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關(guān)于公開課作文600字集錦七篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的公開課作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課作文600字 篇1
上個星期，我們班上了一節(jié)體育公開課。公開課顧名思義，就是對外開放的課，奓山中學(xué)的老師，領(lǐng)導(dǎo)過來參觀。在這之前，老師就跟我們說過：“公開課不是每個班都有，學(xué)校選我們班上這節(jié)課，就是因為我們班有紀律，講規(guī)矩�！甭犃诉@句話，我暗自下定決心：一定要把這節(jié)公開課上好，不辜負學(xué)校對我們的期望。
星期二，我們期盼已久的公開課終于到了。在上課前幾分鐘，我們穿著統(tǒng)一的校服在教室門前排好隊，準(zhǔn)備迎接公開課的到來�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響，我們排著整齊的`隊伍向操場走去，“稍息，立正，報數(shù)……”老師一系統(tǒng)的口號喊完，我們站得端端正正，一動不動，等待老師的號令。
“好的，同學(xué)們，我們今天要上一節(jié)體育課，內(nèi)容是籃球的運球，投球，希望大家積極配合�！蔽乙宦犨@句話，興趣就來了，因為籃球是我最喜歡的運動。老師說先舉行一場比賽，看哪個隊先把球傳到自己隊員手里，哪個隊就贏。隨著老師一聲令下，各個隊領(lǐng)頭的人匆忙拿起球，遞給后面的人，如此循環(huán)。我們后面的同學(xué)就大聲喊：“加油！加油！”只見女生隊的球傳掉了，速度明顯慢了下來，我們男生兩個隊進行激烈的爭逐，最后，另外一支男生隊惜敗�！耙∥覀冓A了！”我大聲喊道。
大半節(jié)課過去了，上課的最后老師與我們玩了游戲，把球放在腦袋上，擺個造型。有人提議擺個“千手觀音”，但我們一放手，球就掉，非常困難。我們不氣餒，終于把pose擺好了，真不容易！下課鈴響了，老師把我們聚在一起，總結(jié)這節(jié)課的知識。“下課！”“老師再見！”
一節(jié)體育公開課在一陣熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。
公開課作文600字 篇2
我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的平臺，是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)能把這一次的數(shù)學(xué)公開課上得最精彩！
不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當(dāng)我還在思考的時候，錢可欣就把自己的'手舉了起來，戴老師點了她的名，她站起來落落大方地回答了這個問題，沒想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個問題，全班同學(xué)都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來，我又回答了好幾個戴老師提的問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會多了。”
下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家站起來異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對戴老師說：“是！”
這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……
公開課作文600字 篇3
星期三早上，鄭石老師嚴肅地告訴我們:“這個星期五，我們班將去多媒體教室上一堂公開課。這是文字“花生”。請?zhí)崆白龊霉φn。但是，將有150名教師參加這個班……”聽到這個消息，全班爆發(fā)了。學(xué)生們大聲交談。有人說，" 150個老師，你有多害怕？"有人說，“我不知道教我們的老師會如何向我們介紹這個話題？”其他人說，“開放課程會被錄像嗎？那我就多舉起手來！”我非常興奮，并暗暗告訴自己，我必須充分發(fā)揮那一課，這樣老師會以特殊的尊重看著我和我們的班級。
應(yīng)該來的人總是會來的。在周五的第二節(jié)課上，我們?nèi)鄿?zhǔn)時來到了多媒體教室。我一進教室，就看到一排排的`座位上坐滿了老師。我既緊張又興奮。經(jīng)過簡單介紹，我們知道給我們上課的老師是胡。上課開始了。像以前一樣，我們班以哲學(xué)故事開始上課。這一次是許帥講述了這個故事。他說得很流利，充滿了感情，這可以說是一個好的開始。然后胡老師給我們看了一些關(guān)于花生的圖片，這個話題就很好地表達了出來。然后胡先生把文章分為四個部分:種植花生，收集花生，品嘗花生和討論花生。關(guān)于花生的討論很詳細，其他的都寫得很少。這種寫作被稱為詳細寫作。簡單介紹后，胡先生開門見山地說。胡老師讓學(xué)生先背誦。我真的很想贏得這個機會，但是一想到150個老師，我就放棄了。雖然一時間我的心一直在為自己打氣，“何作為班長會站起來，不會當(dāng)縮頭烏龜……”沒想到周潔純竟然推薦我去肖旭山，我很高興也很緊張，覺得臉一下子熱了起來。我用聲音和情感大聲朗讀，得到了同學(xué)和老師的一致好評。在下半節(jié)課上，我積極思考，大膽舉手，成為焦點和主角。我終于實現(xiàn)了我的愿望！
“丁”上課鈴響了，學(xué)生們似乎很滿足。在這個班里，我們?nèi)啾绕綍r更積極地舉手，紀律也比平時好，為班級和他們自己贏得了榮譽。好樣的，五(2)班。
公開課作文600字 篇4
【習(xí)作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)重點】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二十年后，我們和周圍的'一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源
1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?
