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幼兒園大班語言公開課教案

時間:2023-04-23 16:01:44 公開課 我要投稿

幼兒園大班語言公開課教案范文7篇

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言公開課教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言公開課教案范文7篇

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

  教學目標:

  1、熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

  4、豐富詞匯:問長問短。

  教學準備:

  1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

  2、多媒體課件《野貓的城市》。

  3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

  4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

  教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

  教學難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學過程:

  一、興趣導入,引出活動主題。

  1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)

  2、教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。

  1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認真聆聽。

  2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應的字卡)

  三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

  師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面,再仔細地聽故事,然后回答老師的問題。

  1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

  (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

  (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

  (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。

  2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:

  (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

  (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的'句卡)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

  (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設城市,這樣會方便人們的生活。

  3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:

  (1)野貓說城市樓房很高,對嗎?

  (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

  (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

  (4)老師引導幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  五、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

  1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認真觀看。

  2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

  3、引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。

  六、教師小結(jié):

  師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

  七.如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

  1、請幼兒說說城市里有些什么?

  2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

  3、教師小結(jié)城市的概念。

  幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中,把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認識。最后,老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問題!

  活動延伸: 請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識,并學習把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

  這次的教學活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。

  《野貓的城市》教學反思

  這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

  活動目標:

  1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

  2. 在圖片的幫助下,辨認一組漢字,感受漢字與圖片對應的關系,提高對漢字的敏感性。

  3. 感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

  2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

  活動過程:

  1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。

 。1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)

 。2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)

 。3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內(nèi)容)

 。4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學一學小鼴鼠的動作。(師讀完括號內(nèi)容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?

  (5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號內(nèi)容)

  2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。

  (1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。

 。2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片)

 。3) 我這里有些漢字寶寶,你們認識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方)。

  (4) 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

 。5) 小鼴鼠先找了誰?然后呢?是怎樣一個順序呢?你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢?(可以看看書)

  3、 教師與幼兒共同閱讀,讓幼兒了解故事的結(jié)局。

 。1) 我們一起來讀這本有趣的書,翻開封面一起讀一讀書名。

  (2) 馬的嗯嗯在哪里?是什么樣的呢?

 。3) 翻一頁,野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)師讀完括號內(nèi)容。

 。4) 山羊的.嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?

 。5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?

 。6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個什么動作?為什么要這樣呢?

  (7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。

 。8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。

 。9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?

 。10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?

  4、教師與幼兒完整閱讀

 。1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?

 。2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?

 。3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

  活動目標

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),動植物在秋季要準備過冬。

  2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。

  3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備

  1、知識準備:活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的知識。

  2、物質(zhì)準備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》

  活動過程

 。1)導入

  1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。

  謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。

  小朋友,現(xiàn)在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨。拷處熯M一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。

 。2)基本部分:

  1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。

  2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認識,重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,顏色。

  教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色?"

  3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。

  小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

  教師繼續(xù)引導幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。

  4、欣賞第四,第五段,引導幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

  "小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據(jù)圖片回答問題,發(fā)揮幼兒的想象力。

  幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。

 。3)總結(jié):

  小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié),你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

  活動延伸

  1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。

  2、讓幼兒了解動物過冬。

  3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

  4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  活動反思

  只有秋天的時候,你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠遁,落葉之下,沙沙的風中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

  秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時,我抓住三個環(huán)節(jié):一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點,從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

  對于剛剛從低年級升中段的學生來講,對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導學生了解,主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后,隨機引導學生交談自己的親身體驗,如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),是啊,秋雨的特點是:清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文,學生聲情并茂的讀起來,很認真,也很可愛。

  其實,學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的.畫面,讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思,并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復品讀的基礎上,讓學生口頭仿寫比喻句,剛開始,學生表達的還不夠流暢,經(jīng)過幾位同學的展示,學生們的學習積極性調(diào)動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學懂了課文,又豐富語言的積累。

  細心研讀通過一二自然段的,學生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學習奠定了基礎,同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當堂做了訓練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內(nèi)容,大部分學生寫得很不錯喲!

