- 相關(guān)推薦
學(xué)好高中語文的方法技巧
學(xué)好高中語文的方法技巧1
一、擺正心態(tài)，擁抱高中
1、及時(shí)清零，重新開始
高一新生有三種苗頭：
1)中考成績優(yōu)秀的同學(xué)，抱著高一高二歇一歇，高三再沖也不晚的心態(tài)，刻舟求劍，照搬初中所用的學(xué)習(xí)方式，心不在焉，學(xué)習(xí)低迷。
2)中考成績中游的同學(xué)，仍舊像初中那樣，懷揣著那種不騎馬不騎牛，騎著毛驢在中游的中庸思想，學(xué)習(xí)缺乏動力。
3)中考成績下游的同學(xué)，心灰意懶，認(rèn)為自己不管怎樣努力，不管如何勤奮學(xué)習(xí)，也不可能與那些成績優(yōu)秀的同學(xué)相比美，自暴自棄。
其實(shí)，上面三種心態(tài)都有點(diǎn)問題。
那么，面對即將到來的高一，我們該如何去迎接呢?
語文是一門比較富有靈性的學(xué)科，所以培養(yǎng)對語文的濃厚興趣對于學(xué)習(xí)語文很重要初中只是你求學(xué)中的一個(gè)階段，中考只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，它承前啟后，是高中學(xué)習(xí)生活的前奏或序幕。中考成績并不代表你的全部，更不會決定你的未來人生。
高一語文具有承前啟后的作用：既是初高中語文銜接和整個(gè)高中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是高三語文一輪復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。所以大學(xué)是在高一考上的。
高中語文共有五本必修教材，其中高一就要學(xué)完四本，占必修的80%。不論是從知識的廣度還是深度來看，高中語文知識都明顯多于初中，單純的想把學(xué)習(xí)重心放在高二或高三的想法，是非常幼稚和可笑的，而且還會給以后的語文學(xué)習(xí)造成很大的負(fù)擔(dān)。高一高二苦一點(diǎn)，高三就能輕松一點(diǎn)。高一重要，所以要引起高度重視。
2、搜集信息，心中有數(shù)
利用暑假期間，多方收集高一學(xué)習(xí)生活信息，調(diào)適角色。
咨詢學(xué)長。向高中的學(xué)姐學(xué)哥們打聽：高中的課程設(shè)置、作息時(shí)間、日常生活等情況;初高中語文課程的變化、差異，老師講課的方式特點(diǎn)，收集考試試卷等;了解他們在生活學(xué)習(xí)方面遇到的困難及化解適應(yīng)的有效方法等，尤其是初高中銜接和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.明確目標(biāo)，清楚差異，確定方向
作為即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的準(zhǔn)高一新生，盡早了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初高中語文學(xué)習(xí)的要求差異及其顯著變化，做到心中有數(shù)。
初高中語文的學(xué)習(xí)要求發(fā)生了如下明顯變化：
1.目標(biāo)要求側(cè)重不同：初中階段的語文學(xué)習(xí)偏重積累，而高中則偏重在積累基礎(chǔ)上的運(yùn)用。其中，識字與寫字歸入積累?整合;口語交際綜合性學(xué)習(xí)變?yōu)閼?yīng)用?拓展;閱讀、寫作則又具體呈現(xiàn)為感受?鑒賞、思考?領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新。
2.語法修辭登堂入室：從初中的了解到高中的運(yùn)用，從被淡化、不作為考試內(nèi)容，到教學(xué)中被強(qiáng)化，并作為重點(diǎn)考查內(nèi)容。對語言知識的要求提高了。
3.詩歌閱讀要求高了：從初中的了解記誦積累到高中的學(xué)習(xí)知識感受意象解讀評價(jià)，體現(xiàn)了高中詩歌學(xué)習(xí)重視理解分析的新變化。
4.文言文閱讀能力高了：從初中的理解基本內(nèi)容到高中的讀懂文章內(nèi)容，從對文言詞法、句法的淡化、不考查到高中的掌握舉一反三，難度要求明顯增強(qiáng)了。
5.現(xiàn)代文閱讀有新變化：一是在初中閱讀要求的基礎(chǔ)上，高中新增精讀，初高中閱讀的`銜接就在于由對文本的理解到個(gè)性化解讀的轉(zhuǎn)變;二是高中語文教材中抽象邏輯思維的內(nèi)容增加，抽象程度增強(qiáng)，從具體到抽象需加強(qiáng)思維訓(xùn)練，需做好閱讀之間的銜接工作。
6.寫作呈現(xiàn)兩大變化。一是高中作文，由初中感性思維提高到理性思維和創(chuàng)造性思維;二是高中課外練筆新增一萬字。
二、明晰要求，搞好銜接
初高中語文學(xué)習(xí)，就像接力賽跑一樣，要做好接力棒的交接;否則，接力棒掉落地上，就會影響奔跑的速度和成績。
1.比對教材，溫故知新，跨越斷層，做好知識銜接
�、艤毓剩撼踔姓Z文教材中有零星、分散的語法、修辭、文體、閱讀等方面的知識介紹，這是做好初高中語文銜接的抓手。同學(xué)們可利用暑假期間，梳理并復(fù)習(xí)初中教材上的語文知識體系。
