實用的水教案模板錦集9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的水教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
水教案 篇1
教學目標:
1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.
2,能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結協(xié)作的精神.
3,情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感.
教學重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.
難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握
教學準備:
1,學具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3,媒體選擇:多媒體課件
教學過程:
一談話導入 節(jié)奏訓練 8’
1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2,生說”自己心中的潑水節(jié)”
3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.
4,游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的.請立即坐正.”
師來回指導巡視.
“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.
二 學習歌曲. 20’
1,聽著樂句,擺造型.說感受.
2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.
3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.
4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.
5,學生互學,自學.
“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.
“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6,隨琴試唱第一段.
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”
7感情處理
8,跟伴奏自學第二段
9,找出難點,師生共同克服.
10,跟琴完整”接龍”演唱.
水教案 篇2
（一）教學目的
1、了解活塞式抽水機的原理和工作過程。
2、了解離心式水泵的工作原理。
3、了解抽水設備應如何選用。
（二）教學重點活塞式抽水機的原理。
（三）教學難點活塞式抽水機的抽水高度。
（四）教學過程
一、復習
1、實驗。一個細長的圓筒，用一個活塞插入筒中，活塞上安有提手，且把活塞推至遠端，將筒插在水中，使活塞上提，水為什么跟著活塞上升？
2、活塞下的水面上升到多高時不再上升？（學生討論并回答）
水面上升是由于受到大氣壓強的作用。當活塞下的水柱壓強等于大氣壓強時，水不再上升。由大氣壓的值可知，水柱的壓強等于大氣壓強，即等于水銀氣壓計內水銀柱的壓強時。水柱的高度大約是水銀柱高度的13。6倍，即水柱的高度大約10米。
二、活塞式抽水機
這個實驗有重要的實用價值�；钊匠樗畽C就是這個道理。
人類的生活處處離不開水，最多見的是農田灌溉、農村的食用水、工業(yè)生產用水等都需要從河里和地下才層抽取，所以抽水機是常用的.設備。
抽水機的原理就是利用大氣壓強把水壓上來，就如剛才的實驗。問題是需要把水從活塞下面設法移到上面，這個問題是這樣解決的。
1、觀察抽水機的模型。這是個抽水機的模型，我們把它的細管伸到水面下，提起活塞，水隨活塞上升，這是大氣壓的作用（邊講解邊演示），反復上提活塞，水從活塞上邊的出水管流出。
2、我們來看看它的構造。抽水機的圓筒底部有一個閥門，它只能向上開啟�；钊弦灿幸粋�閥門，也只能向上開啟。大家再來觀察它的工作過程（演示）。
3、請大家看書第134頁的圖，并填好圖旁的說明。
4、活塞式抽水機的工作原理是利用大氣壓強，所以抽水高度是有限的。從理論上講，當水上升大約10米高時，水柱產生的壓強等于大氣壓強，要把水抽得再高些，大氣壓就無能為力了，必須改用離心式水泵。
三、離心式水泵
離心式水泵的主要部分是泵殼和殼內的葉輪（配合掛圖），葉輪的機軸跟電動機相連。水泵起動前，須先在泵殼內灌滿水，使殼內的空氣排出。起動后，葉輪在電動機的帶動下高速旋轉，泵殼里的水也隨葉輪高速旋轉。這樣，由于水的慣性被甩入出水管內，葉輪周圍的壓強大大減小，大氣壓將低處的水壓上來，推開底閥進入泵殼。如此循環(huán)下去，可以不斷地把水抽上來并甩向高處。
