教學管理制度精選15篇
現(xiàn)如今，接觸到制度的地方越來越多，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教學管理制度，歡迎閱讀與收藏。
教學管理制度1
�。壅菰诒究平逃斨校瑧�(yīng)用型本科教育是一種新型教育，與普通的本科教育不同，應(yīng)用型本科教育的辦學定位是培養(yǎng)實用型人才。但是就目前而言，應(yīng)用型本科院校的教學管理制度呈現(xiàn)出滯后、不適用以及約束教學實踐工作的現(xiàn)象，因此相應(yīng)的應(yīng)用型本科院校就應(yīng)該積極地完善其教學管理制度。
�。坳P(guān)鍵詞］應(yīng)用型本科；教學管理制度；構(gòu)建路徑
教學管理是管理者通過一系列的管理手段，以學生的發(fā)展為前提，不斷地提高教學效果以及教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出實用型的人才，為國家發(fā)展貢獻力量。因此教學管理在實際教學中具有十分重要的地位，它不僅對學校教學起著計劃、指揮、組織、協(xié)調(diào)以及監(jiān)控的作用，還是保證教學活動順利開展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教學質(zhì)量不斷提高的保障。由此可見，教學活動的有效開展與教學管理有著密不可分的關(guān)系。
一、應(yīng)用型本科教學管理制度中存在的問題
�。ㄒ唬⿲W生缺失個性
以往的教學管理制度，由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，表現(xiàn)出了剛化、集權(quán)以及統(tǒng)一等特征。在這種制度的牽引下，應(yīng)用型本科院校教學管理部門以及相關(guān)的教學管理人員大都以完成教學計劃為首要目標，對學生進行被動式的管理，強調(diào)過程而忽視結(jié)果。在實際的管理過程中，部分應(yīng)用型本科院校只是單純地在教育主管部門以及學校頒布的統(tǒng)一規(guī)定范圍內(nèi)進行管理工作，在工作過程中缺少靈活性和彈性。此外，大部分的應(yīng)用型本科院校推出的許多教學管理措施其本質(zhì)都是課程、教材以及教學元素等從舊的統(tǒng)一到新的統(tǒng)一，并沒有體現(xiàn)出學生在教學管理過程中的主體地位，從而造成學生個性的缺失，使學生發(fā)展受限。
�。ǘ┙虒W管理彈性不足
為了滿足我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的新要求，應(yīng)用型本科院校的教學管理中逐漸實行了學分制教學。在學分制教學管理體系中，課程的建設(shè)主要分為必修課和選修課兩種課程，重點強調(diào)教師對學生引導職能的發(fā)揮。從某種特定的意義上來說，學分制是一種彈性教學，在教學過程中能夠尊重以及保護學生之間的個性差異，并且學分制在教學管理體系中還明確規(guī)定，學生可以根據(jù)實際情況提前畢業(yè)或者延長留學，尊重學生的發(fā)展方向。但在實踐過程中，由于國家制度的規(guī)定，提前畢業(yè)的學生是極少的，而迫于某些原因推遲畢業(yè)的學生大多選擇了結(jié)業(yè)離校。由此可以看出，應(yīng)用型本科院校學分制教學管理體系的管理彈性沒有被充分地發(fā)揮，也使得其優(yōu)越性無法充分體現(xiàn)。同時學生選課的不合理也是造成學分制教學管理體系彈性不足的重要原因。
二、應(yīng)用型本科教學管理制度的構(gòu)建策略
�。ㄒ唬┳裱耙匀藶楸尽钡慕虒W管理原則
觀念能夠控制人的行為，因此，在應(yīng)用型本科院校教學管理制度構(gòu)建時，應(yīng)該從思想觀念的轉(zhuǎn)變開始。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我國應(yīng)用型本科院校在教學管理體制構(gòu)建過程中應(yīng)該時刻遵循“以人為本”的教學管理原則，并以此為指導思想，為學生的全面發(fā)展帶來積極影響。在以往的教學過程中，教師使用的教學模式大都是以書本、課堂以及教師為中心，重視教育的工具價值，而忽視了學生的個人價值以及個性化發(fā)展，在一定程度上限制了學生主觀能動性的發(fā)揮。而在“以人為本”的教學管理中，尊重學生之間存在的個體差異，注重學生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)用型本科院校必須要充分理解素質(zhì)教育的思想內(nèi)涵，重視人本理念，以服務(wù)學生為出發(fā)點，科學、合理地處置教與學之間的關(guān)系，以此來促進學生的`全面發(fā)展。
（二）不斷完善管理制度
應(yīng)用型本科院校教學管理制度的構(gòu)建是一個不斷創(chuàng)新以及完善的過程。具體來說，構(gòu)建一個科學、完善的教學管理制度其中應(yīng)該包括管理工作制度、考核制度以及獎勵制度等。其中，教學管理工作應(yīng)該以細致的分工作為首要前提，并且以明確職能為根本，只有這樣，教學管理制度才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的管理效果。對此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該在本校的教學管理制度中明確相關(guān)個體，并就其承擔的義務(wù)以及責任進行細致分化，在強調(diào)管理過程的同時還應(yīng)該注重管理效果，以此來保證日常的教學管理工作能夠有效落實。
（三）創(chuàng)造良好的教學管理環(huán)境
