【精選】公開(kāi)課作文集合5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的公開(kāi)課作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

公開(kāi)課作文 篇1

　　今天上午，溫老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文公開(kāi)課，主題是“自我介紹”。

　　聽(tīng)說(shuō)公開(kāi)課有很多老師來(lái)聽(tīng)課，我非常緊張，感覺(jué)懷里有十五只兔子在亂跳一樣！

　　上課鈴聲響起后，同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上。來(lái)聽(tīng)公開(kāi)課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級(jí)的梁老師、羅老師都來(lái)了，還有N多實(shí)習(xí)老師，甚至一些老師因?yàn)闆](méi)凳子坐而站著聽(tīng)課，把整個(gè)教室圍了個(gè)水泄不通。

　　在課堂上，同學(xué)們都全神貫注聽(tīng)講，認(rèn)真思考溫老師的提問(wèn)，積極舉手發(fā)言。當(dāng)溫老師提出由同學(xué)自己先“自我介紹”自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好時(shí)，我舉手站起來(lái)說(shuō)道：“我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期六我都會(huì)去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫(huà)畫(huà)。在老師的指點(diǎn)下，我的.美術(shù)作品還得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢！”溫老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學(xué)則在課堂上表演了她的特長(zhǎng)——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學(xué)都為我們的表演鼓掌！

　　讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開(kāi)課上搞了一個(gè)《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。老師將這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)出，由同學(xué)們猜猜他（她）是班里的哪個(gè)同學(xué)。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績(jī)很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽(tīng)，都齊聲說(shuō)：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點(diǎn)調(diào)皮，紀(jì)律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表?yè)P(yáng)�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們都齊刷刷地指向我，說(shuō)：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

　　這節(jié)語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣！

公開(kāi)課作文 篇2

　　悅耳的鈴聲回蕩在讀書(shū)聲朗朗的陜飛一小走廊上；

　　一個(gè)班的學(xué)生安靜的坐在學(xué)校的新的微機(jī)房教室里，只見(jiàn)他們衣裝整齊，面帶微少的迎接老師上課。后面坐著老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。這是我們班一節(jié)別有深意的公開(kāi)課的開(kāi)始。

　　“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”我們班的這節(jié)公開(kāi)課開(kāi)始了�！敖裉煳覀円�上的這節(jié)課是《這片土地是神圣的》，首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，把不動(dòng)的'問(wèn)題畫(huà)出來(lái)�！睆埨蠋煂�(duì)我們說(shuō)道，每個(gè)人的電腦頻目上都出現(xiàn)了這篇課文的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，這是張老師精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的網(wǎng)站，讓我們可以輕松的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我不由的感嘆；現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)！我一定要好好學(xué)習(xí)！大家開(kāi)始自由的朗讀起來(lái)，有的深情的朗讀，有的傷感的讀，有的…….我也有感情的朗讀起來(lái)�！昂昧�，同學(xué)們停下來(lái)，現(xiàn)在誰(shuí)有什么不懂，提出來(lái)”張老師說(shuō)，突然在我的電腦頻目上有一個(gè)人舉手了，哦，原來(lái)可以在電腦上舉手呀，這我還是第一次見(jiàn)，我的手也不由自主的按了一下舉手鍵。張老師把大家提出來(lái)的問(wèn)題都總結(jié)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件上了，接著屏幕上就出現(xiàn)了同學(xué)們不懂的問(wèn)題。真神奇！大家都對(duì)這新的學(xué)習(xí)方式興趣很高。張老師又說(shuō)；“誰(shuí)說(shuō)一下這篇課文講了一件什么事。”我舉手了，老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)好緊張，我調(diào)整了心理的矛盾，完整的把問(wèn)題回答了。然后我安然的坐下，頻目上又出現(xiàn)了我剛剛回答的問(wèn)題的答案，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真是太輕松了，我被這神奇的網(wǎng)絡(luò)所吸引了！

　　下來(lái)是集體朗讀，有張老師起了個(gè)頭，大家都讀的很投入；“如果我們......”一想到印第安人用民族的生命來(lái)保護(hù)這片土地，我們很多同學(xué)都不禁流下了眼淚，印第安人民用全部力量和感情去保護(hù)自己的家園，西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)百人的強(qiáng)烈要求，遇過(guò)把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的！也表現(xiàn)了印第安人對(duì)這片土地的無(wú)比眷戀和真摯的感情。我深深的被這篇課文打動(dòng)了，讀得更加有感情，好像全班的同學(xué)都被這種民族的力量打動(dòng)了，全班沉浸在這不可打到的民族精神中，張老師看我民融入了感情，便把背景音樂(lè)加上了，使我們更加融入課文……

　　悅耳的鈴聲再次響起，下課了�！跋抡n”“老師再見(jiàn)”“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”這節(jié)課上的很輕松，大家都融入了感情，回到班里，張老師對(duì)我們說(shuō)；“孩子們，你們是最棒的！

　　這節(jié)課畫(huà)上了一個(gè)美麗的句號(hào)！

公開(kāi)課作文 篇3

　　屈老師是我的小提琴老師，全名屈國(guó)忠，他一生熱愛(ài)于音樂(lè)，幾乎將他的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)。

　　音樂(lè)是他的摯友，心中的喜，怒，哀，樂(lè)，他全部?jī)A訴于音樂(lè)，所以學(xué)生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁，閉著眼睛聽(tīng)老師拉琴。有時(shí)，我們一起在美中之海里享受；有時(shí)，我們?cè)趹嵟�之海中嘶鳴；甚至有時(shí)，我們聽(tīng)著聽(tīng)著，淚水已悄悄吻了我們的臉頰。

