關(guān)于我想教案集合七篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我想教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
我想教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè)；
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧！
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？
播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？
學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。
師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
繼續(xù)觀看動(dòng)畫片
學(xué)生討論交流。
師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？
學(xué)生介紹自己的.真實(shí)經(jīng)歷。
師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？
教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè)。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我想教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。
2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的'方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
�。ń處熒衩氐卣f(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！
二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。
（師：好多可愛(ài)的小動(dòng)物��！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）
2、出示圖片2，猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）
3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
�。▓D片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣�，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也高興地說(shuō)："我也很高興能幫忙！"）
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。
a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下"幫忙"這兩個(gè)字寶寶吧！
b、游戲《幫字寶寶找朋友》
師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來(lái)，現(xiàn)在，剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)幫忙，誰(shuí)能幫它找找好朋友？
三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。）
1、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？
四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。
師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！
五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：
希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來(lái)，回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。
教學(xué)反思：
1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。
3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我想教案 篇3
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。
第1課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、心愿卡
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、走進(jìn)圣誕屋，開(kāi)心購(gòu)物。
1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來(lái)到了我們的課堂，猜猜他是誰(shuí)？
2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來(lái)給大家送圣誕禮物啦！
3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來(lái)給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購(gòu)物吧！
把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？
4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。
�。▌�(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由，讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）
�。ǘ�、圣誕禮物，想要能要
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？
板書：我想要
�。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，并把心愿卡貼在黑板上）
2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？
3、先小組交流，每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評(píng)價(jià)，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”等因素。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。
�。ㄒ曰顒�(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由，使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)，同時(shí)，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購(gòu)商品的技能。）
�。ㄈ⑹フQ超市，yes or no
1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會(huì)選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！
2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再賣一個(gè)。
片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：“同學(xué)剛剛有，我也要有�！�
片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。
3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yes or no”，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的.。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
（四）、圣誕故事會(huì)，聆聽(tīng)心聲
1、同學(xué)們，平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的？說(shuō)說(shuō)，演演你生活中的購(gòu)物的小故事吧。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購(gòu)物故事，每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流，講一講，或演一演。
�。ㄔ趯W(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
�。ㄎ澹⒉贾米鳂I(yè)
完成書P81小調(diào)查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支
�。ㄗ鳛榧彝サ囊粏T，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴，體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛(ài)。)
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、家庭必要開(kāi)支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支調(diào)查
3、小書簽
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦フQ考場(chǎng)，實(shí)踐運(yùn)用
1、同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？
2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng)，考考自己吧！
2、（課件出示超市商品及其價(jià)目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個(gè)1.00元……
電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？
3、小組交流，并說(shuō)出購(gòu)買這些東西的理由。
評(píng)出小組里的“最佳小購(gòu)物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)
請(qǐng)每組“最佳小購(gòu)物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示，并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。
(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的理由，通過(guò)評(píng)議評(píng)選出最佳小購(gòu)物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)
�。ǘ⒒貧w生活，出謀劃策
過(guò)渡：最佳購(gòu)物實(shí)在重要！請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購(gòu)物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！
1、出示小調(diào)查一：
全家的必要開(kāi)支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開(kāi)支
（1）．伙 食 費(fèi) （1）．給我買衣服__________
�。�2）．水 電 費(fèi) （2）．_____________________
(3)．_____________ (3)．_____________________
(4)．_____________ (4)．_____________________
合計(jì)： 合計(jì)：
我的建議：
____________________________________ __
2、小組交流后大組交流，對(duì)家庭必要開(kāi)支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開(kāi)支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？
3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開(kāi)支的建議嗎？
4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。
學(xué)生寫建議書，說(shuō)說(shuō)自己的“金點(diǎn)子”。
(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi)，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)
5、出示小調(diào)查二：
我每月的零用錢大約是：_____ 元
我的用錢計(jì)劃：______________