應(yīng)用型本科院校教學管理的實效性與社會和學校環(huán)境有著非常緊密的聯(lián)系。從社會方面來看，政府的相關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身職能，通過對院校的宏觀調(diào)控為其創(chuàng)造一個良好的教學管理環(huán)境，使院校擁有更大的決策自由權(quán)以及發(fā)展空間，從而實現(xiàn)教育資源配置的不斷優(yōu)化。在學校方面，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該不斷加強其硬件環(huán)境，保障院校具有完備的機房、活動室等教學資源，讓學生享受更為優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。綜上所述，應(yīng)用型本科院校在教學管理制度的構(gòu)建中還存在著一些問題，因此，相應(yīng)院校就應(yīng)該更加重視對教學管理制度的構(gòu)建，不僅要遵循“以人為本”的教學管理原則，還應(yīng)該不斷完善管理制度，以此來創(chuàng)造一個良好的教學管理環(huán)境，從而提高院校的教學管理服務(wù)水平，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。
參考文獻：
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教學管理制度2
為全面實施素質(zhì)教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結(jié)合我校情況，特訂本制度。
一、基本原則
(一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀
在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀
在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀．教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉(zhuǎn)化為已知，把知識轉(zhuǎn)化為能力，有效地完成教學任務(wù)。也就是我們的教學要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。
學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的機會；要努力創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
二、制訂教學計劃
教學計劃是整個教學的依據(jù)，是全面完成教學任務(wù)的保證。在分析總結(jié)前段工作經(jīng)驗、教訓的基礎(chǔ)上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務(wù)、制定目標、提出改革和創(chuàng)新的思路。教學計劃應(yīng)包括學年(學期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。
l、制訂教學計劃要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教學大綱（課標）．通過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務(wù)、教學內(nèi)容、教學重點難點和應(yīng)當遵循的原則等．
(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。
(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“雙基”、“能力”、“學風”、“學法”四個方面的情況。
2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學計劃要具有以下主要內(nèi)容：
(1) 學生基本情況分析。
(2) 教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。
(3) 完成教學任務(wù)、深化教學改革、提高教學質(zhì)量的措施。
(4)教學進度，每周課時進度安排。
3.計劃的具體要求
1.單元（章）教材分析細致
2.分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設(shè)計科學，條理清楚。
3.重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，有利于學生素質(zhì)的全面提高。
4.單元復習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。
5.每章節(jié)或單元授完后有課后記。
6.實現(xiàn)本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。
7.計劃要涵蓋有素質(zhì)教育的內(nèi)容。
8.計劃要附有詳細的教學進度表。
三、備課
備課是上課的前提，是保證教學質(zhì)量的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
l、個人備課。個人備課要做到“五備”：
(1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應(yīng)當遵循的原則，做到有的放矢。
(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。
(3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。
�。�4）備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教。
�。�5）備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究
學生的學法。要科學地啟發(fā)、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力
2、編寫教案（學案）。
