實用的教研組工作計劃4篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教研組工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研組工作計劃 篇1
一、班級學生情況分析
本班共有學生36人，大多數學生的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，對數學學科有較濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數學是個有利條件。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。
二、教材分析
本冊實驗教材的編寫，是以《新課標》的基本理念和所規(guī)定的數學內容為依據，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形式過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，本冊實驗教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的，現(xiàn)實的，具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
三、教學目標
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的`關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。提高學生提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
教研組工作計劃 篇2
一、工作思路
認真學習《新課程標準》，樹立正確的教育觀、學習觀，以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力。樹立教研組團隊合作意識，堅持“常規(guī)教研課題化，課題研究常規(guī)化”的教育科研原則，重點突出新課程實驗基地的研究工作，努力探索校本研究新模式，努力打造具有特色的品牌教研組。深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動；積極開展教學研究，努力提高教師課堂教學設計能力，提升教學水平。
二、具體工作
1．規(guī)范教學行為，提高課堂教學質量.提升教學水平
組織教師學習數學學科教學常規(guī)，使我校數學教師的教學能按照教學常規(guī)進行。繼續(xù)努力探索提高數學課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。組織教師集體備課，堅持組織集體備課：在教師個人獨立鉆研基礎上集體交流，重在研究“教什么”“怎么教”，變“教會”為“學會”、“會學”。繼續(xù)研制通用教案，通過教案平臺，個別改進。認真組織教學，深刻反思教學過程，做好論壇反思交流活動。各備課組由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學；省課，反思教學。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續(xù)落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度，以提高課堂教學質量.提升教學水平。
2．繼續(xù)深化課堂教學研究，做好基地研究工作
組織各年級教師研究教材，組織研究課以及教學方法的研究活動；探討提高課堂教學效益的方法。具體措施是:開公開課，然后每位教師從自己的觀點出發(fā)，結合教學實際，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處，理論支撐點的實際應用程度，在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點.進行深度匯談，從而提高教師的研究水平，提高教研組活動的實效性.同時組織分工，認真收集教材使用過程中：內容的設置與安排的合理性，例題的配置恰當性，習題配置的適度，對例題、習題的處理建議，對教材使用的想法，寫出書面材料，匯總，為學科基地建設做一些有價值的實事。
3．加強教研組建設，爭創(chuàng)品牌教研組
學習理論與開展教學實踐相結合，結合'創(chuàng)建優(yōu)秀教研組評比標準'的學習，挖掘初中數學組的團隊智慧和能量，在學習理論的同時注重將理論轉化成指導工作的依據，或對工作進行總結提升的強大動力，加強教研組的管理，狠抓組風建設，教研組長經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。主要做好微格教學分析，確定以探究技能，情境創(chuàng)設技能等為分析的重點，做好教案平臺的建設，尤其是對上傳的教案要求有比較深刻的反思、改進建議的'跟貼，做好反思交流平臺的建設，要求全組教師由重視反思數量轉變?yōu)橹匾暦此嫉馁|量，每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現(xiàn)數學教研組的合力.
4，認真抓好教科研.
全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐，堅持'自主，合作，創(chuàng)新'課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富'自主，合作，創(chuàng)新'的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作，總結就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例.檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整，在整個學期的工作中堅持做好本組已有的兩個課題的延續(xù)工作，準備3月份的《信息技術與初中數學課程整合的研究》總課題的結題工作，繼續(xù)做好《“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數學課程改革》的研究。
5.在學�！昂汀蔽幕囊I下，建設本組教研組文化
本學期將集中全組教師的智慧，確定本組教研組文化的核心，開始建設教研組文化，以文化引領本組發(fā)展。
教研組工作計劃 篇3
一、工作指導思想以學校教導處工作計劃中的有關內容為切入點，圍繞“全面、優(yōu)質、高效”辦學理念，特制訂如下教研組計劃。
二、工作及措施
1、加強理論學習，創(chuàng)設良好的學習與研討氛圍。
