【精選】大班社會(huì)教案模板合集6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
通過"朋友多，快樂多"的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂活動(dòng)過程1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?
(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的.?如果你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。
引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來)5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗(yàn)快樂!
活動(dòng)反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對(duì)幼兒來說，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛?在活動(dòng)中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂。通過這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
大班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
【活動(dòng)過程】
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)
2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)
2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)
3、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去!")
2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?")
4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。)
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)
四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請(qǐng)朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中，通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的`做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶祝活動(dòng)，迎接新年的到來。
2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好收拾整理的工作。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場地及音樂準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍。
2、請(qǐng)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?/p>
活動(dòng)過程：
1、聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作。
(1)做好聯(lián)歡會(huì)場地的'準(zhǔn)備。
(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。
2、師幼共聯(lián)歡。
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。表演過程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來的小食品。
3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⒓勇?lián)歡會(huì)的感受。
活動(dòng)反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。
4、會(huì)用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2、動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過程：
一、開始部分：律動(dòng)《多愉快》
導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）
二、基礎(chǔ)部分：
1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3、生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂？
教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對(duì)每一件事。 我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿�可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個(gè)動(dòng)畫片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？
�。�2）為什么心情娃娃會(huì)說那些不禮貌的話？
�。�3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？
心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。
�。�4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”
四、結(jié)束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？
大班社會(huì)教案 篇5
園所名稱：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)
年齡段/班：大班
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎(jiǎng)牌、制作獎(jiǎng)杯、從知道一些簡單的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，到深入的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和程序、從競選主持人，到在小舞臺(tái)學(xué)跳開場舞和拉拉隊(duì)舞，這一些列活動(dòng)的開展，使幼兒更深入的參與進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們注重幼兒自主性的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒游戲計(jì)劃的制定，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要來安排游戲內(nèi)容以及游戲的場所，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｗ�、快樂，每天都能夠積極地進(jìn)行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以，近期我們注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒探索與同伴協(xié)商解決問題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過討論、協(xié)商設(shè)計(jì)雙人合作游戲。
2、能夠積極參與并制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)計(jì)劃
難點(diǎn)：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項(xiàng)目計(jì)劃
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、計(jì)時(shí)器、哨、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有自主選擇戶外游戲材料進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)
幼兒會(huì)運(yùn)用簡單的符號(hào)、繪畫記錄的經(jīng)驗(yàn)
幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍(lán)三組
【活動(dòng)過程】
1。談話引入主題
教師：小朋友們我們今天要開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，原來小朋友設(shè)計(jì)的都是單人比賽項(xiàng)目，今天我們來設(shè)計(jì)雙人合作比賽項(xiàng)目
提問：什么雙人合作游戲項(xiàng)目？
教師總結(jié)：2個(gè)人，一起完成的、缺一不可的游戲項(xiàng)目是雙人合作游戲項(xiàng)目
2、找一找
出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)雙人游戲的認(rèn)識(shí)
提問：請(qǐng)小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項(xiàng)目，哪些不是雙人合作游戲項(xiàng)目？并說出原因？
3、猜一猜
出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解雙人游戲有很多種方式
總結(jié)：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動(dòng)作的合作
提問：1）這個(gè)雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？
2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？
3）你還玩過那種方式的合作游戲？
4、分組做計(jì)劃
提問：1）你想設(shè)計(jì)什么比賽項(xiàng)目？
2）做計(jì)劃的時(shí)候我們要設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？
總結(jié)：做計(jì)劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規(guī)則，材料擺放和人員分配
教師分組指導(dǎo)幼兒計(jì)劃
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃要詳細(xì)，能運(yùn)用不同的材料，豐富游戲內(nèi)容與難度
5、實(shí)踐
鼓勵(lì)幼兒按照自己設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容選擇材料進(jìn)行游戲。
鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)游戲內(nèi)容及時(shí)調(diào)整事先的計(jì)劃，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商解決問題。
6、分享
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的游戲?qū)嵺`后的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的.時(shí)間重新擺放玩具（擺放3組）
提問：在實(shí)踐過程中遇到了什么問題，是如何調(diào)整的？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是根據(jù)主題生成出來的一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學(xué)會(huì)了為自己的事做計(jì)劃，但是我班幼兒合作制定計(jì)劃的能力比較弱，他們不會(huì)傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計(jì)劃，本次活動(dòng)主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容（雙人合作游戲）制定計(jì)劃，活動(dòng)通過集體討論、分組討論、分組做計(jì)劃、再集體討論、接下來分組實(shí)施自己的計(jì)劃、在進(jìn)行比賽、頒獎(jiǎng)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道做計(jì)劃的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過程中，了解制定計(jì)劃都應(yīng)制定什么內(nèi)容。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
教師方面：
1、本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際問題和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)大班幼兒的成長非常有意義。
2、在活動(dòng)中教師心中有目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)摚约涸O(shè)計(jì)本組的計(jì)劃，充分了體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據(jù)目標(biāo)的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)展現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認(rèn)真思考。
4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動(dòng)過程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時(shí)捕捉教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。
5、活動(dòng)具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計(jì)之后馬上能驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，這種形式的活動(dòng)對(duì)大班幼兒來說非常適合。
幼兒方面：
1、積極參與活動(dòng)，興趣較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體會(huì)到快樂。
2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發(fā)表自己的見解。
3、在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計(jì)劃分工擺放游戲材料。
�。ǘ┎蛔悖�
1、教師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進(jìn)行提問，提問的有效性稍差。
2、教師課程的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，造成了個(gè)別環(huán)節(jié)的拖拉。
3、活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的收放不夠自如，沒有隨時(shí)、隨機(jī)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬�、小草吧�?/p>
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖�，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶到科學(xué)課堂中，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在愉快中學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測試：一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的`是什么動(dòng)物？如果說“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果，是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識(shí)。
在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對(duì)資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對(duì)葉子進(jìn)行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了記憶。
總之，在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。
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