_____________________ _______
關(guān)于合理用錢的問(wèn)題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來(lái)花費(fèi)你每月的零用錢呢?給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，好嗎？
6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃，進(jìn)行交流，評(píng)比零用錢最佳使用計(jì)劃。
�。ó�(dāng)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有著重要意識(shí)后，再由家庭消費(fèi)回到個(gè)人消費(fèi)，通過(guò)提建議，制定計(jì)劃，規(guī)范消費(fèi)行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，
（三）、深化道理，贈(zèng)送書簽
1、活動(dòng)總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，這些錢不光要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！
2、送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
3、讀名言，再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。
（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）
我想教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給教師的信。
教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)計(jì)者一個(gè)“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)方案；表達(dá)感激之情。
2、掌握電子郵箱的申請(qǐng)與使用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件
3、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀。
教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的使用和管理。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第二課時(shí) 電子“鴻雁”
教學(xué)過(guò)程：
課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報(bào)，師隨機(jī)板書：電子郵件。本節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識(shí)。
1、了解保守信件與電子郵件
保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過(guò)飛機(jī)、火車和汽車運(yùn)送，由郵遞員人工投遞。
電子郵件（英文名稱E-mail）由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)傳送�！半娮余]局”設(shè)有專用的服務(wù)器提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊(cè)，申請(qǐng)到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。
2、申請(qǐng)電子郵箱
①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。
②為同學(xué)提供幾個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)站。
�、圻M(jìn)入到相關(guān)網(wǎng)站去申請(qǐng)郵箱。
�。ㄒ栽诰W(wǎng)易里面申請(qǐng)為例）
第一步：打開(kāi)申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)頁(yè)。
第二步：根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的提示，一步一步注冊(cè)自身的電子郵箱
3、進(jìn)入電子郵件管理頁(yè)面
首先，進(jìn)入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊(cè)的`“用戶名”和“密碼”，進(jìn)入郵件管理頁(yè)面。
4、接收和閱讀電子郵件
單擊郵件主題，開(kāi)始閱讀電子郵件。
你收到的電子郵件都在這里，打開(kāi)它就可以看見(jiàn)了
5、撰寫和發(fā)送電子郵件
將本組 “教師節(jié)慶祝活動(dòng)方案”，用電子郵件提交給組織者。
6、探究
�、匐娮余]件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？
②如何知道郵件已勝利發(fā)送？
�、勰隳芙o自身發(fā)郵件嗎？
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
第三課時(shí) 寫給老師的信
教學(xué)過(guò)程：
一、我們的活動(dòng)
1、 祝賀教師的節(jié)日
A、 設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，送給老師請(qǐng)他們參與活動(dòng)。知道老師郵箱，請(qǐng)制作電子版邀請(qǐng)函，發(fā)給老師。
科別
老師姓名
電子郵箱地址
語(yǔ)文老師
數(shù)學(xué)老師
英語(yǔ)老師
體育老師
音樂(lè)老師
美術(shù)老師
其 他
B、 依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀
2、 寫給老師的話
也許，你還沒(méi)有充沛表達(dá)自身對(duì)老師的情感，請(qǐng)你把沒(méi)有來(lái)得和對(duì)老師說(shuō)的話寫下來(lái)，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。
3、 我們的發(fā)現(xiàn)
討論交流：
l 在申請(qǐng)和使用電子信箱過(guò)程中遇到過(guò)什么困難，是怎樣解決的？
l 電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？
l 什么是“垃圾郵件”？你收到過(guò)這類郵件嗎？
l 除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？
4、 我的檔案袋
這學(xué)期，你將再次建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)檔案袋。請(qǐng)把你搜集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動(dòng)的心得體會(huì)，特別是在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價(jià)值的東西，放到檔案袋中。
我的檔案袋目錄
編 號(hào)
資料類別
資料名稱
說(shuō) 明
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)
我對(duì)自身的評(píng)價(jià)：
小組對(duì)我的評(píng)價(jià)：
老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：
家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：
我的最大收獲是：
單元復(fù)習(xí)整理
1、 認(rèn)識(shí)了解電子郵件
電子郵件（electronic mail，簡(jiǎn)稱E-mail,標(biāo)志,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價(jià)格（不論發(fā)送到哪里，都只需負(fù)擔(dān)電話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)即可），以非�？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠�(nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。
2、 掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。
單元復(fù)習(xí)檢驗(yàn)
1、 說(shuō)一說(shuō)，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。
2、 如圖所示，在標(biāo)志框中寫出如何刪除已讀過(guò)的郵件。
我想教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌的`稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物圖片
1、出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？
3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么？
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）
3、師幼整理詩(shī)歌。
四、小結(jié)
附詩(shī)歌：
我想……
我看見(jiàn)大象
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子
我用長(zhǎng)鼻子……
我看見(jiàn)小猴
我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴
我用長(zhǎng)尾巴……
我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿
我想有個(gè)長(zhǎng)脖子
我用長(zhǎng)脖子……
我想教案 篇6
一、 團(tuán)體討論
1． 共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）
2． 分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫
3． 教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4． 讓家長(zhǎng)了解參與
5． 把幼兒的`問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
二、 實(shí)地采訪
1． 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2． 購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5． 觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、 發(fā)表
1． 成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2． 圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4． 美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5． 語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演
6． 音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
四、 調(diào)查
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、 展示
1． 開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫進(jìn)行合理的添畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面進(jìn)行合理的添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師：這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼：小蜜蜂師：噢!對(duì)，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的`小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢?
幼：自由回答師：小結(jié)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)
教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：原來(lái)啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái)，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你會(huì)用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?
2、師：那今天我們就來(lái)畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動(dòng)
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