關于海底世界教案模板合集七篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的海底世界教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海底世界教案 篇1
教學目標：
1．會認6個字，1個多音字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。
3．了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學重點：
1．朗讀課文，會認6個字，1個多音字，會寫6個字。
2．在朗讀中了解海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。
教學準備：
1．布置學生預習課文、收集有關海底世界的資料。
2．字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1．你見過大海嗎？大海是什么樣的？
2．大海無邊無際、波濤洶涌，確實非常壯觀，那么，在幾十米，甚至幾百米的海底，又是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領略那兒奇異的景色！
板書課題：海底世界。齊讀課題。
3．猜一猜：海底是什么樣的？都有什么呢？
二、初讀課文，整體感知。
1．播放與課文內(nèi)容相應的錄像，學生邊看邊聽課文朗讀錄音。
2．現(xiàn)在，你覺得海底是一個怎樣的世界？（美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。）
3．自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來，喜歡的地方多讀幾遍。
4．學生交流，老師不從內(nèi)容上進行分析，主要是檢查字音是否讀準，語句是否通順。
學生讀，其他學生評價，老師隨機板書：
波濤tā澎湃 竊竊私sī語 警ǐnɡ報 烏賊zéi 免iǎn費 豐富fù
多音字：“海參”的“參”（shēn）。用另一個讀音組詞。強調(diào)字音：讀準平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）;翹舌音“產(chǎn)”（chǎn）、“屬”（shǔ）。學生感到難讀的句子，指導讀通順。認識：海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細胞海藻。
三、寫字指導。
1．出示字卡：濤、蜜、賊、突、富、鐵。
2．指名讀，組詞。
3．你是怎么記住它們的？比較：蜜——密，富——福，鐵——失。形聲字：警。順口溜：突——小狗突然從洞穴中跑出來。
4．出示會寫字。讀一讀，觀察比較，說說寫字時要注意什么。學生書寫、評價，指導、再寫。
四、練習。
1．繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習。
2．朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查。
1．聽寫生字。
2．分自然段朗讀課文。
二、朗讀感悟。
1．海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學們通過反復讀課文，一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面，把你感受最深的地方畫出來，讀一讀，并和同桌交流一下。
2．全班交流：（本節(jié)課，從學生實際出發(fā)，以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界？你從哪里可以看出來”這個問題引導學生讀書、評價、感悟。）這部分內(nèi)容可根據(jù)學生的發(fā)言調(diào)整順序。
奇異、有趣：
（一）聲音奇。
1．“當海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”展示第二自然段的景象。觀賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜，反映了海底與海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，奇異�！耙廊弧笔鞘裁匆馑迹坷蠋熑サ簟耙廊弧弊x句子，學生比較。為什么海面和海底有這么大的差異？出示：最大的海浪，也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。
2．“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報�！眲幼鞅硎尽案`竊私語”，動物在寧靜的海底發(fā)出各種細微的聲音，像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎？
展示海底動物的各種聲音，聽一聽，讀一讀，學一學。“有的像蜜蜂一樣——”學生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導，再輕聲讀，體會“竊竊私語”。想一想：省略號省略了什么聲音？海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多，而且——接讀：吃東西……行進……遇到危險……
再讀，指導背誦。
�。ǘ┗顒悠�。
“海里的動物……做免費的長途旅行。”動物的這些活動方式異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有靜。）你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢，讀一讀，再加上動作演一演�？床鍒D，根據(jù)課文內(nèi)容找到相應的動物，加上你的想象，再讀體會。
邊讀邊評價，引導學生抓住不同詞語讀出自己的感受。如：想象海參胖乎乎軟綿綿的身體，只能靠伸縮慢慢爬行；抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進速度之快；烏賊和章魚與眾不同，是向后退；貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行，最精明，省力氣。
再讀，試背。
�。ㄈ┲参锲妗�
“植物多種多樣……是地球上最長的生物�！�
物產(chǎn)豐富：
（1）海底動物、植物種類很豐富。
�。�2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
補充閱讀：
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏；還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的.紅皮膚藍眼睛的魚類。
三、品讀欣賞，課堂小結。
1．播放，創(chuàng)設情境，引讀課文。
師：你可知道，大海深處是什么樣的嗎？
生：海面上……
師：海底是否沒有一點兒聲音呢？
生：不是的……
師：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。
生：海參……
師：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物多種多樣。
生：最大的……
師：海底蘊藏著……
生：豐富的……
師：海底真是個……
生：景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2．在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？以“我來到了海底世界”為題說幾句話。
3．補充：這里有一首小詩，誰來讀一讀。
出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖哇搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
4．現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
四、拓展延伸。
1．海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！2．推薦關于海底的網(wǎng)站。
板書設計：
5
O
M
海底世界教案 篇2
在講《海底世界》第五、六、七自然段時，我是這樣進行的：
一、學習第五自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
（１）自由讀課文第五自然段。
�。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参�，有什么特點？
�。ǎ常┲笇Ю首x。
二、學習第六自然段。
過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？請一位同學朗讀第六自然段，其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。
�。ǎ保⿴熇首x課文。
�。ǎ玻⿲W生回答。
�。ǎ常┵Y料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？
（４）指名說。
�。ǎ担┬〗Y：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的`生活帶來了很多的好處。
三、學習課文第七自然段。
師：學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎么說的呢？
�。ǎ保┳杂勺x。
�。ǎ玻┲笇ёx。讀出自豪的語氣。
（３）齊讀。
四、小結。
今天你有什么收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
課后反思：
一、能夠完成教學目標，教態(tài)大方得體，語言規(guī)范。
二、教法設計符合教材特點和內(nèi)容，能突出重點，突破難點，解決疑點，符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，符合中年級學生的特點。通過小組合作，培養(yǎng)學生自學能力和團結協(xié)作精神。在教學過程中，給學生充分的時間進行閱讀和思考，使每個學生都能得到充分培養(yǎng)，調(diào)動全體學生的積極性。
三、重視朗讀訓練，在朗讀中理解課文內(nèi)容，設計多種形式的朗讀，充分調(diào)動學生讀書的積極性。