教研活動、備課組活動中加強《初中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，認真領會曹剛老師暑期全員培訓的講座精神，教研組、備課組努力在專業(yè)上引領老師們，更新觀念，尤其是教材觀，共同探討關注學生語文學習經歷，提高課堂教學效率的策略。
2、重點工作----加強備課組建設。
教材的大變化，集體備課活動顯得比以往任何時候都重要，每周一次的集體備課活動，不能僅僅是工作的上傳下達，或是教學進度的互通，應該是實實在在進行部編教材的研讀，共同探討單元教學計劃，確立單元教學的主要目標、次要目標、共同設計單元活動、單元作業(yè)、單元評價，以備課組為單位，開展部編教材三位一體的`閱讀教學設計，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注重“五點”（重點、難點、知識點、能力點、切入點），優(yōu)化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。作業(yè)設計，緊扣教材內容，作業(yè)設計以單元為基本要求，整體設計單元作業(yè)目標，精心選擇作業(yè)內容，統(tǒng)籌作業(yè)難度、時間、類型綜合考慮作業(yè)的整體性、結構性、關聯(lián)性、遞進性。各備課組努力按照“備課——評議——增刪——反思”的螺旋式的互動式交流，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、教學常規(guī)落實，重視課堂視導。
重視課堂教學質量，彰顯年級特點。教學中各有側重，預備年級做好小初銜接工作，幫助學生盡快適應中學語文學習，養(yǎng)成聽課聚精會神，筆記條理清晰，作業(yè)格式規(guī)范等好習慣；七年級、抓規(guī)范抓基礎，提高學生語文學習興趣，教學形式多樣；八年級要提升讀寫能力，舉一反三，為初三學習做準備；九年級、抓好畢業(yè)班教學工作，知識點清晰，基礎知識落實到位。倡導組內老師互相聽課學習，每人完成8節(jié)聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。本學期初二年級完成指令性公開課。
4、加強教學質量的監(jiān)控，加強命題研究。
教材的大變動，隨之引發(fā)內容的變化，要求的增加，這就要求我們隨時了解教學動態(tài)，關注中考導向，及時做好教學策略的調整。平時的作業(yè)與階段測試，備課組加強命題研究，定期教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試后，做好質量分析，發(fā)揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，命題中難易程度克服隨意性，保持教學的實效性，試卷既要有能力的考查，中等及以上的學生有向上的動力，又兼顧基礎知識，讓中等及以下的學生有努力的目標，提高教學質量。配合教導處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課后記，學生作業(yè)檢查2次，及時做好反饋工作。
5、重視名著閱讀活動。
多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。注重引導學生閱讀名著，采用多種靈活有趣的形式，讓學生靜下心來完整地讀幾本書，激發(fā)孩子興趣。關鍵是引導的方法，讓學生知道什么是閱讀，教會學生如何閱讀。每學期完成教材要求的兩本名著閱讀。
6、積極探索作文教學新途徑。寫作訓練應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，在寫作教學中，注意培養(yǎng)觀察、思考、表達能力。作文講評指導每階段突出重點，加強面批。抓住每年度的上海市作文競賽，校學生習作的征收等契機，激發(fā)興趣，發(fā)掘寫作優(yōu)質生，讓他們在各類競賽中錘煉自己，語文素養(yǎng)得以體升。
三、附四次主題式研修活動初略：
1、教研組計劃交流、學習《初中語文課程標準》，仔細研讀《單元設計行動指南》，回顧曹剛老師暑期全員培訓的講座精神，感悟部編教材在各個年級各個學期的教學側重。
2、各備課組交流一個單元教學設計，共同探討有效教學的途徑與方法。
3、各備課組交流名著導讀的做法與思考
4、一學期工作小結。
教研組工作計劃 篇4
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、師情分析：
各位教師都有教強的敬業(yè)精神，熱愛學生，刻苦鉆研，敏而好學。對所教的學科教材熟悉，能準確把握課程標準。但對課改的理念沒有深刻體會，在教學中仍用老一套的.教學模式，跟不上教育改革的步伐。
三、主要工作
�。ㄒ唬├^續(xù)開展學科新課程實施研究，穩(wěn)步推進課程改革。
1、組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》整理把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。
�。ǘ┘哟笮１窘萄械牧Χ龋钊腴_展教學研究，促進教師專業(yè)成長。
1、教研組將繼續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足�？傊�，評課要體現(xiàn)出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續(xù)推行領導示范課和骨干指導課制度，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。
2、組織參加，認真上好現(xiàn)代課堂教學優(yōu)質課活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。
3、切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）其中備課一定要備在備課本上，并寫好教學的反思。如沒有教學反思者或數量不夠者，最多評等級為C。學校將每月進行專題檢查。
4、組織學生進行口算比賽。
5、教師一學期要求制作1～2個有質量的教學課件，搜集一個有一定質量的教學資料，完成1篇教學論文，上好1堂示范課，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。
4學生開展數學小故事比賽。
四。具體措施
1、加強教師學習培訓，確立新理念。
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發(fā)展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）
4、完成教研室的各項臨時性工作。
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