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【實(shí)用】春光染綠我們雙腳教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的春光染綠我們雙腳教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實(shí)用】春光染綠我們雙腳教案3篇

春光染綠我們雙腳教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語；

　�。�2）領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

　　2．技能目標(biāo)：

　�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　（2）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

　　3．情感目標(biāo)：

　�。�1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；

　　（2）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　[課時目標(biāo)]教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容。

　　一、談話導(dǎo)人

　　冰雪融化，春天的腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩春光染綠我們雙腳。

　　誰來讀題。從他的聲音里你聽出什么？

　　還可以怎么讀？你為什么這么來讀。

　�。ㄌ兆砘虬l(fā)問）

　　二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受

　　1、情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習(xí)朗讀的'好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。

　　2、這一課中有許多生字，通過預(yù)習(xí)認(rèn)識它們了嗎？

　�。�1）出示本課生字（包括二類字）認(rèn)讀。

　�。�2）出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的理解。

　　3、師：下面請同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

　　4、師：讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎？

　　5、師：下面想請同學(xué)們盡情地表演或表現(xiàn)自己的朗讀，讀出自己獨(dú)特的理解和感受，好嗎？

　　學(xué)生朗讀水平不一，是一種資源，可以充分利用，所以學(xué)生的朗讀過程可以這樣進(jìn)行：

　　1、指名學(xué)生逐節(jié)朗讀。

　　2、群體評議高低，個體介紹朗讀理解。

　　3、再作新的朗讀體驗(yàn)。

　　指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字，說說自己學(xué)會了哪些字？哪些字感覺較難寫難記？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)下列生字。袍、裸：衣字旁，別寫成示字旁。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。(學(xué)生描紅、臨寫)

春光染綠我們雙腳教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)時間： 兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日----植樹節(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動的詩歌。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、聽課文錄音。

　　2、自學(xué)生字詞。

　　（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　�。�2）會讀寫生字。

　　（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

　　锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示生字卡片

　�。�2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的`山嶺。

　　锨鎬：勞動工具。

　　裸露：沒有東西遮蓋。

　　枝繁葉茂：指樹木長勢好。

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4、討論：

　　全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

　　第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。

　　文章首尾呼應(yīng)。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

　　描紅、臨寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、出示第一部分。

　�。�1）自由讀。

　　（2）討論：你讀懂了什么？

　�。�3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動的？

　�。�4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

　�。�5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

　　2、第二部分

　�。�1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）

　�。�2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時的場面。（熱火朝天）

　　指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。

　　锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，

　　奏響了植樹歌謠；

　　清水/嘩嘩流淌

　　滋潤著/顆顆樹苗

　�。�3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。

　　（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？

　　交流。

　　板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗

　�。�5）討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)

　　聽課文錄音。

　　自由練習(xí)

　　“開火車”朗讀

　　評議

　　3、第三部分

　　（1）齊讀

　�。�2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主題深化中心）

　�。囊粋€詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）

　　三、練習(xí)背誦

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背。

　　3、配樂齊誦。

　　四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

　　枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

　　搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

　　要求：1、自擬題目。

　　2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。

　　板書：

　　1 春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺

　　荒山披綠裝

　　動物有家園（首尾呼應(yīng)）

　　環(huán)境變美麗

　　青山碧嶺

春光染綠我們雙腳教案篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只認(rèn)識不寫。理解生字組成的詞語。

　　2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)] 知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　[教學(xué)時間]

　　兩課時。

　　第一課時第一周周二

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，三月我們有什么節(jié)日 (植樹節(jié))

　　我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立了這個節(jié)日——植樹節(jié)、

　　今天，我們學(xué)習(xí)描寫少先隊(duì)員積極參與植樹活動的詩歌。

　　出示課題：1 春光染綠我們雙腳

　　(齊讀課題)