四、充分利用電教手段，激發(fā)學生興趣，開闊學生視野，使遠離學生生活的海洋世界，直接展現(xiàn)在學生眼前，從而激發(fā)學生對科學的熱愛，對神奇大自然的向往。對學生進行知識拓展。
五、我在教學設計上，從學生角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運用，該講則講，不必講的不講，在自己設計好的導學提問下，啟發(fā)學生思維，讓學生手、腦、口等多種感官并用，創(chuàng)設學習氛圍，培養(yǎng)自學能力及合作學習意識，注重培養(yǎng)學生的想象力。
海底世界教案 篇3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學準備 ：
1、教師準備有關海底世界內(nèi)容的教學課件，下載反映與課文相關的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展示。
2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關海洋知識。
教學流程：
一、導入：導語激趣、揭示課題
同學們在前一段時間，我們學習《趕�！芬徽n時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》一課時領略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 22 課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題）
二、回顧第一、第六自然段
請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段�；仡櫼幌潞５资且粋�怎樣的世界？（老師相機板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
三、學習第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
3、 課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的�！薄耙廊弧睋Q詞說說？
4、 師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和周圍伙伴竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。
師：海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？
6、 指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發(fā)出聲音，老師相機提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？
7、 師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受！）
8、完成關于海底聲音的練習題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領略海底世界的奇異美妙。
過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
四、學習第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。）
4、 剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的？（課件出示海底動物圖）
5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？
7、 交流小結：
�。� 1 ）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）
�。� 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
�。� 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的方法。
過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
五、學習第四自然段
1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結：這一段采用了總分的構段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。（交流分層意見）
5、此時你覺的.海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。
過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
六、學習第五自然段
1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導朗讀。
3、小結：海底地形多樣，資源也十分豐富。
七、總結課文
1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。
板書設計：
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個 動物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界教案 篇4
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準備：
�。�、CAI課件、多媒體電腦。
�。�、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話導入
�。薄⒎耪n件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。病⒖吹竭@里你們有什么感受？
�。场⒔裉煳覀兙鸵黄饋韺W習23《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
�。�、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
�。病ⅲǔ鍪菊n件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
[4]
三、精讀課文
�。薄�(chuàng)設情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
２、匯報交流
（１）海面上波濤澎湃的時候寧靜
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象啊�。ò澹簩庫o）
（２）在一片黑暗的深海里游動
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書：黑暗卻有光）
�。�3）――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的`用上四個有的連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟簠s有聲）
�。�4）海里的動物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
�。�5）他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
�。�7）植物紅色的
看錄象引讀.。
�。�、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
４、小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設計：
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動物植物礦物
海底世界教案 篇5
設計意圖：上周李睿涵拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的'做事態(tài)度
活動準備
�、闭n前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
�、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
⒈小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
海底世界教案 篇6
活動目標
1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
活動過程
一、情境導入
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)
小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎?
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的`線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。)
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評議
1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸�，從我們自身做�?
活動效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
海底世界教案 篇7
活動目標：
1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5。感受作品的美感。
活動準備：
1。 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話導入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的`，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看�！�
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
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