国产一级毛片高清完整版,中国少妇性爱视频免费的

【推薦】漢語(yǔ)拼音教案模板7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】漢語(yǔ)拼音教案模板7篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫，漢語(yǔ)拼音 12。

　　2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

　　2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．出示i和yi、ü和yu。

　�。�1）讓學(xué)生讀一讀。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

　　2．出示

　�。�1）讓學(xué)生讀一讀。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

　　3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！

　　板書： 12 ie üe er

　　二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

　　1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形

　�。�1）出示3幅插圖

　　問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的.音形呀？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　�。�3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音 12》。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。

　�。�4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

　　2．學(xué)習(xí)er的四聲

　�。�1）板書：ēr ér ěr èr

　　（2）自己試著讀一讀。

　�。�3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

　�。�4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

　　三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

　　1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。

　　2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？

　　3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。

　　4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

　　5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

　　四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

　　1．復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。

　　2．師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。

　　3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

　�。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

　　4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。

　　5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

　�。�、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字型，正確書寫

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音，認(rèn)清字型、會(huì)寫。

　　教具：字母卡課文插圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀卡片aoe 問(wèn)：這些叫什么韻母？

　　２、抽讀卡片aieiiu問(wèn)：這些叫什么韻母？

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖上畫了什么？﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

　�。�、出示ao的卡片，讓學(xué)生自由讀。

　�。�、教師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最后發(fā)出像u音。

　　４、學(xué)生練讀，教師糾正讀音．

　�。�、誰(shuí)能讀ao的.四聲？請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)＂小老師＂帶讀。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

　　教法同ao

　　四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

　　教法同ao

　　五、指導(dǎo)書寫aoouiu

　　六、鞏固練習(xí)

　�。�、注意區(qū)別：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)別。

　�。迹玻局赋鰅、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

　　２、抽讀卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。

　�。�、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

　　七、：這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母？

　　我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？哪幾個(gè)？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

　　教具：聲母卡韻母卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀卡片

　　韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

　�。病⒄J(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

　�。薄⒊鍪拘『诎�

　　﹙１﹚兩拼音節(jié)

　　zzaollou

　　saosaozouzou

　　zhzhaozhzhou

　　jjiuy ao yao

　　niu niu you you

　　l li

　　﹙２﹚三拼音節(jié)

　　jjiao

　　qiaoqiao

　　xxiao

　�。�、看斜線圖拼讀音節(jié)

　　﹙１﹚學(xué)生自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互相拼讀

　　﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚

　　三、拓展練習(xí)

　　１、在射線圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

　　２、用帶調(diào)的音節(jié)口頭組詞

　�。�、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說(shuō)話練習(xí)

　　三、：這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)讀７個(gè)生字

　�。�、會(huì)讀句子和兒歌

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字型．

　　教具：生字卡片字母卡片

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片

　　聲母：nchyxch

　　韻母：aiaoüeiu

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖

　　２、指句子：小貓愛(ài)吃魚．小狗愛(ài)吃肉，小馬和小牛愛(ài)吃草。

　�。迹保緦W(xué)生自己讀。

　�。迹玻就阑プx。

　�。迹常救帻R讀。

　　＜４＞教師指名認(rèn)讀。

　�。迹担窘處熤负镁渥�。

　　３、學(xué)習(xí)生字

　�。迹保井嫵鼍渥又械纳�。

　　＜２＞借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。迹常緳z查

　�。�、鞏固認(rèn)字

　�。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

　�。迹玻咀x句子，讀準(zhǔn)生字的音，記住型。

　�。�、指兒歌

　�。迹保咀x兒歌

　　＜２＞學(xué)習(xí)生字＂好＂

　　三、：今天我們學(xué)了什么句子？

漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。

　　2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫，并會(huì)在四線格里正確書寫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫小圓點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的`a,o,e。

　　二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說(shuō)話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　4.教學(xué)i的四聲。

　　你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

　　三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。

　　開(kāi)火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽(tīng)發(fā)音，認(rèn)真仿。

　　學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點(diǎn)，iii。

　　在四線格內(nèi)抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

漢語(yǔ)拼音教案篇4

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

　　6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句。

　　7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

　　2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

　　3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

　　三、教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

　　合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

　　五、使用媒體：

　　小黑板、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　12課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　第01課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

　　2、聽(tīng)故事。

　　3、揭題，板書：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　3、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法有哪些？

　　4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說(shuō)明。

　　三、區(qū)別同音字。

　　1、出示例題。

　　尊（）候（）僵（）

　　遵（）喉（）疆（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的.區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別同音字的方法。

　　5、師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

　　四、區(qū)別形近字。

　　1、出示例題。

　　暇（）戀（）綿（）泰（）

　　瑕（）巒（）錦（）秦（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別形近字的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法

　　五、掌握多音字的讀法。

　　1、出示例題。

　　Mēn（）chèn（）fénɡ（）

　　悶稱縫

　　mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別多音字讀音的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。