  教學是一門藝術,演繹的好與不好,全取決于教師的引導。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此,語文不僅要教學生知識,更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達,今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

  一、教學目標:

  (1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

  (2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達出自己的愿望

  二、教具準備

  1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

  2、《種太陽》兒歌錄音帶。

  3、《語言》下冊第十六頁。

  三、教學過程

  (一)、談話導入,引發(fā)興趣

  小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲,F(xiàn)在有個小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。

  (二)、欣賞詩歌

  1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。

  2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

  (三)、朗誦詩歌

  1、出示教學掛圖,提問幼兒:

  (1)詩中的小朋友有一個什么愿望?

  (2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

  (3)詩中的小朋友要把播種的.太陽送給誰,為什么?

  2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。

  3、幼兒打開畫冊,自由朗誦詩歌。

  4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

  (四)、談話部分

  老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))

  (五)、結(jié)束部分

  讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進行交流。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

  活動目標

  1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。

  2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

  活動準備

  動畫片守株待兔。

  活動過程

  一、認識成語守株待兔。

  教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一動畫片就知道了!

  二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的.含義。

  1、誰在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說己的理由。

  教師及時,突出重點:

  A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

  B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

  守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  6、你認為他應該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

  延伸活動:

  幼兒可以表演守株待兔。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

  活動目標:

  1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

  2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

  活動過程:

  一、開始部分:

  今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,他們是誰呢?我們來認識一下吧!

  教師逐一出示七色寶寶,誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。

  色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

  二、基本部分

  1.教師完整講述故事一遍提問:

  太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

  教師小結(jié):太陽公公有七個光線寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

  2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

  3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問:

  調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

  幼兒回答問題并說好聽的句子。

  他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?

  他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?

  他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?

  他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?

  他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?

  他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?

  4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩,他還會把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來過的地方,還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。

  5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有七彩光,我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

  教師小結(jié):如果沒有光,我們的世界會一片漆黑,所有的東西沒有了顏色,所以光對我們?nèi)祟,動物,植物都是非常重要的?/p>

  三、結(jié)束:小朋友們,我們一起來當調(diào)皮的七彩光寶寶,到外面找好朋友,給好朋友顏色好嗎?放音樂出教室。

  活動延伸:

  課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

  活動反思:

  大班幼兒的求知欲很強,他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的.七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動,這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗,通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道:色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,感受生活的樂趣。

  教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面,活動過程中為激發(fā)孩子學習興趣,在孩子觀看圖片時,大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色,讓孩子更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備,孩子們積極地參加活動,看圖片聽故事,逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分,活動中每一次的提問都有明確的目的,在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里,那里會有什么變化! 幼兒目的明確,但在幼兒回答后,我沒能及時地進行調(diào)整,幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事,聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語,這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時,我若能及時追問延伸,讓幼兒關注大自然中的多種色彩,并運用好聽的形容詞來說一說,這樣的效果會更好,也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵,進行語言的隨機教育,使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。

幼兒園大班語言公開課教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

  2、學習兒歌,知道應如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。

  3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

  活動準備:

  1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

  2、小白兔和小貍貓筷子偶。

  活動過程:

  一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

  師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小貍貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?

  二、 播放動畫

  1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。

  2、 故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

  3、 它的做法對嗎?為什么?

  4、 小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

  5、 請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?

  三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

  1、 教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”

  2、 提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學一學好嗎?

  3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?

  4、 播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候,設置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。

  四、 欣賞故事后半部分。

  1、 播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。

  2、 提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?

  3、 爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?

  4、 爺爺拿來2張凳子的`時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學一學。(幼兒學習動畫上小兔子的做法)

  5、 重點引導幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學習。

  五、 學習兒歌《乖寶寶》

  1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

  2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學一學吧!

  乖寶寶

  長輩面前別亂鬧,

  聲音輕,動作小,

  規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,

  才是可愛的乖寶寶。

  六、 總結(jié)。

  小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)

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