在個人備課的基礎(chǔ)上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4) 教法；(5)學法指導；(6)課后反思（或教學后記）。
教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務(wù)。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務(wù)主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。
四、課堂教學
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的主渠道。
l、課堂教學要做到四個有機結(jié)合、六項基本要求：
(1)四個有機結(jié)合：主導和主體的有機結(jié)合；知識和能力的有機結(jié)合；面向全體學生和因材施教的有機結(jié)合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結(jié)合。
(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結(jié)構(gòu)要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術(shù)。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程，精心設(shè)計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預(yù)習、聽課、實踐、討論、總結(jié)、練習六大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結(jié)”的學習方法，即先預(yù)習、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結(jié)；學完一個單元要及時歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。
五、作業(yè)批改
做作業(yè)是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。
l、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2、設(shè)計作業(yè)要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。
3、作業(yè)批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。
5.作業(yè)任務(wù)：語文每講一篇講讀課文批改作業(yè)一次，大作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現(xiàn)批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數(shù)。數(shù)學、語文、英語作業(yè)每周批改不少于4次，理化作業(yè)不少于3次。其它學科作業(yè)按課時批改。要求學生寫好日記和周記，每周檢查一次，并準確地寫好批注（一、二、三年級不要求）。
6.對學生做作業(yè)，要進行嚴格的規(guī)范化訓練，以養(yǎng)成良好習慣。
六、課后輔導
課后輔導是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學生個性差異的重要措施。
l、從實際出發(fā)，對學生進行科學分類。在學生入學之后，要根據(jù)學生的學業(yè)基礎(chǔ)、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進行分類輔導。
2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協(xié)同班主任，對每個學生進行具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。
3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優(yōu)秀學生，要教給其學習方法，并重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質(zhì)量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應(yīng)將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠占輔導時間。
七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環(huán)節(jié)。通過復習和檢查可以使學生系統(tǒng)地鞏固知識，了解學生掌握和運用知識情況，了解學習和思維方法情況，了解教學效果，從而改進教學。
1、要提倡當堂復習和檢查，檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。
2、要加強平時提問和小測試，從而督促學生及時復習鞏固所學知識。
3、搞好階段復習和測試。
(1)測試前教師要擬好復習計劃，指導學生認真復習和總結(jié)，使學生的知識能力在原有的基礎(chǔ)上得到系統(tǒng)化和提高。
(2)嚴格控制測試次數(shù)，期中、期末各進行一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。
(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數(shù)學生，難易得當，
八、單元過關(guān)
1.嚴格執(zhí)行單元過關(guān)制度，考試后2天內(nèi)將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案，每次考試必須做到考后100分。
2.過關(guān)考試試卷要老師批閱，不準學生代評。
九、聽課要求