　　6、老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。

　　六、隨堂練習(xí)。

　　1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。

　　2、練習(xí)。

　　3、講評(píng)。

漢語(yǔ)拼音教案篇5

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　　（1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？

　　（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　　（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　沒(méi)a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　　（1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　　（1）出示ei圖：

　�。�2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的.是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）

　　（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　沒(méi)a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　　（2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標(biāo)調(diào)歌。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。

　　5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。

　　6．指導(dǎo)讀書

　　①打開(kāi)書第31頁(yè)（頁(yè)碼在書的左下角或右下角）

　�、谧x課題10

　�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個(gè)音節(jié)kāi、gěi、huí，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

　　2．請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　那你們?cè)敢鈱懸粚憜�？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？

　　5．請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。

　　（1）先寫kāi 音節(jié)

　�、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫k

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫ai

　　③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。

　　（2）再寫gěi音節(jié)

　�、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫ěi

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。

　�。�3）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫huí這個(gè)音節(jié)嗎？

　　說(shuō)后跟著電腦一起寫：

　�、冱c(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫h

　　②點(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫ui

　�、埸c(diǎn)擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。

　　6．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問(wèn)：圖上畫的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互相讀，相互糾正。

　�。�3）指名讀。

　　五、學(xué)說(shuō)兒歌

　　1．出示P32頁(yè)兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

　　2．借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學(xué)生練習(xí)讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導(dǎo)讀全文

　　1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

漢語(yǔ)拼音教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì) dtnl的音、形。

　　難點(diǎn)：

　　練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.指讀6個(gè)單韻母。

　　2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

　　3.認(rèn)讀音節(jié)：b4 b! p2 m^ f$

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1.學(xué)習(xí)d

　　(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

　　(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。

　　(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d

　　(4)d——b有什么區(qū)別?

　　2.學(xué)習(xí)t

　　(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

　　(2)示范t的.發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　　(3)練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3.學(xué)習(xí)n

　　(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

　　(2)n的順口溜：一扇小門n-n-n

　　(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。

　　(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4.學(xué)習(xí)I

　　(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

　　(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。

　　(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5.指導(dǎo)書寫：

　　d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫直，占中格和上格。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.認(rèn)讀聲母d t n l

　　2.說(shuō)順口溜猜字母

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指讀聲母d t n l

　　2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。

　　小組討論，指名說(shuō)。

　　3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

　　m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)

　　2.出示音節(jié) d3

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3.出示音節(jié)n2 t0 l0，

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。

漢語(yǔ)拼音教案篇7

　　人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音2》，改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時(shí)出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，增加對(duì)新知識(shí)的興趣，我采取了以下步驟來(lái)完成教與學(xué)。

　　本課可采用2課時(shí)完成，第一課時(shí)完成“i、u、ü”的認(rèn)讀和書寫，第二課時(shí)可進(jìn)入“y、w”及“yi、wu、yu”的認(rèn)知學(xué)習(xí)了，具體措施如下：

　　一、童話引入，激發(fā)興趣。

　　在導(dǎo)入“y”和“yi”的新課學(xué)習(xí)時(shí)，我采用了一個(gè)生動(dòng)的故事來(lái)導(dǎo)入新課：

　　星期天，小i(出示卡片i)一早醒來(lái)，就吵著要媽媽帶她去歡樂(lè)谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y ，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時(shí)出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i )。歡樂(lè)谷里的人真多��！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開(kāi)，所以“yi”是不分開(kāi)的。

　　枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于“yi”的四聲在語(yǔ)言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

　　二、自編故事，積極參與。

　　在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動(dòng)腦，自編“w、wu”的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w 小u 在一起，不分離，還讀wu。但是在編“yu”的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時(shí)，教師靈機(jī)牽引故事的.上半部分：“小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒(méi)人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來(lái)……”故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：

　　“y媽媽見(jiàn)了，連忙去叫小ü，小ü見(jiàn)了，咧開(kāi)嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和

　　y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見(jiàn)了，可以編作順口溜：大y 小ü在一起，去兩點(diǎn)還讀ü�！眱和乃季S，兒童的語(yǔ)言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。

　　三、動(dòng)手操作，鞏固提高。

　　在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，可訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在游戲中鞏固、加強(qiáng)、提高。

　　這時(shí)，教師可組織學(xué)生在動(dòng)手操作中反饋知識(shí)的掌握程度，教師說(shuō)，學(xué)生動(dòng)手拿卡片，如：

　　聲母y，韻母i ，音節(jié)yi 。

　　聲母w ，韻母u ，音節(jié)wu 。

　　聲母y，韻母ü ，音節(jié)yu。

　　這個(gè)游戲可交替著進(jìn)行，在動(dòng)手過(guò)程中同時(shí)動(dòng)腦，對(duì)相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂(lè)地掌握了。

　　總之，拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動(dòng)心智，富有一顆童稚的心，定會(huì)事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

【漢語(yǔ)拼音教案】相關(guān)文章：

漢語(yǔ)拼音教案06-21