離心式水泵的工作原理跟抽水機大體相同，都是大氣壓的作用。但是區(qū)別在于活塞式抽水機只是單一的大氣壓的作用，而離心式水泵是在抽水（大氣壓壓水）的同時再用高速將水甩向高處。
離心式水泵中，靠大氣壓的作用將水吸上來的高度叫吸水揚程，高速旋轉將水甩上去的高度叫壓水揚程，二者之和是水泵的實際揚程。
四、選用最合適的設備
抽水設備種類很多，除了活塞式抽水機、離心式水泵外還有各種人力、畜力帶動的水車，電力帶動的軸流泵、混流泵等等。但是選用什么樣的設備還需根據所面臨的任務，工作條件，設備的性能和價格等多種方面的因素綜合分析。
活塞式抽水機構造簡單、造價低廉、維修方便，人工操作，但是出水量小、提水高度小。離心式水泵出水量大、提水高度大，但是價格昂貴，還需有配套的動力機械。請大家根據下列情況，分析安裝什么樣的設備合適？
1、大型農場有大片農田，要解決農田的灌溉，應選用________。
2、農戶用水需使用地下水，地下水層距地面大約5米，應安裝______。
3、一片農田需用河水灌溉，水面距河岸高約20米，應選用________，它應安裝在________。
雖然有了抽水設備，也應注意節(jié)約用水，因為我國的水資源還比較緊張。
五、作業(yè)（略）
水教案 篇3
教學目標
知識目標：
1、說明植物的生活離不開水的原因。
2、舉例說出水對植物分布的影響。
3、嘗試解讀數(shù)據的方法。
能力目標
通過解讀實驗數(shù)據的嘗試，學會數(shù)據的解讀、坐標圖形的識別甚至自己制作坐標圖形。
情感目標
1、通過植物體內含有水分的實驗，養(yǎng)成尊重事實、尊重自然、尊重科學的真情實感。
2、通過水對植物分布的影響的教學，使學生認識到生物依賴于環(huán)境，進而認識到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內的全人類來共同呵護和建設，才會更美麗。
教學重點
1、植物生活需要水的原因。
2、水影響植物的分布。
教學難點
1、植物生活需要水的原因的教學。
2、解讀實驗數(shù)據的教學。
教學方法：
分析法、啟發(fā)法。
課時安排：1課時
課前準備
學生準備：多種新鮮的蔬菜水果、計算器、水彩筆、多種圖片資料。課前查閱水與植物生活和分布有關的資料，了解這方面的知識。
教師準備：測干小麥種子含水實驗裝置、多種圖片資料、制作CAI課件。
教學過程
�。蹖胄抡n］
師：同學們，我們在前面講生物圈時，大家收集過各大星球的資料，那么除地球外其他的星球有生命嗎？
生：討論的非常熱烈，各抒己見。
師：到目前為止還沒有直接證據證明其他星球上有生命�？茖W家一直在探尋別的星球上是否有水，來作為判斷是否有生命的依據，這是因為沒有水就沒有生命。而我們所居住的星球，不僅有碧波浩淼的大海，奔流不息的江河，還有來自大氣的降水和蘊藏在地下的地下水，地球上豐富的水資源，孕育了無數(shù)的生命。水在海洋、大氣和陸地之間循環(huán)流轉，它進入一粒粒種子，使大地上出現(xiàn)點點新綠，流入片片農田，使農民臉上流露出對豐收的期盼。今天我們就來學習植物的生活需要水。
�。壑v授新課］
�。ㄒ唬┲参锏纳顬槭裁葱枰�
引導學生舉出生活中的例子來說明植物的生活需要水。
在學生交流的基礎上指出：水是植物生存必不可少的條件，是生命的源泉。水對植物到底有什么重要作用呢？
師：現(xiàn)在我們做一個小實驗，這是干燥的試管和干燥的小麥，我們用試管夾夾住裝有干燥種子的試管在酒精燈上烘烤，注意，開始時，試管在酒精燈火焰上要不斷移動，防止試管受熱不均炸裂。試管要水平烘烤，注意試管上半部有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。水珠是從哪里來的呢？
種子是干燥的，怎么還有水呢？
生：水已成為種子的組成成分。
出示課件：水在植物不同部位的含量。通過對這組數(shù)據的解讀，質疑水與植物的構成有什么關系？生從中感悟到：水在植物體內無處不在，水是植物體的重要組成成分。
拿出缺水的和水分充足的芹菜，讓生對比觀察，得出結論，水能使植物體變得挺拔。進而啟發(fā)，這對植物的生活有什么意義？主要是有利于植物進行光合作用。
農民為什么要在雨后土壤濕潤時施肥？通過前面知識的回顧得知：無機鹽只有溶于水才能被植物體吸收。
回憶小學自然課的知識，想一想，植物吸收水分還用來干什么？
（二）水影響植物的分布
水在生物圈中的分布是不均勻的。有的地區(qū)終年少雨，氣候干燥，有的地區(qū)雨量充沛，江河縱橫，因而氣候濕潤。這對植物的分布有沒有影響呢？
學生四人小組合作分析討論課本的圖片資料并完成討論題1、2，總結得出水分布的不均勻會影響到植物的'分布，哪里有水，哪里就有植物，哪里的雨量充沛，哪里的植物種類多，數(shù)量也多。
課件呈現(xiàn)表1，設計問題：年降水量與綠色植物的分布有什么關系？
可見，水對植物的分布有重要影響，那么水是影響植物分布的惟一因素嗎？
鼓勵學生從多角度思維，明確影響植物分布還有陽光、溫度等，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。
