【實(shí)用】中班教案集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼闹邪嘟贪?篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
社會(huì)《小螃蟹找工作》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2.能大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
五、方法與手段：
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
六、活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：草地上有誰？它長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特征）
師：誰又來了？猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說些什么呢？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀看課件圖片，自由討論。
1.畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。
師：理發(fā)店有那種工作？
幼：洗頭工，按摩師，理發(fā)師，美容師，收銀員。
你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種？為什么？
2.師：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師�？此�，正在給小狗理發(fā)呢�。ɡ^續(xù)看畫面）問：小狗為什么大叫起來？
師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬，理發(fā)時(shí)很容易把顧客的'頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。
師：可是它沒有灰心，繼續(xù)去找工作。
3.畫面：小螃蟹來到飯店
師：飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢？為什么？
4.觀看畫面表述，提問
師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子見了為什么皺起了眉頭？
師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件，說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。
在幼兒回答過程中，教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問。通過直觀的觀察，能很好地激發(fā)幼兒的興趣，并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。三、圍繞主題，分析討論。
師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？
幼：我們幫助小螃蟹找！
師：好，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？幼A：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因?yàn)樗念伾乔嗪谏�，躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn)，它的螯堅(jiān)硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B：駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展，續(xù)討論。
1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？
2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀，小螃蟹做在柜臺(tái)上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發(fā)光，小動(dòng)物們看到后都被吸引來。大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好起來啦！
3.師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會(huì)寫些什么呢？幼A：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮，洗得干凈，還不褪色呢！”
幼B：快來買，買一送一，還可以參加抽獎(jiǎng)呢！
幼C：購(gòu)買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門！
幼D：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告！
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、感受音樂輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造表演的喜悅。
準(zhǔn)備：
音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、初步體驗(yàn)與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師幼共同傾聽音樂，萌發(fā)自己對(duì)音樂的第一印象。
師；春天到了，蟲蟲都出來了，聽聽蟲蟲都在干什么？
2、幼兒嘗試表達(dá)對(duì)音樂的感受。
師：請(qǐng)大家再聽一次，把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達(dá)，教師畫出圖譜．
三、感受音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
師：音樂是什么樣的？教師分段哼唱，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。
師：這時(shí)候蟲蟲會(huì)在干什么呢？幼兒隨樂分段用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。教師總結(jié)音樂跳動(dòng)、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師；整首音樂聽起來有什么感覺？教師哼唱，幫助幼兒理解音樂ABACAB的音樂結(jié)構(gòu)。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的和諧。
師；跳躍的.音樂蟲蟲會(huì)在做什么呢？
師：把我們的手指想象成長(zhǎng)滿小腳的蟲蟲，可以在哪兒跳？師幼討論手指在身體跳動(dòng)的可能，邊討論邊隨樂分段表演。
師幼共同隨音樂完整表演。
五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)音樂性質(zhì)的表達(dá)。
師：請(qǐng)你們也來為音樂編個(gè)故事，分段創(chuàng)編動(dòng)作后，隨樂完整表演。
幼兒自由組合，三人結(jié)伴合作體驗(yàn)音樂結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒想好動(dòng)作后再表達(dá)。
六、與客人老師合作游戲。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
通過引導(dǎo)幼兒觀察不通風(fēng)箏的顏色和圖案，感受風(fēng)箏的美，激發(fā)設(shè)計(jì)風(fēng)箏的欲望，活動(dòng)結(jié)束師生共同欣賞自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外放風(fēng)箏充分感受放風(fēng)箏的樂趣。，
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）
教師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。（5分鐘）
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)
幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）
教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語：
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）
（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2.感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）
3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
4.在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、金魚、飛機(jī)、火箭等花燈圖片
活動(dòng)過程：
一、欣賞理解
1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。
2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。
5.姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習(xí)詩歌
1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？
2.師完整地朗誦一遍。
3.什么是“謠”？
4.花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺?/p>
1.朗誦著首詩歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3.你還看見過其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象