�、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化：
街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。
�、贫旰蠹亦l(xiāng)人物的變化：
爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。
⑶看到二十年后家鄉(xiāng)的變化，自己情感的變化
三、師生合作，探索表達方法
1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的表達方法：
(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。
3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。
4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點。
四、試寫初稿，自行修改
1.要求書寫工整，語句通順。
2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評議，互改
1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2.修改步驟：
思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作，共同欣賞。
每個小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。
公開課作文600字 篇5
天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興啊！為什么呢？這是因為呀，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！
周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動，心里的小鹿亂躥�！吧险n！”“起立，老師一您好！”“同學(xué)們好，坐下。”上課了，我們準(zhǔn)備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會在盼望之下到來了，經(jīng)過充沛的準(zhǔn)備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——
小組交流正進行得熱火朝天呢！每個小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當(dāng)然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團圓媳婦，一個個輪著說，取長補短，各個都“八仙過海——各顯神通”。之后，我們再合成一個主要中心，匯報給老師。這不，平時愛看書的鑫磊同學(xué)率先說著，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接著我們挨個說了過去，就準(zhǔn)備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——
郭老師的目光掃視了一整個教室，然后伴著音樂的深情地讀起小團圓媳婦的片段，臉上的'微笑漸漸地轉(zhuǎn)換為皺起眉頭，已經(jīng)投入到了之中，同學(xué)的也是，也為小團圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書，認識一位作家，走進一個久遠的年代”……
這節(jié)別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個人都能用心閱讀，仔細品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……
公開課作文600字 篇6
今天陽光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說：“明天我們市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽一節(jié)語文公開課，我們要上的課文《小英雄雨來》，希望同學(xué)們好好去準(zhǔn)備，同時也要戴好紅領(lǐng)巾，這是一個很好的機會哦！”我們一起頓時緊張了起來。
第二天的困難已經(jīng)降臨，一進校門，校園里就有著一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥嘰嘰喳喳，好像在對我說：“怕什么呀！”一路上，我磕磕絆絆的， 突然，有一位老師迎面走來，我馬上對老師說：“老師好！”老師問我：“小朋友，社會主義核心價值觀是什么呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說出：“富強、 民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善�！闭f著，老師就說“趕緊走吧，要遲到了！”
我終于到了教室，同學(xué)們書聲瑯瑯，讀書聲比以往都更加地精神。我放下書包，讀了起來。
第一節(jié)課隨風(fēng)而來，我們急匆匆地整理好相關(guān)的物品，聽課老師也陸續(xù)到來�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真為老師捏一把汗 ��！但是，這兒好像是一個前奏，后來的'一堂語文課我們上得格外順利。老師是由一些語文游戲，比如第一關(guān)是“智勇文字”，第二關(guān)是“皇家詞語”等等。時間很 快地過去，轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課過去了，接下來邵老師讓我們?yōu)檫@篇課文的每小節(jié)都擬一個小標(biāo)題，然后小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說了一聲好 了。我們爭先恐后的舉起手來最后挑了一個5個同學(xué)回答。
“下課，同學(xué)們再見�！毕抡n了，看著那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來：老師會……
公開課作文600字 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教學(xué)重點和難點
教學(xué)要點: 把勞動的過程寫具體
教學(xué)難點: 文章要有開頭和結(jié)尾
課時安排: 2課時
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解做家務(wù)的`經(jīng)過，把事情基本說清楚。
2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣
�。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)過：
一、課前談話，激發(fā)寫作興趣
1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.
在學(xué)做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改進的？
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言
二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)
學(xué)生寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么
老師歸納
寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事
寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚
注意事項：寫之前要先想好
（1）寫哪一件家務(wù)事？
（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？
�。�3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個作文題目,開始動手寫作
三、學(xué)生自己作文，教師巡回指導(dǎo)。
重點對作文能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、完成作文，并進行適當(dāng)?shù)男薷�，使文章連貫通順
2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力
教學(xué)經(jīng)過
（一）學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡回指導(dǎo)，初步完成后,先同桌相互檢查評論.
�。ǘ┰儆蓪W(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議
1 、用投影儀投影文章
過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學(xué)生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章，說說好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上
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