�。ㄈ┙庾x實驗數(shù)據
師：水對植物是非常重要的。不同植物的需水量是不同的。同一植物的不同生長發(fā)育期的需水量也不同，這樣我們就要測定它們的需水量。下面我們就來看小麥不同時期需水量的數(shù)據，為了更好地解讀實驗數(shù)據，還可以改變數(shù)據的表現(xiàn)形式。
學生觀察課件中的表和圖，并動手動腦計算表中各時期每天需水量，以直方圖的形式表示出來，全班交流討論，讓生從自己做的圖中找出平均每天需水量最大的時期，找出小麥需水量的規(guī)律，談談從題中所受的啟發(fā)。如果你是一名灌溉人員，你將怎樣合理安排小麥灌溉，既節(jié)約用水又能獲得較高產量？
小結：
你從本節(jié)課中獲得哪些收獲？又得到哪些啟發(fā)？
練習：
以小組為單位，從生物圈水循環(huán)的角度，讓學生對課本P51練習中李白的詩句進行分析是否符合科學道理，使學生對水在生物圈中的循環(huán)流動、永不停止有一個感性的認識，既然水在生物圈中是可循環(huán)的，這是否意味著水對人類來說是取之不盡，用之不竭的？領悟水對生命的可貴，從而發(fā)出節(jié)水倡議。
作業(yè)：
寫一篇向人們發(fā)出節(jié)約用水呼吁的論文。
板書設計
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
一、植物的生活離不水
1、水是植物體的組成成分
2、水可使植物保持姿態(tài)
3、水有利于光合作用
4、水無機鹽的吸收和運輸
二、水影響植物分布
三、解讀實驗數(shù)據
表1：年降水量與植被分布的關系
地點
植被情況
年降水量（mm/年）
年均溫（℃）
安徽
闊葉
1140
15、8
海南
熱帶雨林
2410
23、3
陜西
森林
820
13、5
甘肅
草地
510
7、0
都蘭
草地
250
2、1
民豐（新疆）
沙漠
40
11、2
且末（西藏）
戈壁
40
10、6
教后記：這節(jié)課的內容比較少，但后面有繪制條型圖和分析，這些問題學生都是第一次接觸，應給他們詳細講解，所以把這節(jié)課的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內容通過學生小組討論和生活經驗也能得到，需要補充的是學生對生物圈中的水資源如何保護，水和植物，動物和人類有什么直接的關系？試著讓學生自己談談這些問題之間的關系，讓學生發(fā)自內心珍惜水資源。
水教案 篇4
【設計內容】
人教社課標實驗教材二年級上冊。
【設計思路】
這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索，“剛想、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關鍵。抓重點、析對比、攻關鍵、就能很好達到理解課文的目的。
課文的內容貼近兒童生活，對于二年級的學生來說，就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。而學生已經形成的閱讀能力也為學習活動的開展打下基礎。教學中應該引導學生聯(lián)系實際，積極引導，并結合文章圖文并茂的特點，啟發(fā)學生思考想象，對學生進行保護環(huán)境的教育熏陶。
【設計過程】
第一課時
〖教學目標
�。薄⒄J識１２個生字，會寫８個字。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優(yōu)美，體會自然之美。
�。�、初步培養(yǎng)學生的'環(huán)境保護意識。
〖教學過程
一、揭題導入
�。�、出示圖片（配以美妙的輕音樂），師導入：“這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？”
今天，我們就一同來學習──《清澈的湖水》。
２、板書課題，師：這是一灣什么樣的湖水？（讀出“清澈”）
面對這清澈的湖水，你想到了什么？
二、學習生字
�。�、自讀課文，畫出生字詞，哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。
�。病⒛惆l(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？就把你認為難讀的字在小組里合作著學習，大家共同解決困難。
�。场z查學習情況。
４、利用課件，開展讀字詞游戲。（引導學生正確讀出字詞，利用課件激發(fā)學生的學習熱情。）
三、初讀課文
１、播放課文錄音（配以美妙的輕音樂）。
�。�、自讀課文，思考：你知道了什么？還有什么問題？
�。场R報交流，針對提出的問題進行小組討論。
四、深入感知
�。�、（出示課文圖片）你看到了什么景物？這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？請找出文中描寫景物優(yōu)美的句子認真讀一讀。
２、把自己喜歡的句子，美美地讀給同桌聽。
�。场⒅缸x，思考：你為什么要這樣讀？
