【熱門】大班美術教案模板匯總7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標
1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。
3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。
活動準備
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”范畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
活動重難點用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。
活動過程教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話導入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術的熱愛。
二、出示范畫，引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的'方法，為繪畫創(chuàng)作做準備。
1、引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？
2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。
3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4、教師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。
（1）思考問題且回答問題
�。�2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。
大班美術教案 篇2
一、課題：大班美術活動《向日葵的遐想》
二、教材簡解：
《綱要》中指出: 在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學期幼兒園綜合叢書里主題《豐收的秋天》有一個美術欣賞活動《向日葵》，里面介紹的繪畫作品《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。觀者在觀看此畫時,無不為那激動人心的畫面效果而感應,心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去�？傊�,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體激發(fā)人對生活的熱愛。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點和本地特色，重新設計了這次活動，將欣賞活動改為美術活動并將側重點定為了自我創(chuàng)造上，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。
本次活動主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。在教學中引導幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。并進行大膽遐想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。
三、目標預設： 作為一次美術活動，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在認知目標上：1、通過欣賞藝術中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標上，我想讓孩子在制作向日葵的過程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。
四、活動重點、難點：
因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把重點定為：在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎上大膽創(chuàng)作《向日葵》；難點定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現(xiàn)向日葵的基本特征。
五、設計理念：
1、《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應該有意識的培養(yǎng)他們通過探索和學習自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。
2、幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術品。在活動中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。并進行大膽創(chuàng)造。
3感官參與：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式�！痹谡麄�活動中，我將引導幼兒運用各種感官，通過看、說、想，動手及動腦，進行學習，看主要是欣賞，想是想想如何創(chuàng)作，說是將自己的感受說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手向日葵用自己獨特的`形式表現(xiàn)出來，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進。”因此我為幼兒提供了討論的環(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的感受說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂趣。
六、設計思路：
該美術活動開始以問題提示幼兒對作品進行整體感知和描述，為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義，教師有順序地提出問題引導幼兒仔細地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫的背景等，讓幼兒在細致觀察過程中進行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作，在色彩的運用上很有特色，教師有針對性地引導幼兒通過比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教師作品的基礎，體驗更多類似具有主色調(diào)的作品，感受其中的情感，。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
活動最后一個環(huán)節(jié)，組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征，通過幼兒親身實踐，進一步加深對作品獨特表現(xiàn)手法的感受。
七、教學過程：
一.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你在什么地方看見過向日葵，他是什么樣的？（出示向日葵）
二、欣賞凡高的《向日葵》
1、有一位著名的畫家，他也畫了很多向日葵，我們一起看看吧！
2、你覺得這幅畫畫的怎么樣？
3、這幅畫用的最多的顏色是什么？都用了哪些黃色？為什么用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？
4、每一朵向日葵有什么不同？
小結：這幅向日葵畫顏色非常的鮮艷，有黃色、橘黃色、綠色；每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點------大畫家凡高用了明亮的黃色調(diào)，表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時也表達了對生活充滿熱情。
八、講解示范
1、剛才看了大師的畫，老師心里很激動，我也做了幾幅作品，看看老師用了什么材料，什么顏色？
2、看看老師的向日葵，你看了之后有什么感受？
3、 你們也來做一幅向日葵，表達一下你們心中的想法好嗎？
4、幼兒自選喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作活動。
教師按幼兒的意愿及幼兒的實際能力安排分組活動。幼兒活動時教師邊指導。
5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。
九、互動講評
張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，請幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評。談談自己的向日葵表達了什么樣的心情。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。
2.通過轉換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
活動準備：
ppt、背景音樂、
活動過程：
一、圖片觀察，導入活動
師:瞧，這是什么？在家里誰最需要圍裙？
師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個部分組成。
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的圍裙，觀察比較