1.聽課是相互學習，提高課堂教學實效的直接有效的途徑。
2.聽課有目的性，克服盲目性，并做好詳細記錄，即課堂記錄、板書語言等，課后評析和指導性意見欄同時填寫。
3.聽課不得抄襲他人教案，欺騙領(lǐng)導，沒有評析和指導性意見沒有記錄的，視為沒聽課。
八、月終總結(jié)：
１、完成教學工作的基本情況，是否與計劃相等還是有哪些差距。
�。�、取得的成績及經(jīng)驗，存在的問題及原因都分別闡述清楚。
�。�、下階段的工作設(shè)想。
九、學�？己�
1、學生成績考核內(nèi)容：及格率、優(yōu)秀率、平均分、待優(yōu)生進步率。
2、學生評議：由所教班級的學生進行評價，主要以關(guān)心學生、教學方法、輔導待優(yōu)生、批改作業(yè)、為人師表等進行問卷調(diào)查。
教學管理制度3
一、出借員崗位職責
1．按上、下班，不遲到，不早退。不得擅自離開工作崗位。
2．工作要認真負責，態(tài)度要和藹，服務(wù)熱情周到。
3．保證出借室內(nèi)環(huán)境整潔，設(shè)備整齊，地面干凈。
4．保證教學、群體、訓練備品的出借及歸還。執(zhí)行賠償制度。
5．根據(jù)上課教師提交的'計劃，如數(shù)發(fā)放各類器材。
6．上課前要做好各種器材的準備工作，經(jīng)常檢查并維修各種教學用品。
7．下班前整理器材，清掃室外內(nèi)衛(wèi)生，檢查門窗，切斷電源、火源。
8．如發(fā)現(xiàn)盜竊案件，必須保護現(xiàn)場，迅速報告。
二、體育器材出借辦法
1．教學用品任課教師指定學生借還。
2．訓練用品由教練員指定學生借還。
3．各院、系舉行活動所需器材，須事先與部辦公室聯(lián)系或經(jīng)場地組同意后，憑證件借用。
4．學生以個人行為借器材，原則上一律不借。出借室工作人員應(yīng)及時將出借物品回收。
三、體育器材賠償規(guī)定
1．新物品損壞，按100%賠償（指外單位借用）。
2．校內(nèi)教職工，賠償如下：新物品按80%賠償，八成新按50%賠償，五成新按30%的賠償辦法執(zhí)行。
3．上課班組丟球，由任課教師和全班同學賠償。
4．賠償中有取巧者，查出后加倍賠償。
四、體教部庫房管理規(guī)定
1．體教部庫房保管員1人，負責庫房的一切備品的保管、發(fā)放、整理等工作。
2．保管員要思想品德端正、工作責任心強、服務(wù)熱心周到、管理嚴格、井井有條。
3．對各種器材、固定資產(chǎn)設(shè)專人管理。設(shè)立明細帳目。分類分項登記造冊，做到帳物相符，定期檢查，年終點庫。
4．庫房內(nèi)嚴禁吸煙，不準使用電器設(shè)施和存放易燃易爆物品，嚴防火災(zāi)。
5．出、入庫物品都要登記。簽字，凡出庫物品必須有主管主任同意，方可執(zhí)行。凡是動用固定資產(chǎn)必須有部主任批條。
6．需要報廢物品經(jīng)領(lǐng)導研究后做統(tǒng)籌處理。
7．發(fā)現(xiàn)盜竊案件，必須保護現(xiàn)場，迅速報告。
8．庫房重地，嚴禁非管理人員入內(nèi)
教學管理制度4
為加強對教學設(shè)備的管理,保證教學設(shè)施設(shè)備的完好率和利用率,保證教學訓練中各項工作順利進行,制定本制度。
1、教學設(shè)備包括多媒體計算機、投影儀、電教板、模型、掛圖、實物、理論教師和教練場等。
2、教學設(shè)備由設(shè)備科負責建立教學設(shè)備登記的文字和電子臺帳。
3、教學前對所使用的.教學設(shè)備進行認真調(diào)試,保證教學過程的需要。
4、教學設(shè)備要專用、不得挪作他用、
5、重要的教學設(shè)備實行專人專用。
6、建立教學設(shè)備使用卡,按教學設(shè)備的使用說明和技術(shù)要求進行使用,防止設(shè)備、儀器的損壞。
7、教學設(shè)備的維修、日常維護由設(shè)備使用人負責。
8、計算機、投影儀等需要維修時應(yīng)聘專業(yè)人員進行維修,在保修期內(nèi)發(fā)生故障,應(yīng)及時聯(lián)系生產(chǎn)廠家維修。
9、每半年對教學設(shè)備進行一次全面檢查。檢查內(nèi)容包括數(shù)量、質(zhì)量和保管使用情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
10、教學設(shè)備的更新要符合交通部駕駛培訓機構(gòu)資格條件的要求。
11、教練車和理論教室附屬設(shè)備,包括桌椅和交通信號,訓練場地的樁桿及場地環(huán)境的管理。
12、教學設(shè)備非自然損壞或丟失,直接責任人按折舊后價值的30%賠償,屬直接責任人故意行為的,按折價后100%賠償,并提請公司按其他規(guī)定處理。
教學管理制度5
實驗小學教育教學安全管理制度
1.全體教師和有關(guān)工作人員,必須用科學方法教育學生,積極開展心理咨詢,加強心理疏導,嚴禁體罰、變相體罰學生。
2.所有教師必須經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全常識,教育學生提高安全防范意識。
3.在教育教學活動中,必須對使用的教學儀器設(shè)備進行安全檢查,規(guī)范操作,確保安全。
4.體育課、課外活動、訓練、競賽以及運動會,必須教育學生注意安全,采取安全保護措施,責任人必須親臨現(xiàn)場,確保安全。
5.由部門或教師組織的教育教學活動,組織者必須嚴密組織、嚴格管理,做到誰主管誰負責。
6.各實驗室及有關(guān)專用室的`管理人員,必須對所有儀器設(shè)備定期檢查,學生使用的化學藥品,要嚴格控制,嚴禁將藥品帶出實驗室;易燃、易爆、有毒的藥品,要嚴格控制,采取兩人雙鎖,無關(guān)人員,一律不得進入藥品保管室。平時進出要關(guān)鎖。
7.班主任老師要教育學生課間活動時講究文明,嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》,上下樓梯,不準爭先恐后牽拉、推搡,不準攀爬陽臺、扶欄、樓頂或其它建筑物;嚴禁在校園內(nèi)玩火、甩炮、玩炮子槍等傷害性玩具;嚴禁在校園內(nèi)焚燒廢物、宿舍內(nèi)點蠟燭和點蚊香。