　　音樂(lè)能讀懂屈老師的心，他也能讀懂屈老師的內(nèi)涵。每當(dāng)用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時(shí)，他很灑脫，長(zhǎng)而稀的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺，眼前一幅賽馬之景，氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀；每當(dāng)用小提琴拉起<<思鄉(xiāng)曲>>之時(shí)，熱淚不住地流淌，仿佛那曲中的.思鄉(xiāng)之情讓這個(gè)"普通男人"撕心裂肺，想哭，怕影響這曲子的和悅；想喊，又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美。<<新疆之春>>是他的常練之曲，他總帶有新疆男人的豪邁，女人的柔情，這使我們總聽(tīng)得如癡如醉。

　　他喜悅時(shí)，他拉琴；他悲怒時(shí)，他拉琴；他傷感時(shí)，他還是拉琴�？傊�，他是一個(gè)多愁善感的"藝術(shù)家"，而這種多愁善感，不是矯柔造作，也不是無(wú)病呻吟，而是樸素真實(shí)的情感。

　　一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人，是灑脫的；一個(gè)全身心投身于音樂(lè)之中的人，是豪邁奔放的。而屈老師，則兩者皆備，因?yàn)樗�是一個(gè)一生都鐘愛(ài)于音樂(lè)的人，因?yàn)樗麑?duì)因?yàn)榈母冻鰺o(wú)怨無(wú)悔！

公開(kāi)課作文 篇4

　　“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學(xué)的心也不知不覺(jué)的緊了一把….為什么？因?yàn)榘。�我們今天要開(kāi)公開(kāi)課��！

　　一路上覺(jué)得路也是陡的！心跳不知不覺(jué)的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學(xué)在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來(lái)，耳邊只聽(tīng)到雨聲沙沙作響…

　　開(kāi)始上課了，感覺(jué)…臉上火辣辣的，這么多的老師成排的坐在那里聽(tīng)樓老師為我們上孫漂流記。

　　上公開(kāi)課，當(dāng)然要積極舉手，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…

　　江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的.享受他帶來(lái)的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因?yàn)樗�使我不得好好的思考一大堆一大堆的�?wèn)題…煩…

　　現(xiàn)在我只感覺(jué)我的身體都快要“死機(jī)”類(lèi)��！

　　這是，樓老師問(wèn)出了一個(gè)只要認(rèn)真看過(guò)課文就可以回答的問(wèn)題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因?yàn)椋?/p>

　　一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.

　　二.我完全可以回答這個(gè)問(wèn)題.

　　所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來(lái)…

　　課終于上完類(lèi)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣.

　　回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來(lái)的和諧…遠(yuǎn)處傳來(lái)松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…

公開(kāi)課作文 篇5

　　蔡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“星期五，全區(qū)的音樂(lè)老師來(lái)我們班聽(tīng)課，請(qǐng)大家認(rèn)真一點(diǎn)兒，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，音樂(lè)陳老師把課程放在我們班，證明我們班在聲樂(lè)這方面挺好的，希望大家能上好這堂課！”

　　星期五早上，我們統(tǒng)一穿上了校服，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。過(guò)了一會(huì)兒，“丁鈴鈴”上課了，大家排好了隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)5（3）班教室�？邕M(jìn)大門(mén)，我就看見(jiàn)了幾十雙雪亮的眼睛注視著我們。同學(xué)們分別找到各自的座位，挺直腰桿地坐在椅子上，可有精神了！“上課！”陳老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段樂(lè)曲。”優(yōu)美的.旋律立刻在我耳畔響起，�。《嗝疵烂顒�(dòng)聽(tīng)��！我深深地陶醉了，音樂(lè)不知何時(shí)停了。“好，同學(xué)們，你們能告訴我這首歌是哪一個(gè)民族的嗎？”“布依族！”大家異口同聲地回答道�！昂芎�，那你們知道布依族是怎么樣的嗎？來(lái)！大家看屏幕！這是布依人在舉辦慶典活動(dòng)呢，怎么樣？那兒風(fēng)景美嗎？”“美……”同學(xué)們大聲喊�！澳敲�，同學(xué)們，你們知道畫(huà)面中的瀑布是什么瀑布呢？”陳老師指了指圖片，看著我們。同學(xué)們一時(shí)答不上來(lái)，只好搖了搖頭。陳老師微微地笑著，說(shuō)：“這個(gè)就是著名的黃果樹(shù)瀑布！怎么樣？那里的景色是不是很美呢？

　　同學(xué)們，我們看了布依族的風(fēng)俗習(xí)性，也欣賞了他們的黃果樹(shù)瀑布的美景。接下來(lái)，我們要學(xué)著唱一首動(dòng)聽(tīng)的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、預(yù)備起！”同學(xué)們都很投入地跟著唱了。仿佛自己就是地道的布依族人，穿著布依族的服裝，在黃果樹(shù)瀑布下的慶典中一展歌喉……“學(xué)會(huì)了布依族的民歌，我們最后來(lái)欣賞臨時(shí)樂(lè)隊(duì)，為我們帶來(lái)的精彩表演。”我們四個(gè)“小提琴手”在走廊上做好一切工作，在老師的指示下進(jìn)入教室，演奏開(kāi)始了，我們把小提琴放在肩膀上，熟悉地拉起了美妙的旋律，與其他樂(lè)器混合發(fā)出的聲音是多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！

　　在這熟悉的旋律中，我們結(jié)束了這堂音樂(lè)公開(kāi)課。

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