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關(guān)于小班教案范文匯總八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班教案范文匯總八篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。

　　2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點: 學(xué)會兒歌。

　　活動難點:

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程:

　　1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

　　3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

　　附:兒歌(不挑食)

　　給米飯,吃。

　　給青菜,吃。

　　給雞蛋,給魚,

　　都吃,都吃。

　　為了長好身體,

　　小熊一點兒不挑食。

　　小班語言活動課后反思：水果謎語

　　在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的`也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

　　對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

　　當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

小班教案篇2

　　仙人掌種類繁多，世界上共有70-110個屬，20xx余種，仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長適溫為20-30℃。分布在中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)在KT板上畫出仙人掌的外形，并進行加深刻畫。

　　2.體驗制作單色粉印版畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　KT板、鉛筆、綠色顏料、排刷、白紙、仙人掌圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，認識仙人掌。

　　1.教師出示仙人掌圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？仙人掌長什么樣？它的枝是什么形狀？身上都長什么？刺是怎么樣的？

　　2.請幼兒欣賞幾幅仙人掌的圖片，重點觀察外形。

　　提問：這盆仙人掌跟剛才的一樣嗎？什么地方不同？

　　二、了解仙人掌版畫的制作過程。

　　1.教師出示已制作好的'仙人掌版畫，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　2.教師講解刻版的過程要點。

　�。�1）定稿：首先在KT板上將仙人掌的外形畫下來，注意花盆畫在最下面，仙人掌畫得大些。

　�。�2）制版：畫完后，用鉛筆刻畫線條，沿著輪廓線上反復(fù)描畫，刻得要深些：“小鉛筆，手中握，要往哪邊畫，鉛筆就往哪邊躺。”在刻刺的時候，線條應(yīng)該是細細的。

　�。�3）刷顏料：刻完后可去另一桌進行刷顏料，刷子從紙的最邊上開始刷，有順序地把整個版刷上顏料。

　�。�4）拓�。喝缓竽闷鸺堓p輕蓋上去，一定要讓紙把整個版都蓋住，拓印時不能移動，用手掌在上面磨壓，每個地方都要磨到，用力均勻，最后將紙輕輕揭開，晾曬，一幅漂亮的版畫就做好了。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒嘗試制作版畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)評價。

　　展示幼兒作品，說說你最喜歡哪幅仙人掌？

小班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能，增強幼兒跑動中的自我保護意識，特設(shè)計了追追樂這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性。

　　2、增強幼兒跑動中的自我保護意識。

　　3、體驗與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《貓和老鼠》光碟、一個哨子、貓、鼠頭飾若干活動設(shè)計：

　　一、準(zhǔn)備活動1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請他們說一說貓和老鼠的故事。

　　2、教師講述《十二生肖》的故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。

　　3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運動為游戲做準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)習(xí)折身跑1、教師示范折身跑的過程。

　　2、鼓勵幼兒做折身跑的練習(xí)，個別指導(dǎo)，注意提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

　　3、討論：在快速跑的過程中如何迅速折身往回跑？個別幼兒做示范。

　　三、做游戲，熟練掌握折身跑的.方法1、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　2、分角色游戲(1)將參加游戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點。

　　(2)教師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫�，扮演老鼠的幼兒立刻跑向終點，當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫�，扮演老鼠的幼兒立刻跑回起點，同時扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點沒有被捉到的幼兒為勝。

　　3、交換角色進行游戲。

　　活動延伸：

　　兩組幼兒進行折身跑運球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

　　活動準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒來我不急》

　　活動流程：

　　一、情景體驗：

　　陌生人走進班里來接小朋友

　　二、提問引導(dǎo)

　　三、小結(jié)

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲�；顒幼匀唤Y(jié)束。

　　活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的`小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

小班教案篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　遠足，即徒步遠行的意思。它是一項積極的健身活動，可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，又為幼兒提供了親近大自然的機會，擴大接觸認識社會的活動空間，感受祖國河山的壯美錦繡、故鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，達到陶冶情操，鍛煉意志的目的.，還可加強同學(xué)間的交往和師生間的友誼，提高群體意識。

　　行為心理學(xué)表示：各種記憶分析器（聽覺、感知覺、運動覺、思維等）同時參與的學(xué)習(xí)效果，比一種分析器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘，就須盡可能地調(diào)動更多的記憶分析器的參與。而幼兒親歷的生活、實踐是調(diào)動多種分析器參與的有效辦法。為了營造這種可以使幼兒自主實踐和自我體驗的情境，幼兒園以香檳湖部為教育基地，以遠足為形式，以鍛煉堅定不移的品質(zhì)為目的，將幼兒置身于這樣的活動中，目有所視，耳有所聞，手有所觸，心有所思，各種知覺器官均被激活，生活中所隱含的道德知識、道德信息、道德判斷，自然而然地被深深地銘記。

　　我國的德育大綱中就要求“學(xué)校要把生產(chǎn)勞動和社會實踐活動作為必修課列為教學(xué)計劃??積極組織學(xué)生參觀、訪問、遠足、進行社會調(diào)查、參加社會服務(wù)和軍訓(xùn)等實踐活動”。為培養(yǎng)我園幼兒“熱愛家鄉(xiāng)、親近自然”意識，增強體質(zhì)、磨礪意志，于是此次遠足活動就此拉開帷幕。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.開拓幼兒視野，增長知識，親近自然，感受生活，陶冶情操，熱愛生活。