師：老師這里帶來了幾種不一樣的圍裙，我們一起來看看，這個圍裙是像什么？它的圍裙是怎么樣的？
師：那么這個圍裙的外形呢？是什么形狀的？（梯形）
師：前面幾個圍裙都不一樣，我們再來看看接下去這個圍裙是怎么樣的？形狀像什么？
小結：原來我們圍裙有各種形狀，每個圍裙都很奇特。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的圍裙。
�。ㄈ┙處熓痉懂嫴襟E，幼兒仔細觀察
�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導
�。ㄎ澹┱故居變簢棺髌�，啟發(fā)想象
師：你們的圍裙長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的.圍裙能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌罚釉u價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個圍裙變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛的圍裙送給你們最愛。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
活動過程：
1、回憶關于大笑時的相關表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
�。�1）整體欣賞：
教師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？
小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。
（2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
教師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學一學么？
小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
�。�4）小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？
小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的`表現(xiàn)方法。
�。�1）討論創(chuàng)作方法
教師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。
�。�2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評價。
�。ɑ顒咏Y束）
活動反思：
《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。
大班美術教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
【活動準備】
知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。
物質(zhì)準備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動過程】
一、導入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展開
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
�。�1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
�。�2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的.適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
活動延伸：
1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。
2、教師評價，結束活動。
大班美術教案 篇6
設計意圖：在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設計怎樣美麗的圖案？??”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認識、組合變化入手，設計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動。
活動目標：
1.認識直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線條。
1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？
2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會吐出什么樣的線條？
3.請小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來，大家一起欣賞。
4.觀察認識線條：這是什么線?它像什么？
認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
（評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時在對線條經(jīng)驗進行提升，不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認識波浪線的彎曲度的大小、高低、轉動不同的方向，多角度的進行觀察，感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學習線條的組合、變化。
1.欣賞線描畫：《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一直非常漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的'游戲。待會請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）
2.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？
原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3.幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進行繪畫。
四、評價作品。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線條織成的？
延伸活動：
嘗試線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、了解瓦片，欣賞瓦片畫。
2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫。
3、拓展美術視野，感受創(chuàng)意畫給生活帶來的美好。
活動準備：
1、PPT。
2、瓦片若干，顏料、水粉筆、調(diào)色盤、抹布等。
活動過程：
一、了解瓦片特點，產(chǎn)生瓦片畫的興趣。
1、出示帶有音樂的江南水鄉(xiāng)錄像片。
�。�1）你看到了什么？有什么感覺？我們一起來欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）總結：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特寫的房子。
看，這是江南水鄉(xiāng)的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢？這是用來蓋屋頂?shù)耐咂�。那瓦片到底是什么樣子的呢？出示瓦片一片，什么形狀�。肯袷裁矗?/p>
3、瓦除了幫房子擋風遮雨意外，還能干什么呢？我們一起來看看。（出示一張漂亮的瓦片畫。）提問：看到了什么？好看嗎。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫上這個呢？這樣在瓦片上作畫的藝術品叫瓦片畫。還會有什么作品呢？這幅畫是孫老師畫的，你們覺得孫老師為什么要在瓦片上畫上瓢蟲嗎？用了什么樣的色彩？你覺得是先畫瓢蟲，還是先畫綠葉呢？我先畫上一只瓢蟲，因為瓢蟲生活在樹葉上，就在周圍涂上了綠色，看，一只漂亮的瓢蟲寫意的`生活上綠葉上。好看嗎？還會有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫畫呢？
二、發(fā)揮想象，做好瓦片畫的準備。
1、你覺得瓦片像什么？你想在瓦片上畫什么呢？幼兒互相討論。
2、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫，要注意衛(wèi)生。今天，老師為你們準備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來作畫吧。畫畫的時候要注意衛(wèi)生啊。
三、幼兒設計，教師巡回指導。
四、展示作品，互相介紹。
1、分別介紹。你覺得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫了什么？
2、生活中，還有什么東西上可以來畫畫，讓我們的生活更美好呢。
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