。
平淡之景通過水墨畫技法的發(fā)揮與意境的營造，使得相輔相成，相得益彰。
3．李可染——《靈隱茶座》
畫家以層層積累表現(xiàn)層林掩映下的光感效果，寺廟通道旁的茶座場景呈現(xiàn)出光影閃爍的清涼景趣。
假如沒有這些光影，那么整個畫面也就平淡了。而這些光感表現(xiàn)也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西為中用的水墨效果。
4．傅抱石——《四季山水——冬》
近代山水畫家傅抱石一張冊頁山水畫。
畫中生動感人的原因在于何處？
平實的景致一經(jīng)其巧妙運作，使得畫面楚楚動人而有鮮活的生命內(nèi)涵，充滿著意境。
畫中意境營造一種冬季氣氛。
在畫中只呈現(xiàn)四種物品：枯木、遠山、小溪、山里人趕著牲口、霧。
疏葉將盡
遠岫蒙朧
寒氣襲人
山里人著牲口緣溪而行
蕭疏之境
在中國畫中，意境營造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理，其表現(xiàn)手法的精妙與嚴(yán)謹(jǐn)確乎已至增一分太多，減一分則少的程度。
5．《樟樹下》
先看景色照片——再看畫
借助樟樹與周邊環(huán)境關(guān)系，營造樹陰下的休憩小景，強化了靜謐恬淡的意境。
意境總是有詩意，讓我們想起古人的詩句，將畫境定格在“芳樹無人鳥空啼”的虛境中。
6．《泊舟塘棲》
先看景色照片——再看畫
就取景而言，筆直的河道不宜入畫。因此，強化河道的彎曲處理，突出泊舟岸邊的'生活氣息。樹枝、船相互交織為構(gòu)圖贏得了拓展畫境空間。
畫中一群鴨了讓畫面更加增添生活氣息，生動描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫面動了起來。
三． 欣賞作品
1． 微雨云林
2． 農(nóng)閑季節(jié)
3． 東風(fēng)吹綠又一年
4． 秋陽漸高
5． 溪出幽篁
6． 夏至
7． 荷風(fēng)徐來
8． 家在畫屏中
四． 講解寫生步驟
照片《古橋旁的老梧桐》
梧桐的美麗在于內(nèi)在的豐富與外表的蒼涼，經(jīng)過嚴(yán)冬的風(fēng)霜一葉不剩，呈現(xiàn)了一份凄美，加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的審美感受。
畫法要領(lǐng)：
1．順著構(gòu)圖框架，從形體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處著筆生發(fā)干枝。
2．邊勾邊皴，由主干及枝叉地生發(fā)形體結(jié)構(gòu)。
3．由樹及橋地完整畫境，把握布局上的虛實關(guān)系。
4．于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強化形體結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系。
總結(jié)：對景創(chuàng)造不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，也要善于調(diào)動積極因素，創(chuàng)造富有美感的構(gòu)成關(guān)系。
五． 視頻：云山深處——溪山行旅圖
宋元山水畫堪稱臺北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風(fēng)格到南宋詩意的小景，再到元朝的心靈山水，古代畫家用不變的筆墨線條，勾勒渲染出千般世貌，萬種情懷。一幅幅曠古世制，依然延續(xù)著“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的禪思。
六． 教學(xué)小結(jié)：
誠然，對我們在座的中學(xué)生而言，美術(shù)課的主要意義在于同學(xué)們接受美的教育，從而增強生活中發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識美的能力。
羅丹：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
因此，如何在對景寫生的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美的知覺度，成了我們中學(xué)生寫生課的主要目的，也是帶著這樣的目的去寫生，才能發(fā)揮我們的主觀能動性，步入對景創(chuàng)造的佳境。
吳冠中說：“培養(yǎng)慧眼比鍛煉巧手重要！”
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
活動過程：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的.花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、 幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？
設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
活動反思：
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
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