【精華】美術(shù)教案集合7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種造型不同的.筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子??
課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 課時(shí)：1課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)
謎語(yǔ):大哥說(shuō)話先脫帽,
二哥說(shuō)話先喝水。
三哥說(shuō)話先用刀，
四哥說(shuō)話雪花飄。
�。� 猜四種學(xué)習(xí)用品）
揭示謎底：
一、鋼筆
二、毛筆
三、鉛筆
四、粉筆
二、新授
揭示課題：今天我們研究的課題就與筆有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)筆的世界了解一下各種各樣的筆吧！
板書(shū)：8《筆的世界》
�。ㄒ唬┕P的歷史
1、中國(guó)的筆祖
師：你們知道中國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎？
介紹：中國(guó)筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國(guó)文人譽(yù)為“文房四寶”之一的——毛筆。
毛筆的起源可追溯到新石器時(shí)代，公元前1600——1066年左右。
我國(guó)著名的“宣”筆發(fā)明于漢代。
明清時(shí)期是中國(guó)制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。
2、外國(guó)的筆祖
師：你們知道外國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎？
生：鋼筆
介紹：歐洲人有自己獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)工具——鵝毛筆
鋼筆：公元700年，羅馬人發(fā)明鵝毛筆，用的是一種大鳥(niǎo)翅膀上的羽毛。后來(lái)人們發(fā)明了鋼筆。
師：你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢？
三、筆的組成部分
我們一起來(lái)分析一下筆由哪幾部分組成？
板書(shū)：1、筆桿
2、筆帽
3、筆頭
四、欣賞各種功能的筆
這支筆握筆的地方為什么設(shè)計(jì)成這樣？
師小結(jié):起到防滑的作用。
(一)
1、可伸縮筆
師:這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里?
小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。
2、彎彎筆
這支筆的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?
小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。
3、折疊筆
師:這支筆的設(shè)計(jì)有什么不同?
師:可以折疊,方便攜帶。
(二)
欣賞奇特造型的筆
1、仙人掌筆
師：這支筆有什么特點(diǎn)？
介紹：它有著粗厚的筆身，筆身上有仙人掌刺（用柔軟塑料做的），防滑耐握，是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手，還配置了一個(gè)陶土花盆，看起來(lái)更是一道靚麗的風(fēng)景。
師小結(jié)：這支筆設(shè)計(jì)的即美觀又實(shí)用，真是太棒了！
2、發(fā)光筆
這支筆有什么特點(diǎn)？
筆桿里有一盞小燈，晚上寫(xiě)字的時(shí)候可以照明。
3、顏色攝取筆
這是一只神奇的筆
用這支筆按下色彩掃面按鈕，色彩傳感器就會(huì)感知到顏色，筆芯可以寫(xiě)出與這個(gè)物體同樣色彩的文字。
五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖制作
1、米老鼠點(diǎn)讀筆設(shè)計(jì)圖
這個(gè)設(shè)計(jì)圖對(duì)筆的那些方面進(jìn)行介紹？
板書(shū)：名稱(chēng)
功能
尺寸
材質(zhì)
2、欣賞學(xué)生作品
師生分析作品
3、看這支筆這樣設(shè)計(jì)合適嗎？
生：設(shè)計(jì)的功能太多太復(fù)雜了，應(yīng)以“書(shū)寫(xiě)”為主。
師小結(jié)：設(shè)計(jì)的時(shí)候可以適當(dāng)加上1—2種功能。
4、欣賞教師作品
六、藝術(shù)實(shí)踐
設(shè)計(jì)一支即美觀又實(shí)用具有特殊功能的筆，在設(shè)計(jì)圖上表明筆的名稱(chēng)、尺寸、材質(zhì)、功能。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
八、拓展
我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)勤于動(dòng)腦，做一些發(fā)明制作，還可以申請(qǐng)專(zhuān)利。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了�。ń處煟何覀�?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>
2.觀察講解并示范。
（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）
�。�2）教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折�？�！給小豬扇扇，它多開(kāi)心�。�
3.幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！
要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4.“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我？這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。
2．喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)過(guò)虛線，并知道箭頭所表示的含義。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的'正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：看，這是一只小杯子，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶，可是沒(méi)有很多茶杯，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥藜业陌职謰寢屨垡恍┻@樣的小杯子出來(lái)招呼客人��？（愿意）
2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
�。�1）出示示意圖
師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？（照著虛線折，照著箭頭折）那這個(gè)箭頭是朝哪里的？（向上）誰(shuí)愿意來(lái)折一折——教師請(qǐng)幼兒示范對(duì)角折
師：一張紙變成了什么形狀？（三角形）我們是通過(guò)什么方法把正方形的紙變成三角形的？（對(duì)角折）
�。�2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同
師：看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他折的對(duì)不對(duì)��？誰(shuí)愿意再來(lái)折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
（3）觀察圖三
師：看看接下來(lái)怎么折？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都
要往下折？
�。�4）認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，知道箭頭的含義
師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？（幼兒討論）
師：看接下來(lái)的圖示，你看到了什么？這個(gè)箭頭是怎么樣的？它想告訴我們什么？（出示成品）看一看，只要折好這一步，小杯子就出來(lái)了，誰(shuí)能看到這個(gè)小杯子，知道這個(gè)符號(hào)的意思？（請(qǐng)幼兒嘗試）他折的對(duì)不對(duì)？和我的一樣嗎？
師：哦原來(lái)這是向后折符號(hào)，是要告訴小朋友要看到這個(gè)符號(hào)就是向后面折，然后把手伸進(jìn)小紙杯的小口里，把口拉開(kāi)，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？
3.幼兒嘗試折小杯子
�。�1）提出操作要求
師：折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對(duì)角、邊對(duì)邊，折痕要抹平）如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢？
�。�2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下，草莓是什么顏色的（紅色的）那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓家，因?yàn)椴葺彩羌t色的。4.