8.值班教師要加強校園巡視,維護校園秩序,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。
教學管理制度6
為全面貫徹教育方針，改革和加強學校管理，提高教育質(zhì)量，根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)和上級教育主管部門要求，結(jié)合我校實際，特制定本管理制度
一、入學
學校每學年初依據(jù)縣教體局劃分給學校的新生名單招錄新生，不隨意接受縣內(nèi)其他學區(qū)的七年級新生。
二、轉(zhuǎn)學
1、學校本著就近入學的原則允許家庭住址遷移、父母工作調(diào)動及其他特殊原因的學生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。
2、縣內(nèi)臨近學區(qū)學生轉(zhuǎn)入，七年級新生必須持有該新生招錄初中的轉(zhuǎn)學手續(xù)；其他年級學生必須持有原就讀學校轉(zhuǎn)學手續(xù)�？h外就讀的學生轉(zhuǎn)入因特殊原因無法出具轉(zhuǎn)學手續(xù)的應(yīng)提供證明上一學期正常就讀的.相關(guān)材料。學生轉(zhuǎn)入經(jīng)校長批準后由教務(wù)處統(tǒng)一編班。
3、學生轉(zhuǎn)出，由學生和家長提出申請，經(jīng)校長批準后方可辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。
4、學生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出必須在監(jiān)護人的陪同下方可辦理。
三、休學、復學：
1、有下列情況之一者，準予休學：
(1)因傷病需長期治療，不能堅持學習者；
(2)患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；
(3)學期內(nèi)，請病、事假累計超過六周，跟班學習有困難者。
2、符合休學條件的學生（病休學生須持縣或縣以上醫(yī)療單位證明），由學生家長提出申請，經(jīng)學校審查屬實后，由學校開具休學證明。
3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應(yīng)按時復學。復學時，應(yīng)憑休學證明書和有關(guān)材料提出申請，經(jīng)學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。
4、學生休學期未滿，身體康復并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請?zhí)崆皬蛯W。經(jīng)學校審核同意后，可視其學習程度和個人志愿安排到合適的年級學習。
四、流失
1、凡未經(jīng)批準中途無故不到校達15天以上或休學期已滿又不具備繼續(xù)休學理由且未到學校復學達15天者，視為流失。
2、學生流失，班主任應(yīng)及時向校長報告，并進行家訪，查明原因，督促其到校，并立即報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)督查通知書到村組，強制其送子女或其被監(jiān)護人復學。
五、留級和補習
1、義務(wù)教育原則上不實行留級制度，確有特殊原因的，經(jīng)家長申請校長批準后方可留級。
2、學校不接受已畢業(yè)的學生補習。
六、畢業(yè)
學業(yè)期滿，參加了初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試的學生由學校發(fā)給統(tǒng)一印制的義務(wù)教育畢業(yè)證書，并加蓋平利縣教體育局鋼印。
七、學籍號
1、、新生入學后，學校教務(wù)處編列正式學籍號。學生學籍號長期不變。編號規(guī)則如下：學籍號編為9位，第一二位是08，為學校代碼，第三四位為入學年份，如0
9、10；第五六位是班級代碼，如0
1、02，第七八九位是順序號，如00
1、002。
2、轉(zhuǎn)入學生學籍編號在所在年級學籍號的末尾順序編排，轉(zhuǎn)出學生的學籍號空置。
3、休學學生如復學后仍在原年級，繼續(xù)使用原學籍號；如編入下一個年級就讀，則原學籍號空置，在該年級學籍號末尾順序編排，使用新學籍號。
4、留級和流失的學生原學籍號空置。留級學生使用新學籍號，在新年級學籍號末尾順序編排。
八、管理職責
1、教務(wù)處為學生學籍管理的職能部門。
2、教務(wù)處負責辦理新生入學、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、休學復學、留級等各類手續(xù)。
3、教務(wù)處負責編排學籍號，管理并長期妥善保存各類學籍檔案。
4、教務(wù)處每學期初負責組織對各班學生變動進行一次清查，分年級、班級建立在校學生花名冊、變動學生花名冊、在校學生統(tǒng)計表和變動學生統(tǒng)計表，并報縣教體局教育股備案。
4、教務(wù)處實行學籍電子化管理，做到各類紙質(zhì)表冊和電子檔案相一致。
5、各班主任每學期初及時摸清上一學期以來本班學生變動情況，如實填寫相關(guān)表格，交教導處分類造冊備案；每學期結(jié)束時領(lǐng)取學籍卡片，填寫相關(guān)內(nèi)容并及時交教務(wù)處保存。
教學管理制度7
課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領(lǐng)域，也是課堂教學的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
一、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質(zhì)量就必須上好課。
1、明確教學目的
�。�1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養(yǎng)，潛能的挖掘，個性的發(fā)展等。
�。�2）教學內(nèi)容必須準確無誤。