　　2.磨煉幼兒意志，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環(huán)保意識。

　　三、活動主題

　　賞香檳園區(qū) 煉頑強意志

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）協(xié)調(diào)小組：各班班主任

　�。�2）幼兒自備必要的食品、飲用水。

　�。�3）幼兒穿戴要求輕便，鞋子要輕巧

　　2．精神準(zhǔn)備：

　　各班充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，要精神飽滿，有頑強的意志。

　　具體提醒學(xué)生：

　�。�1）注意交通安全，二路縱隊出行。

　�。�2）行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級、園所風(fēng)采。

　�。�3）不提倡學(xué)生多帶食物、飲料，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾。

　　（4）行進途中，不追逐打鬧，不插近路，不擅自離隊，謹防掉隊，家長不接送。

　�。�5）不離隊獨自嬉戲活動。

　　3.各班人員配備

　　4.活動路線：

　　5.活動時間：4月21日星期四上午8:00—12:00 五、活動過程

　�。ㄒ唬┏稣鲀x式：早晨8:00

　　（1）升國旗；

　　（2）園領(lǐng)導(dǎo)或級組領(lǐng)導(dǎo)講話致辭；

　　（3）遠足幼兒代表發(fā)言；

　　（4）整隊出發(fā)：每班成二路縱隊，從岷江部大門有序出發(fā)。

　�。ǘ┻h足途中

　�。�1）行進途中：班主任和跟班教師分別位于隊列的一前一后，密切關(guān)注班級隊伍。途中一律不安排休息。途中各班可通過各種形式表現(xiàn)自己班的風(fēng)采，各隊與各隊間可以拉拉歌，以活躍氣氛；

　　（2）注意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保持良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全；

　　（三）目的地：

　　到達后，請分部負責(zé)人或者各班班主任作介紹，組織幼兒有序參觀。參觀后集體留影紀念，各班也可在不影響分部幼兒一日活動的前提下自主挑選活動場地留影。留影結(jié)束后中午各班在對應(yīng)班級就餐。

　�。ㄋ模┱牷匦＃�

　　中午11：30，按班級順序分部門口整隊，按原路線安全返回幼兒園。

　　五、注意事項

　　1、安全工作

　�。�1）走大路、平路、避免水路、山路等；

　�。�3）跟班老師到位負責(zé)，要求幼兒不能脫離隊伍，獨自亂闖。

　　2、衛(wèi)生工作

　�。�1）外出確保個人及公眾衛(wèi)生，顧己及人；

　�。�2）出發(fā)前應(yīng)有充足的睡眠，確保精神及健康狀況良好；

　�。�3）出發(fā)前吃一頓豐富而有營養(yǎng)的飽餐，以便有充足的體力；

　�。�4）野餐前，先洗手清潔；

　�。�5）減少產(chǎn)生垃圾，有垃圾應(yīng)收集到大型垃圾箱處置；

　�。�7）如有幼兒身體不適現(xiàn)象應(yīng)立即匯報，做好急救工作。

　　3、活動時間

　　如遇雨天則取消活動計劃，并照常上課，延期舉行

　　六、應(yīng)急備注

　　1．關(guān)注活動的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，達成發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)教育價值。

　　2．事故應(yīng)急處理原則：預(yù)防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理。

　　3．緊急事件處理程序：立即報告各班班主任或帶隊教師——報告保健人員——及時處置

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識灑水車，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車》，喜歡參加音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個洞，作為灑水工具)

　　活動過程：

　　一、看看、說說各種各樣的車

　　1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什么車?(播放第二張ppt，出示四輛車子)

　　2、說說這些車的用處師：你們知道這些車有什么用嗎?

　�。厚R路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車。

　　二、認識灑水車

　　1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來聽一聽，猜猜是什么車?(播放第三張ppt，播放灑水車視頻)師：你聽到歌曲里唱了什么?你能猜出來是什么車嗎?

　　2、說說灑水車的構(gòu)造和用途師：灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt，一輛真的灑水車)

　�。簽⑺囀菍ｉT為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時會噴水，把馬路沖洗得很干凈。(在的同時播放第五張ppt)

　　三、音樂游戲《灑水車》

　　1、介紹游戲規(guī)則師：你們在馬路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?

　　師：我們來玩灑水車的.游戲吧。我來當(dāng)司機，你們當(dāng)馬路上的行人，灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

　　2、師生共同游戲教師請一些幼兒當(dāng)行人，自己當(dāng)灑水車，手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt，點擊歌曲)

　�。簽⑺嚬ぷ鞯臅r候會播放好聽的音樂，提醒馬路上的行人及時閃躲，免得把衣服噴濕。

　　四、學(xué)唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

　　1、再次欣賞歌曲

　　2、學(xué)唱歌曲《灑水車》

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　（一）出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

　　2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。

　�。ǘ┙處熇L聲繪色地講故事。

　　1．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

　　2．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

　　3．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

　　4．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

　�。ㄈ┙處熯\用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”

　　及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”

　　的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”

　　的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

　　（四）完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

　�。弁挘萜卟氏笮“紫笫莻€油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙�！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！

　　活動反思：

　　本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗——刷門窗——幫助小兔——刷床——幫助小貓——刷桌子——小朋友一起去幫助七彩象——小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的.快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說故事中的對話。

　　課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了，現(xiàn)在的孩子生活在城市中，對于油漆匠的概念還是比較模糊，也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的？所以對于這個問題缺乏生活經(jīng)驗，所以很難回答這個問題，但是經(jīng)過老師的介紹之后，似乎有了答案，也許也是一知半解。我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。