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關(guān)于公開(kāi)課作文400字集合四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的公開(kāi)課作文400字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課作文400字 篇1
昨天任老師在班上選了20名同學(xué)去聽(tīng)要參加全國(guó)優(yōu)秀老師的講課，我也是其中的一名學(xué)生。
今天我沒(méi)有去少年宮上作文和奧數(shù)，九點(diǎn)半媽媽把我送到學(xué)校，已經(jīng)有姚國(guó)威、陳嘉美在大門等著，隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學(xué)都來(lái)了，我們?cè)陂T口邊玩邊聊邊等，校門開(kāi)了，我們迅速地跑到教室，拿鑰匙的同學(xué)還沒(méi)有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，孫佳偉給我們開(kāi)了門，我們?nèi)缤x了弦一樣沖進(jìn)教室，迅速地座好位置，等待老師給我們上課，一會(huì)兒任老師來(lái)了，她幫我們安排好座位，然后我們排隊(duì)成兩行進(jìn)了多媒體教室，我和同學(xué)們說(shuō)：“咱們班真幸運(yùn)，公開(kāi)課總是咱們班，真好呀！”
上課前，老師打開(kāi)電腦，嫌燈光太亮，看不清大屏幕，于是把窗簾往下拉，可是有一個(gè)窗簾最不聽(tīng)話，調(diào)皮的拉不下來(lái)，最后兩位老師踏上窗臺(tái)使勁拉才拉下來(lái)，這個(gè)窗簾可真調(diào)皮。
給我們上課的'李老師，她有一頭卷發(fā)，朗讀起課文非常得好聽(tīng)，我們講的是課文《可貴的沉默》，李老師問(wèn)同學(xué)們從課題中能提出什么問(wèn)題，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都提出了自己的問(wèn)題，但讀過(guò)課文后一個(gè)個(gè)問(wèn)題都解決了。李老師的課很生動(dòng)、有趣，我們課堂十分的活躍，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
雖然李老師不是我們學(xué)校的老師，但是她的講課也非常的好，我喜歡這堂公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文400字 篇2
我們班被派去師范大學(xué)上公開(kāi)課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來(lái)蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場(chǎng)越來(lái)越近，我的小心臟隨著距離跳的越來(lái)越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來(lái)的，我想：農(nóng)村來(lái)的老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對(duì)我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來(lái)越重……
上了一會(huì)課，我聽(tīng)得挺入神的.，誰(shuí)都沒(méi)想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛(ài)的老師，我也越來(lái)越喜歡黃老師了。黃老師提的問(wèn)題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒(méi)有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽(tīng)課的老師呀，剛剛我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來(lái)了……
快下課了，這個(gè)老師我越來(lái)越喜歡，我簡(jiǎn)直不想離開(kāi)課堂了，最后老師說(shuō)下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開(kāi)了。
公開(kāi)課作文400字 篇3
鐘老師上課前已經(jīng)在黑板上畫(huà)了一個(gè)有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會(huì)是什么。
今天上午，鐘老師給我們上了一節(jié)有趣的美術(shù)公開(kāi)課，下課后，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撝险n時(shí)的情景。鈴聲響了，大家急忙跑進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。我們感覺(jué)今天特別熱鬧，教室后面坐著許多老師呢！鐘老師上課前已經(jīng)在黑板上畫(huà)了一個(gè)有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會(huì)是什么。
這下，大家唧唧喳喳地議論了起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)恐龍蛋，有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)雞蛋，有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)鴨蛋，有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)鳥(niǎo)蛋……鐘老師不緊不慢地說(shuō)：“大家猜的`都沒(méi)錯(cuò)。其實(shí)呀這就是一個(gè)蛋�！彼⌒囊硪淼亟议_(kāi)半個(gè)蛋殼，哈哈！一只毛茸茸的小雞鉆了出來(lái)。母雞媽媽慈愛(ài)地看著它。鐘老師繼續(xù)讓我們講各種動(dòng)物剛出生時(shí)的樣子，以及媽媽會(huì)怎樣。后來(lái)，我們就聚精會(huì)神地開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我畫(huà)的是小烏龜出殼，它們正努力地?fù)纹频皻ぁ?/p>
這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課��！
公開(kāi)課作文400字 篇4
好悲慘，公開(kāi)課竟沒(méi)有幾個(gè)人在舉手，只有老師在“自圓其說(shuō)”，無(wú)奈地“對(duì)牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”。可是，還是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”，因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊墙稹薄?/p>
每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過(guò)來(lái)，每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來(lái)，說(shuō)出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”�，F(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問(wèn)題，每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想：是什么使我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒(méi)”呢？怕自己回答錯(cuò)誤之后，眾人的嘲笑，老師的.指責(zé)，使自己下不了臺(tái)，無(wú)法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的低一點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，也不會(huì)點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題了。”就是這些壞東西在作怪，使我們?cè)絹?lái)越放不開(kāi)，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會(huì)，還是讓會(huì)的同學(xué)說(shuō)去吧�！边@樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。
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