有關(guān)大班科學(xué)公開課教案匯總六篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)公開課教案6篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)公開課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。
2、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
3、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來造風(fēng)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會(huì)制造風(fēng)》
活動(dòng)過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說說風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：
制作風(fēng)車
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的'活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
大班科學(xué)公開課教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。
3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)�？茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的`程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；
2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
一、討論電話號(hào)碼的秘密
1、回憶家中的電話號(hào)碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
（1）這些電話號(hào)碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
�。�2）每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？為什么？
�。�3）怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
1、出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數(shù)字；每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。
3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
大班科學(xué)公開課教案 篇3
活動(dòng)目的：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的'？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。
2、提出操作的要求：
�。�1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化？
�。�2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)公開課教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？
2、說說它們哪里不一樣？
3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。
二、背背小書包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密
幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包
1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？
2、請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒服？
你覺得可能是什么原因？
5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來會(huì)覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的.書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。
三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？
2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)公開課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。
電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動(dòng)過程：
�、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>
�。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起）誰愿意接著個(gè)電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的？第二個(gè)電話又是用什么接聽的？
�、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）
教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。
�、哺鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。）
�、颇憬o誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）
�、认筮@些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
�、拍銈冞�見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
活動(dòng)反思：
交通工具是四年級(jí)上冊(cè)第17課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的'主要內(nèi)容是通過對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)、對(duì)交通工具的分類、對(duì)交通工具的選擇等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡(jiǎn)單的交通工具解決生活中的問題，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過程中，教學(xué)活動(dòng)要有意識(shí)地學(xué)生的探索情況，并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的表達(dá)。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)來提升學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)一：通過觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代交通工具，并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)交通工具進(jìn)行分類，讓學(xué)生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動(dòng)，幫助學(xué)生動(dòng)的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點(diǎn)也不同。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)交通工具比較熟悉，所以學(xué)起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學(xué)生學(xué)起來生動(dòng)有趣。
活動(dòng)二：重在問題解決的情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從所需時(shí)間、價(jià)格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對(duì)交通工具的選擇，幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要，所以，教師給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行小組討論，全班交流，開展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí)，使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的交替和補(bǔ)充，使學(xué)生自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。
本節(jié)課教學(xué)的成功之處：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實(shí)際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會(huì)交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨(dú)立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會(huì)。
3、教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
大班科學(xué)公開課教案 篇6
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
一、設(shè)計(jì)用意：
時(shí)下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長(zhǎng)得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測(cè)和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇�，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計(jì)這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長(zhǎng)期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點(diǎn)、難點(diǎn)是：清楚形形色色的樹及樹木給小動(dòng)物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。
二、孩子情況研究：
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識(shí)和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：
1、很好的調(diào)動(dòng)孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。
四、教學(xué)預(yù)備：
為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：
1、孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：請(qǐng)爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(shí)(科學(xué)畫冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測(cè)和察看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。
3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實(shí)地觀測(cè)和察看形形色色的樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。
五、這一次教學(xué)，總體設(shè)計(jì)思路是以《新大綱》為指導(dǎo)，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹——了解樹的`數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進(jìn)，由表及中，從了解到體會(huì)到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系，讓孩子在互動(dòng)式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨(dú)立地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
各過程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下：
1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動(dòng)有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。
2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動(dòng)、教師跟幼兒互動(dòng)，互相談發(fā)現(xiàn)。
新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運(yùn)用場(chǎng)景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個(gè)兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴�！庇變航處煛⒑⒆釉诮處煾變夯�(dòng)、生生互動(dòng)里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。
3、過程：播放光盤，因?yàn)楣爬蠘淞值膿p壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動(dòng)物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。
4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對(duì)人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?
這兒，一則充足調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn)，教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)，與此同時(shí)憑借當(dāng)代教學(xué)中介，處理好難點(diǎn)，使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗(yàn)的欠缺，通過真實(shí)、生動(dòng)有趣形象的場(chǎng)景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會(huì)到愛惜、保護(hù)樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。
5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢(shì)，開發(fā)智能弱勢(shì)，要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個(gè)兒喜愛的項(xiàng)目，做自個(gè)兒喜愛的事來表述自個(gè)兒對(duì)樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開展，運(yùn)用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象�！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動(dòng)手能力，環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。
結(jié)束：孩子在“小樹苗快長(zhǎng)大”的Music聲里，載歌載舞，把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護(hù)樹木，熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
【大班科學(xué)公開課教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)公開課教案02-17
【精選】大班科學(xué)公開課教案三篇04-03
大班科學(xué)公開課教案六篇04-04
精選大班科學(xué)公開課教案三篇04-04
精選大班科學(xué)公開課教案3篇04-04
【精選】大班科學(xué)公開課教案4篇04-05
【精選】大班科學(xué)公開課教案四篇04-05
大班科學(xué)公開課教案4篇04-08