�。础L試把自己喜歡的背下來。
�。怠l(fā)小組討論：這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺如何？
�。�、引發(fā)想像：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？
�。贰⑿〗Y：
師：小潔在企盼什么呢？她手中的面包紙會扔在何處呢？她為什么那樣做呢？讓我們下節(jié)課來進行學習。
五、寫字練習
�。�、出示生字，引導學生觀察，你是怎樣來記住這些字？哪個字比較難寫？
�。�、教師根據學生的理解，強調重點字的寫法。
�。�、各自連寫生字，教師巡視指導。
�。�、組織學生評議，把寫得不好的多練習幾遍。
水教案 篇5
一、教學目標：
1、理解并掌握連乘題的運算順序。
2、通過情境進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。
3、通過合作、交流體驗估算的方法的多樣化。
二、教學重點：
1、掌握連乘題的運算順序。
2、引導學生結合具體情況，在獨立思考的基礎上驚醒合作學習，探索連乘題的計算方法。
三、教學方法：
探索式。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暋�
1、口算。
20×3＝ 0×6＝
8×0＝ 24×3＝
12×8＝ 12×4＝
22×4＝ 300×4＝
2、豎式計算。
48×4＝ 320×5＝
602×5＝ 540×3＝
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，探索新知。
秋季運動會即將拉開序幕，同學們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。
1、請同學們尋找數(shù)學信息。（礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。
2、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想，在練習本上解答出來。小組進行交流。
3、探究算法。
生1：我是估算的`。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）。
生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）。
生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是24×3=72（元） 72×2=144（元）。
生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式，24×3×2=72×2=144（元）。
……
師：還可以怎樣算呢？
4、小結：同學們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。
�。ㄋ模┩卣箲谩�
1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？
2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？
3、課堂作業(yè)
�。�1）試一試1。學生在書上計算。
（2）試一試2。估算學校學生人數(shù)時，請學生討論后再交流方法。
�。ㄎ澹┱n堂總結。
這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？
�。┎贾米鳂I(yè)。
選用課時優(yōu)化設計。
水教案 篇6
一．教學內容：
畫面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個小朋友（這實際上是一個人）。這個小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來澆花。從這個圖中，突出本次口語交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1. 說說水給大家?guī)淼暮锰帲?/p>
這是讓大家認識水，知道水對于地球以和人類生活的作用。引導同學以自身能看見、了解的生活中談起，說一說自身知道的關于水的事情。
2. 討論討論：為什么要節(jié)約用水？我們應該怎樣節(jié)約用水？
通過此題的討論，使同學進一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必需節(jié)約用水。再引導同學結合我們的生活實際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。
二. 教學目標：
1. 培養(yǎng)同學觀察自然與生活中有關水的情況，知道水的作用。
2. 激發(fā)說話的興趣，能把自身了解的情況與同學交流。