初中因?yàn)椴豢颊Z法、修辭，所以不教語法、修辭;高中因?yàn)橐颊Z法、修辭，所以必教語法、修辭。尤其是句子成分和句式知識，在辨析修改病句，選用、仿用、變換句式，壓縮語段，文言實(shí)詞、虛詞、文言句式的理解把握，寫作等方面派上了用場;而擴(kuò)展語句、仿寫句式、圖文轉(zhuǎn)化、閱讀、寫作等方面也離不開常見的修辭手法。從初中語法、修辭知識的被淡化到高中語法、修辭知識的被強(qiáng)化，其間橫跨著好大的一個(gè)斷層，制約著初高中語文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要高度重視，假以時(shí)日，做好銜接。
�、浦拢豪瞄_學(xué)前的時(shí)間，借閱高一語文教材，翻看目錄，按照文體和知識點(diǎn)的分布來繪制高一語文的知識樹。(以20xx年3月第2版人教版高中語文必修一為例)
三、善于學(xué)習(xí)，巧記筆記
徐特立說過，好記性不如爛筆頭。俗話說：最淡的墨水，也勝過的記憶。初高中學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)接受、吸收的過程，是一個(gè)從學(xué)習(xí)、經(jīng)理解、到記憶的轉(zhuǎn)化過程。而記筆記恰是促進(jìn)這三個(gè)方面融合的有效方法。所以，高一新生，一要科學(xué)做好課堂筆記;二要用心做好讀書筆記。以便使自己在高一起始階段能跟上隊(duì)，不掉隊(duì)。
1.做好課堂筆記
課堂筆記，又叫聽課筆記，指學(xué)生上課時(shí)，記錄在筆記本或其他地方的上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、提綱等內(nèi)容。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，善于做筆記的學(xué)生，成績要好于不做筆記的學(xué)生。
但是，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中卻不善于做課堂筆記。
�、耪瞻嵴粘汀Ｓ行⿲W(xué)生非常認(rèn)真、勤快，課堂上一直在埋頭苦干，忙于記錄，生怕漏掉了老師所講的每一句話，而對老師對重難點(diǎn)的講解卻注意不夠到位。這樣的學(xué)生成了老師講課內(nèi)容的搬運(yùn)工，聽課效益低下，費(fèi)力不討好。
�、浦宦牪挥浶�。有些學(xué)生認(rèn)為自己頭腦好用，上課只聽不記，尤其是對于一些重難點(diǎn)知識，感覺會了就沒有及時(shí)記錄下來，結(jié)果過了一段時(shí)間，再遇到類似的問題，就茫然不知所措，后悔自己沒有及時(shí)記錄下來。
⑶抄襲筆記型。有些學(xué)生較為懶惰，自己在課堂上不愿做課堂筆記，但又礙于面子，擔(dān)心老師或家長檢查，下了課后便去抄襲別的同學(xué)的課堂筆記。這種鳩占鵲巢的做法，沒有經(jīng)過自己的思考篩選和真切體驗(yàn)，對于磨礪自己的分析、總結(jié)等思維能力沒有多大用處。
學(xué)好高中語文的方法技巧2
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下____某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的`時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物
學(xué)好高中語文的方法技巧3
學(xué)好高中語文的方法和技巧
一、理解：
語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷λ鶎W(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。
二、識記：
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。
三、運(yùn)用：
俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來�，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
高中語文學(xué)習(xí)技巧
1、重視知識的積累。無論你是沉著穩(wěn)健型還是超常發(fā)揮型，扎實(shí)的知識功底永遠(yuǎn)是最有效的拿分助手。知識的積累可以從課本里來(課下注釋，課后題答案等)，可以從工具書中來(最新版詞典，古漢語詞典，基礎(chǔ)知識手冊等)，可以從課上老師講解，學(xué)哥學(xué)姐以及自己的筆記中來。記憶語文基礎(chǔ)知識的時(shí)間可以集中，花一節(jié)自習(xí)課背幾十個(gè)成語，古文常用字，一篇作文等;花幾分鐘記幾個(gè)答題技巧(這個(gè)工具書，復(fù)習(xí)大本，老師都會講)都是行之有效的方法�！⒁猓阂欢ㄒ匾暠痴b，無論是課文還是作文，這都會潛移默化的增強(qiáng)你的語感。
2、重視提高課堂效率。無論你是認(rèn)為老師講課生動有趣還是枯燥乏味，通俗易懂還是乏善可陳，都要集中精力，認(rèn)真聽講。一是老師是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)的，不要錯過老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。沒聽懂就要積極請教。二是課堂上紀(jì)律和氣氛都比課下好，要盡己所能，學(xué)有所獲。三是寶貴的四十分鐘如果被浪費(fèi)，就要花更多時(shí)間補(bǔ)救，得不償失。
