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關于海底世界教案范文集錦六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的海底世界教案6篇，希望對大家有所幫助。

關于海底世界教案范文集錦六篇

海底世界教案篇1

　　第一課時

　　課題：海底世界——數數

　　內容：一年級數學上冊第2~3頁

　　教學目標：

　　1、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學�；虬嗉壣嫌變簣@，現在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應該成為好朋友，互相關心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。

　　我給大家上數學課，哪位同學能說一說，數學課是學什么的？

　　2、小組內同學互相交流。匯報交流情況。

　　3、師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數學知識。我們的生活離不開數學，數學就在我們身邊。

　　今天老師就帶你們去個非常美麗的地方，里面藏著好多的數學秘密，比一比誰發(fā)現的多。

　　二、創(chuàng)設情景，自主探索：

　　1、放錄象《海底世界》

　　師：你看到了什么？

　�。ㄉf：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？

　　（課件：課本圖片）板書課題。

　　2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

　　3、學生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數量。

　　4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數量。師：你是怎樣數的？（生說：一行一行的順序……）師強調一定要按一定的順序數。

　　5、師小結：同學們說得真好，下面我們把數的情況記下來，好不好？

　�。ń處煱l(fā)給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格）

　　師：看看這個表格，你想怎樣記？

　　（給學生足夠的時間，讓學生充分發(fā)表自己的意見，最后引導學生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應的數連起來）

　　師：下面，就請同學們自己來數一數，畫一畫，連一連。

　　6、學生填表，教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數的，怎樣畫的，了解學生數數的基礎。

　　7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？

　�。ㄉ故�，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）

　　8、師給學生滲透海洋生物的知識及進行環(huán)保教育。

　　三、拓展應用

　　1、游戲：給小動物找家

　　2、引導學生觀察教室里有什么？有多少？（讓學生體會生活中處處有數學）

　　四、總結

　　今天你有什么收獲？自己表現怎么樣？

　　五、課外延伸

　　回家數自己家里的物品，下節(jié)課交流。

　　第二課時

　　課題：快樂的校園

　　內容：一年級數學上冊第4~6頁

　　教學目標：

　　1、能夠借助具體物品正確地數出10以內物體的個數。

　　2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力。

　　4、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的樂趣。

　　教學重點：會數10以內的數，理解10以內數的意義，會寫1~5各數。

　　教學難點：1~5各數的書寫。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學生也和你們一樣，在學校里覺得非常快樂，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）

　　二、創(chuàng)設情境，引導觀察、數數：

　　1、出示“快樂的校園”圖，引導看圖。

　　師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面。

　　（生觀察圖，同桌交流）

　　2、指名回答。

　　3、師：現在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據學生的回答情況變換問題）

　　指名回答。

　　4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）

　　根據學生的回答，師板書1、2、3、……

　　5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

　　生活中，1還可以表示什么？2呢？……

　　6、引導學生讀數，（正數、倒數）

　　7、師指導學生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數。

　�。�1）先讓學生說說每個數字像生活中的什么東西。

　�。�2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。

　�。�3）引導學生進行寫數練習。重點指導“3、5”的'書寫。

　　三、鞏固練習。

　　1、讓學生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應的數量連起來。

　　2、本題是認數、寫數的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1~5的寫數練習。

　　3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數家中物品的數量。

　　可先在小組內（或同桌）進行，然后集體交流。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課你學會了什么？你的表現怎樣？

　　教后札記

　　1、同學們結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的樂趣。

　　3、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　4、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。

　　第三課時

　　課題：練一練

　　內容：青島版小學一年級數學上冊第6~7頁

　　教學目標：

　　1、能夠準確地數出10以內物體的個數。

　　2、加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1~5各數。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。

　　4、鞏固用10以內的數描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的樂趣。

　　教學重點：鞏固對10以內數的理解與應用。

　　教學難點：10以內數的組成。

　　教學過程：

　　一、復習新知

　　1、指導學生正數、倒數。

　　2、指導學生在田字格中書寫1~5各數。

　　二、練習鞏固

　　第3題，指導學生通過操作學具，了解5的組成。

　　可以拓展到其他數的組成。

　　第4題，本題是以表格形式呈現的動物統(tǒng)計圖。練習時，不要求學生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結合實物圖填上合適的數就可以了。強調學生認真數出3種動物的數量，正確填寫只數。

　　第5題，練習時，只要學生涂的個數與數對應起來就可以了，不要求學生涂的方法。涂完后，引導學生主動找出數的排列規(guī)律，初步認識單數、雙數。滲透相鄰數。

　　第6題，鼓勵學生獨立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習時，教師可以設計相似的題目，擴展到其他數的分與合的練習。

　　5、第7題，提供的數的信息很多。練習時，鼓勵學生自己提出并解決問題，可現在不數的情況下說出大約的數量來，然后再進行數數驗證，以此訓練學生的估計意識。

　　三、課堂小結

　　這節(jié)課你學會了什么？

　　教后扎記

　　同學們能夠準確地數出10以內物體的個數，加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數，而且訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。學生能用10以內的數描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數的樂趣。