3. 養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。
三. 教學準備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
同學：通過多種渠道（請教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四. 教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，激勵交際。
1. 師：小朋友，最近幾天嘗試了當小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自身的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
（將同學分成學習小組進行介紹，師巡視各組交流情況，相機指導、點撥、激勵。）
2. 師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的'情況跟你們說說。（同學一定是一片掌聲）
3. 師：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰�？（引導同學仔細觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農田澆水、建筑工地用水等。）
4. 師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們經常聽到家長、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？
�。ㄋ娜诵〗M商討，同學在小組里暢所欲言，然后抽幾個小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。）
5. 師再補充有關水資源缺乏的資料，使同學了解隨著世界人口的增加，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實際行動維護秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6. 大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應該怎樣節(jié)約用水嗎？
（引導同學再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自身的想法和行動告訴同桌。假如生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；假如身邊有浪費水的事例，可說說這樣做的害處。）
7. 再抽同學上臺說或者同學自告奮勇上臺說說。（多抽幾位同學說，師生一起評價、補充。）
8. 師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何時候用完水都擰緊水龍頭。總之，通過實際例子說明十分注意節(jié)約用水。）
（二）拓展活動：
安排小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報，并宣傳、督促家人一起參與節(jié)約用水的行動。
水教案 篇7
活動目的：
1 、知識目標：通過活動使學生對丹江口市的歷史文化，風景名勝有進一步的了解，學習有關導游的基本知識。
2 、能力目標：通過上網查閱資料，調查采訪，實地考查，討論等踐活動來培養(yǎng)學生的觀察能力，社會交往能力，收集資料整理資料的能力，語言表達的能力，通過小組合作學習，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
3 、德育目標：使學生體驗到家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)山水，立志為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
活動準備：
1 .組織學生討論開展此次活動的目的和意義。
2 .學生自愿組合并討論具體的行動計劃，寫出行動計劃書。
3 學生用多種方式收集一些資料，如：丹江各景點的圖片、景點介紹等。
活動工具：卡紙、膠水、木棍、彩筆、剪刀
活動過程：
一、播放課件，激發(fā)興趣。
師：老師聽說最近中央電視臺在開展《完美假期，旅游線路設計大賽》的評選活動，全國各地的觀眾都積極參加，為自己的家鄉(xiāng)設計旅游路線，現(xiàn)在咱們一起去看看，今天向我們展播的是一條什么路線？（放畫面）
看完這個片子，有什么想法？
生：（旅游路線設計有吸引力）、（導游員解說清楚）、（我真想去那兒玩）、（我覺得丹江的景色很美，也可以設計一條路線送去展播）
師：你能有這樣的想法真不錯！是個熱愛家鄉(xiāng)的小市民！
咱們要想給丹江口設計旅游路線，首先得弄清楚丹江口市有哪些風景區(qū)？上課前老師讓同學們收集了資料，誰來給大家介紹一下 你是怎么收集的資料？