1.看到了這么多美麗的'花燈，你們想自己來制作花燈嗎？
2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2、感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。
準(zhǔn)備：背景圖片、插入教具、錄音故事
活動(dòng)流程：
過程：
一、自由想象。
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
�。�1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
�。�2）海龜爺爺要過生日了，誰會(huì)去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳�？它們帶了什么禮物？
（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀呢？
二、議論理解。
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的'不停地大聲招呼”。
2、聽后設(shè)問：動(dòng)物乘坐的是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
�。�1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
三、遷移
今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢？
評(píng)析：
在目標(biāo)的定位上凸現(xiàn)了主題：小動(dòng)物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動(dòng)物間的關(guān)愛的情感活動(dòng)的過程凸現(xiàn)了教育價(jià)值，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動(dòng)物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結(jié)合。創(chuàng)設(shè)了問題情景，促使關(guān)鍵問題的生成。例如：大白鵝的預(yù)設(shè)使幼兒生成了“需要船”這個(gè)問題，教師順應(yīng)孩子的思維，促使孩子自己思維�？桃飧墓适�，自然生成情境。
1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個(gè)動(dòng)物都需要船嗎？
2、有的動(dòng)物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
建議：
“理解什么是合適的船”可以刪去，對(duì)中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動(dòng)物尋找船只后老師拉回預(yù)定的故事內(nèi)容有利有弊。動(dòng)物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對(duì)要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問題。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、能有興趣地用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興的`樣子，并嘗試創(chuàng)編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
高興表情一張、磁帶、圖譜
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏游戲
師：請(qǐng)你跟我拍拍手。
幼：我就跟你拍拍手。
�。ǘ⿲�(dǎo)入
師：出示高興圖片，誰能說出它是一張什么表情？（高興、開心、快樂）
師：你從哪里看出高興？
（三）欣賞歌曲
1、幼兒完整的傾聽歌曲，這首歌曲中，我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？
2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)處拍手。（節(jié)奏譜）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
2、重點(diǎn)感受第一句切分音符。
3、唱準(zhǔn)最后一句“看”字唱長(zhǎng)。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師：你高興時(shí)候是什么樣子？喜歡做什么？
2、師：創(chuàng)編到歌曲中，如：我高興時(shí)候就點(diǎn)頭，我高興時(shí)候就唱歌。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
2、樂于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。
3、通過幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
幼兒用具：數(shù)字卡片、彩色珠。
活動(dòng)過程：師生相互問候
游戲，請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。
1、 認(rèn)識(shí)數(shù)位
“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩�。俊�
幼兒：“想�！�
“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位，讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們，再和你們做游戲。”
（1） 出示數(shù)位板
“這個(gè)就是數(shù)位板，小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么��？”
幼：“個(gè)、十、百”
“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百�！�
“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”
幼兒：“十位�！�
“第三個(gè)是什么啊？”
幼兒：“百位�！�
（2）認(rèn)識(shí)彩色珠
“小朋友真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)�！�
出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠��？”
幼兒：“1粒彩色珠”
放在百位板個(gè)位的上面。
“小朋友看看老師拿的這又是什么�。俊�
幼兒：“一串彩色珠”
“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠��？”
幼兒：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠�！�
“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠��？”
幼兒：“20粒粒珠�！�
放在數(shù)位板十位的上面。
“那用數(shù)字怎么表示啊？請(qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面。”
說數(shù)字，如：78，請(qǐng)一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的.學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。
“小朋友你為什么這樣擺��？”
幼兒：“…..”讓幼兒自己說說擺的意圖。
“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是….”
幼兒：“個(gè)位上是8.”
“彩色珠要擺幾個(gè)？”
幼兒：“8個(gè)”
“我們來數(shù)一數(shù)�！�
“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”
幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”
“那我們一起來讀一讀”
幼兒：“78”
“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304.”
“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下。”
“串珠夠不夠�。俊�
幼兒：“不夠�！�
“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們。”
“片珠一片是幾串�。俊�
幼兒：“10串”
“那10串是多少粒彩色珠��？”
幼兒：“100粒彩色珠�！�
（讓幼兒自己擺，老師從旁引導(dǎo)。）
“0要怎么表示�。俊�
幼兒：“0就表示沒有�！�
“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什么位上��？
幼兒：“0在十位上。”
“那記得把十位的地方空下來�！�
讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。
�。�2）.收拾好教具。
�。�3）.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）
2、活動(dòng)。
�。�1）聽數(shù)說數(shù)位。
“小朋友真棒，都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎？”
幼兒：“認(rèn)識(shí)了�！�
“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)，看看誰的反應(yīng)最快，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字，小朋友來說一說個(gè)位是誰，十位是誰，百位是誰�！薄�56”
幼兒：“個(gè)位上是6，十位上是5.”