3、重視從題中總結(jié)方法，經(jīng)驗(yàn)，技巧。想必所有老師都強(qiáng)調(diào)高考題的重要性，規(guī)范性。的確，做好高考題比做好其他題都有用。(但這不是說不用做其他題)做題第一步是要審清題干，讓答什么就答什么，讓概括就不必分析。第二步是審原文(包括成語語境，病句句子等)聯(lián)系上下文，答案全在原文中。一定要在原文上畫，然后再組織答案。一定要詳細(xì)對答案，找出答案在原文的體現(xiàn)，以及自己和答案的差距。典型題可以總結(jié)在筆記上，常看常學(xué)。
4、重視作文素材的積累。最好是分類收集整合。因?yàn)檫@樣找起來會特別方便。常用的有兩種方法，一是準(zhǔn)備一個(gè)札記本，看到好素材，名言就摘抄或剪貼;二是買一本不錯的作文書，在上面寫心得或貼便利貼補(bǔ)充�，F(xiàn)在語文作文的類型很多，任務(wù)驅(qū)動(細(xì)分又有好多)，提煉觀點(diǎn)議論，建議整理一些高分作文，學(xué)習(xí)謀篇布局，和語言表達(dá)。
5、重視語感和心態(tài)。這一點(diǎn)好像不那么具體。但很重要很重要。語文閱讀量大，不靜心根本讀不下去，做題準(zhǔn)確率也會降低。心態(tài)不好，考試過度緊張更是嚴(yán)重影響成績。心態(tài)好，學(xué)習(xí)效率會提高，答題感覺也棒。語感則會潛移默化的影響答題，多讀多看多說，語感自然就有了。
高中語文學(xué)習(xí)方法與技巧
一、基礎(chǔ)知識板塊
在基礎(chǔ)知識方面想要保證不丟分，要做的事情只有一件：不斷將做過的語文考卷和日常練習(xí)中的基礎(chǔ)題做好匯總。在專門的本子上分類統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)過的易錯詞語、近義詞組合、陌生成語，這樣的學(xué)習(xí)不但可以鞏固既有知識，避免做完就忘、下次還錯的情況，同時(shí)也能在印象中不斷強(qiáng)化高頻考點(diǎn)。這個(gè)工作最好能在高一高二階段堅(jiān)持進(jìn)行，對每次考試不在基礎(chǔ)題丟分有良好的幫助效果。需要注意的是，不要只積累錯誤選項(xiàng)。要知道，即使一道字音字形題用排除法做對了，也往往只是因?yàn)橥瑢W(xué)們見到3個(gè)錯詞，而整道題目中一共會出現(xiàn)至少16個(gè)詞，那些考卷上寫對了的詞反而沒有在腦海中留下印象。這樣純功利化的做題方式是不利于未來考試的'。
對于病句辨析題，同學(xué)們可以通過短時(shí)間集中做題的方式熟悉病句類型，多做之余做好歸納。高考病句�？碱愋椭挥兴奈宸N，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)病句預(yù)感，未來可以達(dá)到見到某個(gè)句型就知道哪里可能會有錯的熟練程度。
與此同時(shí)，在文學(xué)常識題方面，請同學(xué)們根據(jù)秋季學(xué)期學(xué)過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識點(diǎn)不要有所遺漏。
二、文言文
高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學(xué)們確實(shí)掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做的工作是在回顧課內(nèi)文言文的同時(shí)增進(jìn)語感，也嘗試積累實(shí)詞特殊用法的實(shí)例。具體做法是總結(jié)課內(nèi)文言文中曾經(jīng)講到的實(shí)詞特殊用法，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等，然后在《古漢語常用字字典》中查出它的所有意思加以閱讀積累，像學(xué)英語單詞一樣學(xué)文言實(shí)詞。
同時(shí)，文言文的語感形成也需要一定的閱讀量。在新課標(biāo)要求的必讀書目之外，可以從《世說新語》、《搜神記》等篇幅較短而又帶有一定閱讀趣味的文言書籍讀起，遇到生詞時(shí)同樣要善于利用工具書。
三、詩詞鑒賞
對高一學(xué)員來說，詩詞鑒賞題是考試中的新要求。培養(yǎng)詩歌閱讀基礎(chǔ)、多接觸體會是面對這個(gè)新題型的指導(dǎo)思想。如果是詩詞鑒賞題較弱的同學(xué)，可以嘗試以下幾種手段：
1、讀不懂詩歌、不理解作者立意的同學(xué)，可以嘗試一下詩歌翻譯的方式：練習(xí)把陌生詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語，多多體會詩詞特有的語法特點(diǎn)。如果一開始對翻譯覺得較有困難，可以從對照閱讀開始，選擇人民文學(xué)出版社等正規(guī)出版社帶有白話翻譯的詩歌讀本，逐句對照閱讀，理解詩歌的句法和表達(dá)方式。
例如：
昔我往矣，楊柳依依�；叵氘�(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹;
今我來思，雨雪霏霏。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。
行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。
我心傷悲，莫知我哀!滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會!