生：我知道武當山是中國四大道教名山之一，最高峰是天柱峰 1612 米，其余山峰都朝向主峰，形成 72 峰朝大頂?shù)膲邀惥跋�。我是從我家一本書上查到的�?/p>
生：我想了解凈樂宮，我除了上網查閱，還親自去游玩了一趟。我知道它是八宮之首，典型的皇家建筑，房屋全是中軸對稱。
二、設計“旅游路線”
師：從大家流利的介紹中，我聽出了你們對自己的家鄉(xiāng)的熱愛！可見大家前期工作準備的非常充分。
這樣吧，咱們現(xiàn)在在我們班開展一次“水都風情”旅游線路設計大賽，（板書）比賽結束后我們將評選出“一個精品線路獎，一個最佳創(chuàng)意獎，二個最佳導游員，二個最佳合作獎”，（邊說邊貼）有信心嗎？（有）
師：誰知道咱們設計旅游線路時需要注意哪些問題呢？
生：我認為設計的要有特色，讓別人一聽也想去玩才行。
生：我覺得要畫出旅游線路圖，別人一看，一目了然
生：我認為不僅要讓游客玩好，還要考慮他們吃飯呀，住宿呀等問題。
生：我們想給旅行社起一個好聽的名字。
師根據學生的交流，板書：
1. 線路有特色，有吸引力
2. 安排好行程，畫旅游線路圖
3. 考慮好游客吃、住、行等問題。
4. 給旅行社起一個好聽的名字。
師：同學們說得非常好，考慮的很周到。大家在動手之前，老師想提醒大家（大屏幕出示）
A. 今天的活動分六個小組進行，小組內每個成員要團結合作，共同設計一條旅游路線
B. 每個小組選派一名解說員解說自己小組設計的路線，一名導游員介紹景點，可以介紹一個或多個景點。
導游員的評選標準：
①對介紹的景點要有充分的了解
�、诼曇艉榱粒邶X清楚
�、勖嫦蛴慰�，舉止大方，講解生動，態(tài)度親切。
師：還有什么不明白的問題嗎？現(xiàn)在可以開始設計了。
�。▽W生動手設計）
三、展示作品：
師：各小組基本完成了自己的作品，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎第 1 組代表上場。
1 組：（武當仙山一日游）
師：多么精彩的解說！有請第 2 組代表閃亮登場。
2 組：（市內周末二日游）
師：作為一名丹江人，我們是多么自豪呀！瞧！第 3 組已經等不及了
3 組：（凈樂宮，凈樂湖野炊自助游）
師： 即可以鍛煉身體，欣賞到美景，還能吃到美味的野餐，真是一舉三得呀！想參加的舉手！看來挺受歡迎呀！掌聲歡迎第 4 組同學上場！
4 組：（銀夢湖野外宿營二日游）
師：風景真是太優(yōu)美了！有空我一定要去體驗一下野外生活的樂趣，請最后一組上場！
5 組：（略）
四、全班交流，評獎
師：周密的策劃，精彩的'解說，真是看得人目不瑕接，我們 5 個組的同學能在這么短的時間設計出了如此杰出的作品，真是太了不起了！下面進行的是“好作品，大家評”活動，請大家評一評，你認為哪個小組設計路線最有特色？哪個小組的導游員解說得最清楚？哪個小組的路線有待改進？
生：我認為第三小組畫的線路圖色彩不夠鮮艷。
生：我認為第四小組設計的線路最有特色，因為在這里白天可以欣賞到如詩如畫的湖光山色，晚上還可以在野外宿營，舉行篝火晚會，體驗野外生活的樂趣。
生：我覺得第 2 小組的導游員非常優(yōu)秀，他不僅聲音洪亮，親和力強，而且對景點也介紹得很清楚，一定能吸引很多游客。
生：我覺得第一小組的行程安排非常合理，和他們一起游玩武當山一定非常愉快。
師：同學們果然火眼金睛，觀察得非常認真！根據大家的評議，現(xiàn)在我宣布評比結果：
XX 組精品路線獎 XX 組最佳合作獎
XX 組最佳導游員 XX 組最佳創(chuàng)意獎
五、活動總結，形成課題報告
1 、這節(jié)活動課，大家的表現(xiàn)非常出色，談一談，你有何收獲？
A 、我學會了怎樣上網查閱資料，怎樣搜集整理資料。 B 、在學習過程中，通過小組合作學習，我從同學們身上汲取了許多閃光點，而且小組內的同學一定要團結一心，分工協(xié)作。
C 、我學會了怎樣設計旅游線路圖，要設計得有特色，能吸引游客，行程要安排合理，考慮周全。
D 、我對丹江口更加了解，更加熱愛丹江口
E 、家鄉(xiāng)的風景這么優(yōu)美，我們每個同學都有責任宣傳它，讓中國水都走向全國
2 、在你查閱資料，調查走訪，實地考查過程中，你認為丹江口市的旅游還存在什么問題？
（開發(fā)力度、宣傳力度、旅游素質）
師：這次活動課同學們都能密切地配合，大膽地創(chuàng)造，設計出了有水都特色的旅游線路，相信有同學們的努力，我們丹江口市一定走向全國。
3 、形成一份課題報告：
組長給每個同學發(fā)一份課程總結報告，請大家認真填好，馬上要召開人大代表會議，可以把我們的建議收集起來，寫成一個提案交上去，為丹江口市的旅游事業(yè)盡自己的一份力
課題總結報告
姓名： 第—小組 組 長： 參加此次活動的情感態(tài)度
我做過哪些事情
我的收獲
我存在的問題
我的建議
水教案 篇8
一、導入
1.同學們要學習一篇課文，我不敢寫這個字，想到這里，我總是為哪些缺水的人們感到擔心，感到難過。但是我又不得不寫，沒有水，他們靠什么生存下去，我們又去怎樣體會他們那艱難的生活呢?