2、教學內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區(qū)，激發(fā)學生的思想與教師的同步與共鳴。
3、恰當?shù)膬?yōu)化的教學方法
優(yōu)化教學過程、課堂知識的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，學生主動性的發(fā)揮，氣氛和諧民主融洽，密切協(xié)作，感情投入，知識掌握。
4、緊湊的教學結(jié)構(gòu)
教學的'嚴密的計劃性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。
5、課后作業(yè)的布置與檢查
少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。
6、要按教育教規(guī)律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。
7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節(jié)課開始，教師都要向?qū)W生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。
8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。
9、做好每節(jié)課，每單元的知識與能力的考察。
10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛(wèi)生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。
11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理并給予適當?shù)奶幚怼?/p>
12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。
13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。
14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節(jié)課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切后果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓后大聲喧嘩影響其它班級上課。
15、提高課堂效率，向每一節(jié)課要成績，提高每節(jié)課的效率。
16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。
二、搞好聽課，評課工作。
1、聽課
�。�1）聽課的原則
A、改進教法，提高課堂效果，提高教學質(zhì)量。
B、面向全體學生的“全面質(zhì)量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協(xié)同發(fā)展，還要看到能力的培養(yǎng)和技能的提高。
C、目的與效果相統(tǒng)一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發(fā)揮與表演。
D、教學相長。
�。�2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。
A、平時聽課（隨堂）
B、學習性聽課
C、了解性聽課（回報課）
D、研究性聽課
E、提高性聽課。
2、評課
�。�1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關(guān)心教師工作和教師共同商討。
�。�2）據(jù)學科特點，課堂教學特點，從實際出發(fā)，實事求是的公平公正的評價每一節(jié)課。
�。�3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統(tǒng)，要抓代表性的典型事例進行具體分析。
�。�4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規(guī)律的控索。
教學管理制度8
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、各班以新《綱要》思想為指導，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學計劃。班級教育教學計劃的制定，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃。
3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，每學期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。
4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。
5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的'交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。
教學管理制度9
(一)教學制度
1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調(diào)整,教學大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應(yīng)嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內(nèi)容和教學過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結(jié)合學員及工種特點和生產(chǎn)特點,力求使學員所學知識能在生產(chǎn)實踐中得到較好的應(yīng)用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的`明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結(jié)束后,還應(yīng)和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。
