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一堂公開課作文匯總十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的一堂公開課作文10篇，希望對大家有所幫助。
一堂公開課作文 篇1
今天，冷風呼嘯，細密的雨點就在我們不知，不覺飄落下來，但是我的心情很好，因為要拿我們班去上公開課，袁老師還說全班同學都能去，所以同學們一直處于激動狀態(tài)。
第三節(jié)課，我們遠遠的就聽到了一陣陣優(yōu)美的腳步，只見一位衣著整潔，彬彬有禮的女老師走進教室，不知同學們是被這位老師的美麗迷倒還是怎么回事，教室立刻變的靜悄悄的，連一根針掉地上都能聽的見。老師有一雙亮晶晶的大眼睛，有一頭美麗的秀發(fā)，再畫上妝，真是光彩奪目呀！這也讓我想起了一句詩：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。開始上課了，老師先讓我們讀幾遍課題：生命生命。然后老師讓我們再生命的前面加詞語，我們說了許多，如勇敢的生命……等，張老師還讓我們看了作者簡介，她十二歲時就得了風濕性關(guān)節(jié)炎，用一雙變形的手來寫字。她寫了許許多多屬于生命的.例題，讓我明白了生命的價值生命的寶貴，而且還要好好珍惜。
可惜天空不作美，這一節(jié)別開生面的課就短暫的結(jié)束了，這節(jié)課真好，而且是我最盼望晚點兒下課，最難忘的一節(jié)課，我喜歡這節(jié)課。
一堂公開課作文 篇2
同學們，你們上過的公開課一定多得不計其數(shù)吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？
這天上午，白老師要給我們上一堂語文公開課。一聽到“公開課”三個字，一想到教室里會坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個不停。走在去多媒體教室的路上，我覺得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀……
上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說：“今天，我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�。瞧，它來了！”她點了一下鼠標，音箱里傳出了珍珠鳥的叫聲。呀，對了，今天公開課的內(nèi)容是《珍珠鳥》。一聽到那清脆悅耳的鳥叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個“開場”真棒！
講著講著，白老師忽然拋出了一個問題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥的信賴的？”我看了看，居然沒有一個同學舉手，可能大家都有點害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時候到了！可一看周圍聽課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的手也放了下來。一時間，我的腦海里轉(zhuǎn)過了無數(shù)念頭：“誰快來回答這個問題呀？幫幫白老師的忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當‘大豆腐’呀！”于是，我決定——舉手發(fā)言！就在我舉手的'一剎那，林夢婕搶先舉起了手，回答了問題。唉，只能等待下一次機會了。
沒過多久，白老師又提出了一個問題：“同學們，當你們看到這樣一幅溫馨的畫面時，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是‘豆腐’了！”這句話如同在我體內(nèi)注入了強心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點到了我，我站起來，大聲說道：“信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著我微笑，好像在說：“蘇月梅，你真行��！”
“下課時間到了。老師們，你們辛苦了！”當悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時，我長出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開課就這樣結(jié)束啦！
一堂公開課作文 篇3
每次一走進校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學們都聚在一起討論今天公開課會講些什么，有的說應該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認為會全面復習一整章節(jié)。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便于討論的學習方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的復習，老師用ppt給我們復習了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學討論，看來我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導圖引導下，我又對“密度”進行了一次全面系統(tǒng)的學習和分析。
復習完知識點之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗，關(guān)于如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的'測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗是什么樣子的，下一次告訴你吧！
一堂公開課作文 篇4
“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室，開口說：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預習〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個故事�！甭犕曩R老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數(shù)學、英語作業(yè)，一寫完作業(yè)我就趕緊預習課文，一直到九點鐘才停下來。
轉(zhuǎn)眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上臺帶領(lǐng)大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上臺就支支吾吾，說不出話來。賀老師只好讓學聲樂的'陳昱妃代替吳陳予了。
隨著我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講臺上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個演狐貍；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當他們演到蟬扔下樹葉，狐貍急忙撲上去時，扮演狐貍的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。
這節(jié)課在歡樂中度過了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
一堂公開課作文 篇5
六年絢麗的小學生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的'上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講，小學生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！
一堂公開課作文 篇6
今天上午，溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。
聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！
上課鈴聲響起后，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級的梁老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水泄不通。
在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的提問，積極舉手發(fā)言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術(shù)培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的美術(shù)作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！
讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的'游戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班里的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調(diào)皮，紀律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表揚�！痹捯魟偮�，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。
這節(jié)語文課真是生動有趣！
一堂公開課作文 篇7
這次公開課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個問題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。
老師一來就打開ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學們踴躍回答，說得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的`意義。
接著老師花了一個大問號，讓大家填一填三個自然段中用幾個字概括的詞。她點了3個人上黑板寫。
接下來，老師點了一下大屏幕，出現(xiàn)了幾個詞，當老師叫我說自己的句子時，打住！你們知道我說了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長。”張老師一聽，問同學們：“他一共說了幾個詞呢？”有的說4個有的說5個，張老師便重復了一遍我的話語，大家都說5個，之后老師贊揚了我?guī)拙洌�讓同學們給了我雷鳴般的掌聲，一節(jié)課中只有一次掌聲，那便是那個給我的掌聲，于是下半節(jié)課我變積極發(fā)言。這節(jié)課是讓我高興的一節(jié)課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書，是最重要的，我以后一定會更認真聽課，更認真做作業(yè)，不讓自己從這個危險的社會跌下去而是讓自己一步一個腳印走上去！”
一堂公開課作文 篇8
今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進了多功能廳。
走進多功能廳，我的.心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。
開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來。
得到了老師的認可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。
老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個人舉手，同學們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課啊！
一堂公開課作文 篇9
“上公開課嘍！”第一節(jié)課剛完，我一邊叫著，一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開課。
公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機會，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會降臨在我們的身上，真讓人興奮。
頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關(guān)書籍。
到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的.，有男有女。
我立即坐進座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相�？吹矫利惖臏\水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。
老師請我們回答對香港的認識，我把手舉得高高的�？墒牵芾蠋熅褪遣徽埼�。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。
管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因為我從課堂上學到許多香港的知識。
一堂公開課作文 篇10
“號外，號外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去�！拔衣牭揭粋�重大消息，我們班又要上公開課了�！�
這一點也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當當?shù)刈撕芏嗳�，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進行著，因為上“排練過的`課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。
時間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導說：“這某某學校的課上得可真好�！蔽覠o語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個世界上還有什是真的？
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！
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