2、能讀懂詩歌但在答題時(shí)總會丟分的同學(xué)，可以把以前的錯題收集回顧，重要的是收集老師講評試卷時(shí)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，劃分其中的邏輯層次。詩詞鑒賞題有較為固定的答題套路可以總結(jié)，往往每一個(gè)邏輯層次會設(shè)置一到兩個(gè)給分點(diǎn)，比如“本句采用的手法——手法的效果——本句描寫的內(nèi)容——本句表達(dá)的意義和作者態(tài)度”，就是一個(gè)常見的手法賞析題答題思路。
四、現(xiàn)代文閱讀
在高一寒假時(shí)，現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)可以放在名家散文閱讀和演練專門術(shù)語的使用上。同學(xué)們可以視自己的閱讀品味選擇任意一位現(xiàn)當(dāng)代名家的散文集進(jìn)行閱讀，同時(shí)嘗試著給自己出幾道閱讀題：比如從文章中找出使用了藝術(shù)手法的亮點(diǎn)句、歸納散文行文脈絡(luò)、提煉作者觀點(diǎn)等。
同時(shí)嗎，對于藝術(shù)手法術(shù)語同學(xué)們也要注意區(qū)分以比喻擬人排比為代表的修辭手法和以托物言志欲揚(yáng)先抑為代表的表現(xiàn)手法。這是兩套不同的術(shù)語系統(tǒng)，在答題時(shí)要注意區(qū)分積累。同學(xué)們可以回顧自己至今為止的語文試卷，看看有沒有閱讀題丟分是源于在答題時(shí)將這二者混同。
五、作文
在作文領(lǐng)域，高一要完成的最大跨越就是從記敘文到議論文寫作。在寒假時(shí)的任務(wù)就是針對性地演練議論文寫作。同學(xué)們可以到門戶網(wǎng)站上任意搜索一篇時(shí)事類熱點(diǎn)新聞作為“作文材料”，自選立意自擬題目進(jìn)行寫作，唯一的要求就是要符合議論文的基本標(biāo)準(zhǔn)。掌握議論文這種文體需要必要的練習(xí)量，也需要對現(xiàn)實(shí)生活和社會問題的關(guān)注。在針對性寫作練習(xí)的同時(shí)，也可以將讀到的熱點(diǎn)新聞作為論據(jù)加以積累。
學(xué)好高中語文的方法技巧4
培養(yǎng)兩個(gè)敏感
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個(gè)例子。我有一個(gè)好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時(shí)也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報(bào)》上看到一個(gè)句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個(gè)句子進(jìn)行了高度評價(jià)。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報(bào)紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個(gè)詞語，立即引起我們高度的.警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個(gè)句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時(shí)時(shí)處處都有語文，有了強(qiáng)烈的語言敏感，每時(shí)每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶�，大街上兩個(gè)人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個(gè)同學(xué)都從此經(jīng)過，一個(gè)同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個(gè)人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個(gè)同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個(gè)不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價(jià)值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個(gè)怪圈。”前者認(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時(shí)光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
【學(xué)好高中語文的方法技巧】相關(guān)文章：
如何學(xué)好語文的方法及技巧03-29
怎樣學(xué)好高中化學(xué)的方法及技巧如何學(xué)好化學(xué)的方法和技巧高中02-05
學(xué)好語文的方法及技巧有哪些03-29
學(xué)好數(shù)學(xué)方法和技巧有哪些11-19
怎么學(xué)好初一數(shù)學(xué)的方法技巧_初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法大全01-01
演講技巧與方法07-25
贏得辯論的方法技巧08-24
寫作技巧與方法09-01