5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
(二)教學檢查制度
1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經(jīng)常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調(diào)整教師教學方法,保證教學效果。
教學管理制度10
一、儀器要分類編號、入帳。帳目、標簽、實物編號要統(tǒng)一,帳物要相符。
二、儀器入庫要認真驗收。入庫后要分科、分類定位存放,貼好標簽,按照要求做好防潮、防震、防塵、防鼠、避光、避磁等工作,儀器標本要定期保養(yǎng),損壞的要及時修復。
三、易燃、易爆、劇毒、放射性藥品要在地窖或?qū)９裰邪匆?guī)定要求存放,并嚴格管理。
四、存放貴重精密儀器的房間或?qū)９褚锌煽堪踩姆婪洞胧?/p>
五、所有的.儀器領(lǐng)用、歸還都要旅行登記手續(xù),并認真驗查儀器的使用保管情況。教學儀器只供教學使用,不準個人借用。
六、實驗市人員變動,應(yīng)認真辦理移交手續(xù),移交時要有主管領(lǐng)導參加,按帳點物,逐件移交。帳物不符要查清原因,并認真登記。移交完畢,需制書面文件。由三方簽字。
七、儀器室要保持清潔衛(wèi)生,用國的玻璃器皿要及時清洗,晾干,歸類存放。
八、對因玩忽職守而引起重大事故,要追究其責任,嚴肅處理。
九、實驗完畢,要清理物品,關(guān)閉水源/電源,搞好清潔衛(wèi)生,所有物品均不得帶出實驗室。
十、要愛護儀器設(shè)備,愛惜藥品材料,愛護實驗室設(shè)施,不在桌、凳和墻壁上涂寫亂畫。
教學管理制度11
1、根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃，并組織實施。
2、認真制定各項工作計劃，目標明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。
3、按照周計劃備課組織教育教學活動，（允許教師根據(jù)本班情況靈活安排），依照幼兒園教育目標來實施教育。
4、教學活動以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中；教師要以幼兒為主體，努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。
5、集體教學活動準備充分，嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能體現(xiàn)開放性教學和互動性原則。
6、堅持使用普通話教學。
7、堅持自學、自修、努力提高業(yè)務(wù)水平，有學習筆記，積極參加各類進修、培訓、繼續(xù)教育學習達標。
教學管理制度12
教學信息反饋是學校領(lǐng)導掌握學校教學情況、 教師的教學效果以及調(diào)配任課教師的重要依據(jù)。
1. 每年定期在期中、期末考試后， 通過學生填寫《教師工作情況調(diào)查反饋表》，掌握教師的實際教學情況,獎優(yōu)罰劣，及時發(fā)簡報并有相應(yīng)的整改措施。
2.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。
3.充分利用每次家長會，認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應(yīng)，對暴露的問題認真整改。
4.通過校長信箱實行民主管理，多渠道掌握教育教育教學實際情況。
5.不定期召開家長會，每學年的學期初、期中、期末或遇重大事務(wù)(如高考填報志愿、分班等)召開家長會。
6.成立家長學校，定期給家長上課、培訓，與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的'教育機制。
7.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策，比如:班級科任教師的調(diào)配等。
8. 家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經(jīng)家長委員會的批準。
9.家長委員會由主任、班主任、成員組成。主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任，成員由教務(wù)、藝教、政教、教研室主任和四名家長代表擔任。
教學管理制度13
為了加強我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學管理常規(guī)》，結(jié)合我校實際，特制訂本基本要求：
一、教研組長的基本職責和任務(wù)
1、制定教研組工作工作計劃并分步落實，撰寫本教研組工作總結(jié)。
2、參與組織教學質(zhì)量評估，定期進行教學常規(guī)檢查。
3、每兩周組織開展教研活動一次，做到“四定”并做好活動記錄，整理詳實的檔案資料。
4、按計劃定時開展學生興趣活動，每學期不少于6次，從內(nèi)容到過程加強督促指導，保證時效，規(guī)范填寫活動內(nèi)容。
5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。
6、確定一個教研課題，分解落實到人，分階段落實研究任務(wù)。
7、每個教研組每學期自制教具3件以上，落實到個人或合作完成。
二、科任教師基本職責和任務(wù)
1、積極主動參與教研組組織的各項教研活動，課題教師積極主動地進行課題研究，每學期末至少有一篇質(zhì)量較高的.教學案例或教研論文。
2、相互學習，共同提高，每學期參與聽評課20節(jié)以上。