師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)方法：
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà)，想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如：有的'說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師：漫畫(huà)真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà)，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫(huà)2張，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測(cè)）
2、播放音樂(lè)，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫(huà)“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的.右食指，跟它來(lái)快樂(lè)的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)線的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰(shuí)��？（幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，愛(ài)跳舞的線要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂(lè)，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！
�。�2）教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
（3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
�。�1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
�。�2）教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
�。�1）幫助部分手部力量較弱的`幼兒。
（2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
�。�3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。
《小班美術(shù)教案 小蘑菇》摘要：3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1幫助部分手部力量較弱的幼兒。 2指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。 3用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。 4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。 5、玩給小兔送蘑菇的游戲...
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。
2。體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。
2水粉顏料，調(diào)色盆，若干活動(dòng)過(guò)程：
一·導(dǎo)入主題。
放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。
⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。
2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。
3請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà)，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。
4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料（菜根、藕片、、辣椒、——————）。
二幼兒開(kāi)始印畫(huà)：再知道拓印的.基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
三·評(píng)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇7
課題：第九課 保護(hù)文物
課堂類(lèi)型：綜合 探索
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過(guò)欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，不知道大家有沒(méi)有去過(guò)博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q(chēng)為萬(wàn)園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物
（二）自主探索
通過(guò)視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡：
具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢(qián)買(mǎi)不到的。
經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？
保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）
四、評(píng)價(jià)交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過(guò)對(duì)身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。
《水墨畫(huà)動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：欣賞感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)之間的異別。
2.操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫(huà)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受水墨畫(huà)的'魅力，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)用墨、用筆知識(shí)，觀察表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫(huà)出有一定意境的動(dòng)物畫(huà)。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水墨畫(huà)技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)氈等工具材料。
（教師）課件，常規(guī)的國(guó)畫(huà)示范工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段經(jīng)典動(dòng)畫(huà)（播放視頻）
能看出這些動(dòng)畫(huà)形象是用什么畫(huà)法表現(xiàn)的嗎？
對(duì)！是水墨畫(huà)，今天我們一起來(lái)體驗(yàn)水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特韻味。 （板書(shū)課題：水墨畫(huà)動(dòng)物）
二、初步嘗試、體驗(yàn)筆墨：
１、感受水墨變化
師：水與墨相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生神奇的變化
師分別演示：
不調(diào)水的是焦墨，稍加水的是濃墨，再加水就是重墨、淡墨，調(diào)水最多是淸墨
這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清
有時(shí)一筆也可產(chǎn)生豐富的變化。（師演示）
２、嘗試畫(huà)蟹，體驗(yàn)水墨
想和老師一起感受一下嗎？
（師生同體驗(yàn)）師邊畫(huà)邊講解：
�、�、先讓毛筆喝飽水，用筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒畫(huà)一筆（墨有變化嗎？）、兩筆、三筆；
�、�、師繼續(xù)用中鋒畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿；（現(xiàn)在筆畫(huà)出來(lái)的墨變得越來(lái)越怎樣了？）
（3）、看看老師畫(huà)得有點(diǎn)象誰(shuí)？（出示螃蟹實(shí)物）還少點(diǎn)什么？（生說(shuō)師添畫(huà)）蘸濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹的大螯；小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么樣？你也來(lái)試試�。ㄉ懋�(huà)體驗(yàn)）
3、對(duì)比點(diǎn)評(píng)，分析筆墨
我們來(lái)挑幾只螃蟹來(lái)比比，看誰(shuí)的最神氣，誰(shuí)來(lái)做評(píng)委？
點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：墨有無(wú)變化？用筆是不是很生動(dòng)、大膽？
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們還有點(diǎn)水墨眼光，水墨畫(huà)作品，墨色的變化多端、豐富無(wú)窮才生動(dòng)感人，（出示板書(shū)：用墨豐富用筆簡(jiǎn)練）用筆簡(jiǎn)練卻不等于簡(jiǎn)單，需要用心觀察、長(zhǎng)期積累。（邊說(shuō)邊出示大師作品—螃蟹）
這是國(guó)畫(huà)大師齊白石爺爺畫(huà)的螃蟹，體會(huì)一下。
三、走近大師 拓展表現(xiàn)
師：想不想親眼瞧瞧大師作畫(huà)的樣子？那我們就一起走近大師 （播放視頻——白石簡(jiǎn)介）
四、作品欣賞：
1、大師作品
師：白石爺爺巧用水墨表現(xiàn)了生活中眾多的事物，更多的國(guó)畫(huà)大師也巧用豐富的筆墨表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)——
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