海底世界教案篇2

　　活動目標：

　　嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。

　　滲透目標：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫一幅。

　　3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫棒、牙簽。

　　活動過程

　　一、觀察壁畫，引發(fā)興趣

　　請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導幼兒嘗試刮畫

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

　　3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導。

　　三、活動評價

　　師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的'外形特點。

　　2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

　　3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現出千變萬化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界教案篇3

　　一、活動目標

　　通過墻飾中出現的不合常理的現象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

　　1、了解并依據故事的結構，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內容。

　　2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

　　二、活動環(huán)境與材料：

　　創(chuàng)設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。

　　準備一些白紙、彩筆等

　　三、活動準備：

　　從新學期開始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現自己的想法，為創(chuàng)編故事做準備。

　　四、活動過程：

　　1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？

　　2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

　　4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結果怎么樣？

　　5、幼兒選擇獨立或小組結合的'方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

　　6、創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。

　　五、活動的延伸和擴展：

　　回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

　　游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　六、活動反思：

　　學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學生的全面發(fā)展，為學生創(chuàng)設探究的背景，激發(fā)學生探究的興趣，積極培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。

　　在教學設計中，我首先想到的是教學過程的開放，從而體現探究性。先是情境的創(chuàng)設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數人為之傾倒，為之贊嘆。學生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設“你想了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界嗎？”，能使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關注、向往、投入。當學生身臨其境，激起探究欲時，教師實行角色的轉換。當學生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態(tài)過程。

　　“海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫�！�

　　“關于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。“

　　這種實踐性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。

海底世界教案篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　教學重點：

　　1. 生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2. 讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　教學手段：課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　4、（已寫板書：景色奇異、物產豐富）上節(jié)課我們已經學習了《海底世界》一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產豐富這兩個特點。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請大家坐好，我們出發(fā)咯。

　　5、（播放海底世界錄像）

　　二、重點句，了解特點

　　6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構成了海底一幅幅美麗動人的圖畫。可是海底何止這些？就像作者所說：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。（全班回答）

　　7、到底海底的'景色如何奇異，物產怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現奇異的景色和豐富的物產？請用～～畫出來。請先自學，自學后再進行小組交流。

　　8、學生匯報『形式：（讀課文句子）能體現海底景色奇異（物產豐富）』

　　1 黑中有光

　　a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）

　　b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。）『點撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動�！�

　　c) 誰來試一下？（指1名）

　　d) 我們一起來讀讀。

　　e) 你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？本來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現在卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光。

　　【板書：黑中有光】

　　1 靜中有聲

　　a) 竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）

　　b) 老師用海底錄音機把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）

　　c) 有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動物們的聲音應該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告訴大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）『點撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些�！�

　　d) 同位互讀

　　e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？

　　【板書：靜中有聲】

　　1 動物物產

　　a) 為什么你認為這部分能體現物產豐富？（動物、三萬種、各有各的）

　　【板書：動物、三萬種】

　　b) 下面請默讀對動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有各的活動方式）

　　c) 他們的活動方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）

　　d) 下面請大家把自己當作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。

　　e) 誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）

　　f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時也要像文章這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思說具體。

　　1 植物

　　a) 這里寫的是什么物產？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣）

　　【板書：植物、多種多樣】

　　b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）

　　c) 請大家一起讀讀這部分�！狐c撥：最小、最大、長達二三百米要重讀』

　　1 礦產

　　a) 煤、鐵、石油、天然氣等都屬于礦產資源。這些資源蘊藏量怎樣？『板書：豐富的』

　　b) 我們一起來讀讀這部分

　　9、如果沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說（由學生說：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。）

　　三熟讀、背誦

　　1、這樣一個美麗奇妙的世界，相信人人都會喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動作）

　　2、下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂師生讀）

　　3、同學們的朗讀比過去進步多了，那么我們把要求提高一點，看誰能最快最準地把自己喜歡的段落背下來。（學生自背）

　　4、下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學可以看書，讓我們加上音樂和動作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂）

　　四、拓展

　　1、課文告訴我們已發(fā)現的海底動物有三萬種，其實到今天為止，海底被發(fā)現的動物已達十多萬種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘�？梢姾５资澜缡且粋€大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產，還隱藏著許多許多的知識等待著愛好他的孩子。

　　2、你們有沒有去了解過這個神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報）

　　五、總結

　　大家知道地球是一個水的星球，他只有30％的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護它不受破壞，還要努力去了解他、認識他，讓他真正成為我們人類的朋友。

　　板書：黑中有光

　　景色奇異

　　海底世界靜中有聲

　　動物三萬種

　　物產豐富植物各種各樣

　　礦產豐富的

海底世界教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。

　　2、學習根據故事情節(jié)的需要。恰當地運用多種顏色作畫，在畫面中表現顏色的對比。

　　3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現能力。

　　二、活動準備：

　　1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

　　2、分兩組，9人為一組。

　　三、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

　　小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？

　　2、教師講述：

　　那一天，海里的動物們如往常一樣的`生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

　　3、布置作業(yè)：

　　1）請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

　　2）畫時要注意動物們的大小，顏色。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1）鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。

　　2）引導幼兒畫不同的海里動物。

　　3）啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。

　　5、講評

　　1）展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

　　2）將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。