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，78 145 297
�。�2）誰的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫數(shù)字，一個(gè)小朋友擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了。”
“開始�！�
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀，說一說。（讀數(shù)字，說說是怎么擺的珠子。）
互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。
3.收拾教具
4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位，個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè).（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)。）
中班教案 篇8
一、活動(dòng)題目
滾動(dòng)的車輪
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，感知只有圓形物體制作的車輪滾動(dòng)起來才比較順暢，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較分析能力。
三、適用對(duì)象
4～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球、車子底盤、硬紙板制成的各種形狀的車輪(方形、六邊形、圓形)、竹竿。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問題：哪種物體滾動(dòng)得順暢、穩(wěn)定?
試一試。
分別把方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球放在同一個(gè)斜面上。讓這幾種物品同時(shí)向一個(gè)方向滾動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
說一說。
(1)大膠球滾得最快，易拉罐滾得最穩(wěn)。
(2)六角瓶、易拉罐、大膠球都會(huì)滾。
(3)易拉罐滾得又快又穩(wěn)。
探究活動(dòng)二
探究的問題：哪種形狀的車輪移動(dòng)起來更順暢?
試一試。
讓幼兒為小車安裝上車輪，進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。分別安裝上不同形狀的車輪。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)圓形車輪移動(dòng)得順暢。
(2)方形的車輪移動(dòng)不起來。
(3)六邊形車輪移動(dòng)得不穩(wěn)定。
記一記：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
拓展思路：不同的車輪
1．探究的問題：車軸如何安裝?
2．為模型車安裝車輪。
六、背景資料
任何物體移動(dòng)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力，它的大小與接觸面積、物體形狀、移動(dòng)方式、表面光滑度等因素有關(guān)。如果沒有摩擦力，那么物體一旦移動(dòng)后就永遠(yuǎn)不停止了。物體沿另一物表面滑動(dòng)所產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力。物體受到的.滑動(dòng)摩擦力的方向與它的運(yùn)動(dòng)方向相反。對(duì)于同樣兩個(gè)物體來說，接觸面上所產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力要比靜摩擦力小一些。
七、參考資料
《科學(xué)勞作力學(xué)基礎(chǔ)篇》科學(xué)才藝教室
《大發(fā)明――汽車篇》未來出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
該活動(dòng)的探究問題是什么形狀的物體滾動(dòng)起來更順暢。活動(dòng)中緊緊圍繞這個(gè)探究問題展開探究。探究的第一層次：幼兒選擇各種形狀的物體，在地面上同時(shí)沿一個(gè)方向滾動(dòng)，得到的結(jié)果都能滾，易拉罐滾得又快又穩(wěn)。第二個(gè)探究問題是在幼兒感知圓形物體滾動(dòng)快的基礎(chǔ)上，給小車安裝車輪，探究的結(jié)果圓形車輪滾得快。
從題目的選擇上貼近幼兒生活，從目標(biāo)的確定上具體恰當(dāng)，從活動(dòng)過程看基本合理。建議在探究問題二的思路上可作改動(dòng)：第一個(gè)探究問題已由幼兒探究出接觸地面的圓柱體的物體滾動(dòng)最快。第二個(gè)探究問題可探究怎樣給小車選擇合適的輪子，使小車跑得快。教師可準(zhǔn)備高度不同的圓柱體，中間可用筷子穿入，作為小車的車輪，再安上車身。這樣安排的探究思路是完整的。最后，可把幼兒安裝好的小車在同一條件下進(jìn)行比賽。以游戲的形式完成探究活動(dòng)。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-09
中班的教案11-05
教案幼兒中班教案02-15
中班教案《買鞋》03-17
中班教案《消防》03-18
《冬至》中班教案11-23
中班冬至教案11-24
中班冬至的教案11-24
數(shù)字中班教案11-29