教師板書：水
2.讓我們一起走進課文，跟隨作者去尋找水吧。
二、新授
1.請大家靜靜讀讀讀課文，說說課文的哪些地方是你萬萬沒有想到的？
同學悄悄地讀書
2.師生交流
�。�1）他們挑水要到10公里以外的地方，而且要等上1個小時。
鄉(xiāng)親們吃水太困難了，請同學們一起讀讀文章的第一小節(jié)
（2）還有什么地方讓大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡
是的，水太少了，天不刮風，不下雨，就是不下雨。
�。�3）在我們日常生活都不是很重要的，但是在文章中人們都非�？释玫剿＃ń處燑c評：并說還有其他地方嗎？）
（4）他們那里的村民都說“請我喝酒不如請我喝水�！�
是的，水比酒還要珍貴。
�。�5）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個地方的家家戶戶都有“水窖”？這是為什么呢？（同學回答）為什么水窖上還要上一把大鎖呢？
同學說：
開鎖的鑰匙在什么地方呢？
因為水是家里最珍貴，不是誰都可以動的。
3.按理說，缺少水是鄉(xiāng)親們的苦難，但是在作者眼中這段記憶卻是那樣的快樂，剛才大家朗讀的時候，我發(fā)現(xiàn)不少人的臉上都有了笑意，從哪些地方可以看出小朋友們特別快樂嗎？（教師板書：苦 樂）
師生交流
在小朋友的眼中洗澡就是一種快樂享受，洗澡的水是老天爺?shù)亩髻n，還有母親的“勺浴”，“勺”是個生字，這個字的外形象什么？里面為什么是一點呢？教師板書。
請同學自由讀讀這個段落（同學讀）
請同學們閉上眼睛想象
睜開眼睛，大家看到了什么？（師生交流）
大家還聽到了什么？（師生交流）
待續(xù)……
小朋友們幾乎到了瘋狂的地步，讓我們一起讀讀課文，讀讀這段文字吧。
同學讀
同學們，你們覺得這樣描寫真實嗎？
師生交流
這是小朋友們，鄉(xiāng)親們期盼了多少個日子才盼來的呀，多么激動。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”
教師改寫古詩――板書“洗欲狂”
讓我們一起來感受吧――指名讀
大人們終究是大人，但是有一點是一樣的，大家都象過節(jié)一樣慶祝這美好的日子，但是……（老師引讀）
小朋友們，什么叫“風干”？（師生交流）
人假如風干的話會導致什么結果？
4.因此貯藏在水窖里的水更加珍貴了，所以我們的母親用一勺水給我們洗澡。請一位同學來讀讀這篇文章。
同學們，文章中的小朋友們又有什么感受�。繛槭裁床幌裼曛心菢油纯炷�？為什么舒服當中還相當?shù)耐纯炷兀浚ń處煱鍟罕粫窀桑?/p>
快被曬干的狗尾巴草是什么樣呢？
（老師做母親為小朋友“澆水”，同學啊啊大叫）
同學齊讀這個局部的文字。
5.同學們有沒有發(fā)現(xiàn)作者用了“滑”這個字，為什么不用流、淌……自身把文字帶入讀讀，感受一下。
�。ㄟ@里為什么不讓同學自身說說還可以換成什么詞語呢？）
師生交流
�。ɡ蠋熣f：是不是有一種仿佛被撫摸的感覺，這是不是好像是母親的愛在撫摸呢？讓我們一起來感受這幸福、舒服的感覺。）
老師的指導同學讀書的節(jié)奏感不是很好，總是給人一種很突兀的感覺。
6.同學們，我們在享受幸福和快樂的同時，大家還感受到什么呢？
同學：我們對水非常非常的珍惜。
這是全村最珍貴的東西，這是母親精打細算留下的水啊，這是母親有一把大鎖鎖住的水啊……
再讀文章
7.母親給我們水，她自身渴不渴？為什么從她的臉上看到的卻是她的笑容呢？
請一位同學讀。（這是母親的第一笑），同學再讀（這是母親的第二笑）……
同學們，從母親的笑中你們讀懂了什么？
對小朋友的愛、舍己為人
這說明母親對生活充溢了信心和希望，老師送你一個詞語“樂觀”，多好的母親，多樂觀的母親，用自身特有的`幽默感染這我們。請我喝酒如不請我喝水。母親也說“你們真的餓壞了嗎？”
母親用自身的愛，用自身的幽默的話語給我們帶來水，帶來力量，帶來生活的信息。
同學讀
8.所以作者把文章的題目定為了《餓水》，編者卻刪了它，你們覺得刪好還是不刪好呢？
同座交流――師生交流
作者的題目是《餓水》，我們就想到了水的重要，一看到餓水，就讓我們想到了鄉(xiāng)親們生活的苦，作者用一種特別的方法，表達了樂與苦之間的關系。
師生交流
生活如此辛苦，母親有沒有叫一聲苦？作者呢？鄉(xiāng)親們呢？
文章的題目是水，母親的一勺水讓我們太幸福了，課題應該怎樣讀；假如是水十分珍貴應該怎樣讀呢？
9.我們的家鄉(xiāng)是缺水的，但是這種對美好生活的守望和向往，讓我們的心里充溢了“樂”。小朋友們讓我們好好珍惜水吧。
此時的老師想到的《忘不了》這首歌，同學們，讀了這篇文章你們忘不了了什么？
師生交流
三、安排作業(yè)
1.改歌詞，唱唱
2.老師展示
水教案 篇9
一、教學目標：
知識性目標：
舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用。
二、教學重點：
難點：含氮的無機鹽對植物生長的影響的實驗。
三、教學準備：
1、FLASH：(1)無機鹽對植物生長的作用;(2)根對水分的吸收。
2、學生準備實驗：《含氮的無機鹽對植物生長的影響》。
四、教學過程：
教學內容教師活動學生活動
根毛吸水的道理
[復習提問]：細胞吸水和失水的原理是什么?