　　我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。

　　《春光染綠我們雙腳》這首詩歌和以往的詩歌存在著不同點(diǎn)，它的意象比較明確，語言的跳躍性不大，沒有使用一些比較深奧的修辭手法，這就為理解帶來了方便。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．聽課文錄音。

　　2．自同學(xué)字詞。

　　(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的牛字，會讀綠線中的生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　锨鎬彩翼荒山野嶺

　　裸露咆哮枝繁葉茂

　　3．檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。

　　(2)指名分節(jié)讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思。

　　荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　锨鎬：指勞動工具。(結(jié)合課文插圖理解)

　　裸露：沒有東西遮蓋

　　枝繁葉茂：指樹木長勢好；

　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

　　4．討論：

　　全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?

　　全文可分幾局部?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

　　交流：第一局部(第1節(jié))：寫"我們"踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二局部(第2-7節(jié))：寫"我們"用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環(huán)境更美麗。

　　第二局部(第8節(jié))：寫"我們"有綠化祖國的決心和豪情。

　　文章首尾呼應(yīng)。

　　教學(xué)中應(yīng)該抓住詩歌的對比因素，進(jìn)行對比教學(xué)。詩歌的第一自然段和最后一個自然段在形式上是相似的，起到首尾呼應(yīng)的效果（第九冊的《去打開大自然綠色的課本》的結(jié)構(gòu)就是這樣）。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫

　　板書：

　　1、春光染綠我們雙腳

　　第一局部(第1節(jié))

　　第二局部(第2-7節(jié)) 首尾呼應(yīng)

　　第三局部(第8節(jié))

　　第二課時第一周周三

　　[教學(xué)要求]

　　1、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學(xué)重點(diǎn)] 知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　 1．出示第一局部。

　　(1)自由讀

　　(2)討論：你讀懂了什么？

　　(3)想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動的?

　　(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎么理解的？

　　(插放動畫，畫面思示：少先隊(duì)在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色一片。 “我們”的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

　　(5)怎樣讀好這節(jié)?自身試試。

　　(讀出愉快、自豪的語氣)

　　2．第二局部。

　　(1)自山讀第2～7節(jié)，想一想：這局部寫了哪方面的內(nèi)容？

　　(熱鬧的植樹局面，美好的遐想)

　　(2)指名讀笫2節(jié)，想象當(dāng)時的局面。(熱火朝天)

　　指導(dǎo)朗讀，表示出同學(xué)們勞動的干勁。

　　锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，

　　奏響了／植樹歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤著／棵棵樹苗。

　　“我們”“撒一路歡笑”“锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹歌謠”，表示春光的溫暖、豐收的展望、勞動的快樂、綠色的`喜悅！讓同學(xué)通過朗讀，通過字里行間和這些植樹的小朋友們共享他們的快樂。

　　(3)解釋水土流失，簡要講解植樹造林與堅(jiān)持水土的關(guān)系

　　(4)默讀第3-7節(jié)，考慮：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來怎樣的變化？

　　交流 (相機(jī)板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗)

　　(5)討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好?為什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)牛體會對偶、擬人等于法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動物們生活得無憂無慮的情景，寫出了人們生活的美好、安定。)

　　詩歌的教學(xué)不能僅僅滿足于理解詩歌的意思。在這篇詩歌的教學(xué)中，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞語（如“林濤”“煎熬”），意象（如“小鳥”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展開想象，進(jìn)行情境設(shè)置，使同學(xué)能夠身臨其境地感受到森林美麗的景色、小動物們快樂的生活，動物與自然、人與自然、動物與人和諧相處的美好氛圍。

　　(6)指導(dǎo)朗讀第3～7節(jié)：

　　聽課文錄音。

　　自由練習(xí)。

　　"開火車"朗讀。

　　評議。

　　3．第三局部

　　(1)齊讀。

　　(2)這節(jié)在全文起什么作用?

　　(呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心)

　　哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大?

　　(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

　　指導(dǎo)感情朗讀，表示出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。