3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》，認真落實教學基本環(huán)節(jié)，認真落實一刊三本要求。
4、積極學習掌握現(xiàn)代多媒體教學技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒體課堂教學，每學期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的多媒體課件制作。
5按照教研組安排組織開展學科興趣小組活動并有詳細的活動記錄。
教學管理制度14
1.美術(shù)教室有相應(yīng)的'安全防衛(wèi)措施,美術(shù)教室門窗,下班時應(yīng)全部關(guān)閉上鎖。
2.儀器、準備室,非經(jīng)專門管理人員同意,無關(guān)人員不得入內(nèi)。
3.美術(shù)教室供電線路應(yīng)合乎安全用電的規(guī)范要求。
4.儀器、材料、設(shè)備專柜保管.貴重設(shè)備應(yīng)有可靠的防盜措施。
5.做好防火工作,配備好消防器材(消防桶、滅火器)。每學期初進行檢查，更換。
6.美術(shù)專用教室應(yīng)備好通風換氣設(shè)備,并在使用中注意安全操作,以防砸傷和其它傷害事故。備好急救箱,做好輕傷及創(chuàng)傷的救護工作。
教學管理制度15
為了使我校教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階，使全體教師能夠各負其責，教好書，育好人。我校充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性，逐步創(chuàng)造一個公開、平等、競爭、擇優(yōu)和用人環(huán)境，建立一套充滿活力的獎優(yōu)罰劣的管理體制，特制定如下制度，望全體教師遵照執(zhí)行。
一、
1、備課的總體要求：老師備課應(yīng)做到“四備五精心”。（即備課程標準、備教材、備教法、備學生。精心設(shè)計課堂活動，精心設(shè)計課堂引言，精心設(shè)計板書，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計課堂練習和課外作業(yè)。）
2、備課的`基本格式：備課的教案應(yīng)有課題、教學目標、重點、難點分析，有教學活動和設(shè)計方法，有教具設(shè)計，有板書設(shè)計，有課后反思。
3、備課的種類：幼兒班至六年級所有課程必須寫出學科教學計劃。語文數(shù)學為詳案，自然、社會、思品，略簡一些，音樂、體育，美術(shù)要有教學計劃和表格教案。
4、檢查落實措施：堅持教案的批閱制度，由教導主任每周進行檢查記載，嚴禁無教案授課現(xiàn)象，教研級對教案不定期的進行抽查，抽查結(jié)果填入階段檢查表，作為年終考核的依據(jù)。
5、獎罰情況：教案不符合以上規(guī)定者，此項考核不得分，每缺備一課扣0.2分，學科計劃不定者扣1分。
二、批閱作業(yè)要求做到“五要”，即作業(yè)布置目的要明確、質(zhì)量要高、份量要適宜、格式要嚴、批改要及時。為減輕學生的作業(yè)負擔，要嚴格控制作業(yè)量，思品、社會、自然、美術(shù)作業(yè)一課一批；描紅、仿影、大楷一周一批；中年級作文每學期10篇，高年級作文每學期8篇，均全批全閱；數(shù)學作業(yè)每課閱一次（一月20次，以閱號為準），語文、數(shù)學《配套練習批全閱，缺批一次扣0.2分，缺批一篇扣0.5分，嚴格控制家庭作業(yè)量，一年級不準留書面作業(yè)；二、三年級作業(yè)不超過半小時；四、五、六年級作業(yè)40分鐘左右。教導處每月檢查一次作業(yè)批閱情況，結(jié)果計入階段考核。
三、學校要求教師寫的班務(wù)工作計劃，教研論文，經(jīng)驗材料，期末總結(jié)遲交一天扣0.1分，不寫一篇扣0.5分，選送鄉(xiāng)教委的一篇加0.5分。
四、學校要求教師從練就課堂教學硬功夫，能夠隨時參加學區(qū)組織的公開教學，優(yōu)秀課競賽活動，參加一次加0.5分，無故不參加者一次扣0.5分。
五、教師在校期間不得隨意缺課，停課，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不上扣0.5分，并在教師大會上做出檢查。
六、堅持聽課制度，學年內(nèi)校長，新上崗教師聽課不少于40節(jié)，其他教師不少于30節(jié)，少一節(jié)扣0.1分。
七、學區(qū)匯考成績超責任制指標1%加1分，欠1%扣1分；匯考成績名次定為中間名次（班額為雙數(shù)的靠前 名計算），前進一個名次檔加0.5分，后退一個名次檔扣0.5分。
八、匯考成績名列學區(qū)第一名的獎現(xiàn)金50元，第二名的獎現(xiàn)金40元，第三名的獎現(xiàn)金30元；匯考成績名列學區(qū)倒數(shù)第一的罰現(xiàn)金50元，倒數(shù)第二的罰現(xiàn)金40元，倒數(shù)第三的罰現(xiàn)金30元。
九、實驗教學要求達到 類標準，小學數(shù)學、自然實驗開出率：演示率90%以上，分組85%以上，差1%扣0.2分，超1%加0.2分；電教設(shè)備利用率要高，電教課每人每周至少1節(jié)，少1節(jié)扣0.1分，查看電教記錄單。
十、為了強化學生的行為規(guī)范訓練，規(guī)范素質(zhì)教育行為，學校組織語文興趣、數(shù)學等興趣小組，結(jié)合少先隊活動每周三進行一次。缺一次扣1分。第二課堂活動按活動安排表認真組織，嚴格執(zhí)行圖書借閱制度。
十一、教師考勤，病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，遲到一次扣0.1分，曠課1天扣1分。升、降國旗，早操，課間操，站隊放學要求教師全體參加。無故不參加者按遲到論處。
十三、不準亂收費，各項收費交納及時，開校后兩周內(nèi)務(wù)必交清，班主任交不清者欠100元扣1分。
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