[提出問題]：根是如何吸收水分的呢?
[播放FLASH]：根對水分的吸收。
[想一想]：(1)一般情況下，根毛吸水還是失水?(2)吸水的條件是什么?(3)水分如何進入液泡中?
[小結]：在土壤溶液濃度小于根細胞的細胞液濃度的.情況下，土壤溶液中的水就通過根細胞的細胞壁、細胞膜、細胞質進入細胞中。同樣道理，根細胞吸收進來的水逐步運送到植物體的各各種組織器官中。
[設疑]：(1)什么情況下根會失水?(2)俗話說的“燒苗”的原因是什么?如何補救?(3)鹽堿地為何長不出莊稼?回憶舊知識。
帶著問題觀看FLASH，并進行思考。(1)一般情況下，根毛是吸水的。(2)吸水的條件是根毛細胞細胞液的濃度要大于外界溶液(土壤溶液)的濃度。(3)水分由根毛細胞吸收進入植物體內。
以小組為單位進行討論，并推舉代表進行全班交流。
教學內容教師活動學生活動
植物生長需要無機鹽
實驗：含氮的無機鹽對植物生長的影響。
[小結]：當土壤溶液濃度過大時，大于根細胞細胞液溶度時，根細胞中的水就會逐步滲出去，造成植物體嚴重失水。這也是“燒苗”現(xiàn)象的原因。
[補充]：鹽堿地是指土層中含有過多的可溶性鹽類，以致危害農作物生長或使農作物不能生長的一類土壤。
[講述]：植物的根不僅能吸水，還能吸收溶解在水中的無機鹽。
[提出問題]：農田里的莊稼和其他植物為什么需要無機鹽?又需要哪些無機鹽?
[展示]：請同學們把課前培養(yǎng)的小麥苗拿到課桌上。
[播放FLASH]：無機鹽對植物生長的作用。
[觀察比較]：兩部分小麥幼苗的生長趨勢有何不同?
[提問]：澆自來水和既澆水又澆含氮無機鹽的植物長勢不同，這說明了什么問題?
[提問]：你們認為植物吸收什么形式的無機鹽?
[講述]：植物除了需要含氮的無機鹽，還需要含磷、含鉀的無機鹽。它們對植物的生長有何作用?如果缺少有何癥狀?
[自學]：課外閱讀——植物缺乏無機鹽的癥狀。完
對鹽堿地了解后能明白鹽堿地長不出莊稼的原因：土壤溶液的濃度過高，致使農作物細胞嚴重失水，不能成活。
互相展示自己所種的小麥幼苗。
重溫實驗過程。
直觀發(fā)現(xiàn)，澆自來水的小麥苗長得細弱矮小，顏色發(fā)黃，而既澆自來水又澆含氮無機鹽的小麥苗粗壯高大，顏色鮮綠。
回答：說明植物生長需要含氮的無機鹽。
推測是溶于水中的無機鹽。
教學內容教師活動學生活動
成填表題。
名稱作用需要量較大的植物
氮肥
磷肥
鉀肥
[講述]：植物除了需要含氮、磷、鉀三種無機鹽外，還需要含鈣、含鋅、含硼的無機鹽等。生產中常用施肥的方法來提高農作物的產量和質量。
[討論]：給莊稼施肥時，是不是用量越多越好?為什么?
邊閱讀邊完成填表題，弄清三種無機鹽對植物生長的作用。
全班討論，各抒己見。不同植物對無機鹽的需要量不同，同一種植物在不同生長期對無機鹽的需要量也不同，過多施肥還會造成“燒苗”現(xiàn)象。因此要合理施肥。
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