《小熊住山洞》教案范文匯編7篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《小熊住山洞》教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小熊住山洞》教案 篇1

　　(一)看圖導(dǎo)入新課

　　1、老師帶大家去一個美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫面)

　　2、貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學(xué)生說說圖上有誰。

　　3、看課文插圖說故事，導(dǎo)入新課。

　　(二)自主識字，讀通課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、學(xué)生提出初讀時遇到的.困難(有的字不認(rèn)識)。

　　教師啟發(fā)：遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

　　學(xué)生會說出一些辦法：問老師、問同學(xué)、查生字表等。

　　3、用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字，互相交流識字方法。再讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

　　4、指名讀，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。

　　5、多種形式朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第七、八段。

　　(1)想象說話：動物們給小熊一家送鮮花時會說些什么?選一種小動物說一說。

　　(2)播放森林圖像，配樂伴讀，感受小熊一家行為之美。

　　(三)游戲識字，指導(dǎo)書寫

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：小熊邀請同學(xué)去他家做客，請大家玩快樂大轉(zhuǎn)盤。在轉(zhuǎn)盤上認(rèn)讀、鞏固生字。

　　2、在田字格中指導(dǎo)書寫生字。

《小熊住山洞》教案 篇2

　　教材分析

　　這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈�山洞。文章最后用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚(yáng)。

　　課文不注拼音，要鼓勵同學(xué)獨(dú)立認(rèn)字、閱讀

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)知10個生字，會寫"年、左、右"3個字。認(rèn)知1個偏旁"石"

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境

　　教具準(zhǔn)備

　　1、森林四季景色的課件

　　2、輕快的樂曲錄音帶

　　教學(xué)時間 2課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)知10個生字，認(rèn)知1個偏旁"石"

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境

　　教學(xué)過程

　　一、談話引出課題

　　有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。

　　2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文

　　三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議

　　1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？

　　2、讀3-6自然段

　　每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。

　　3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？

　　4、讀課文7、8自然段，。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>

　　小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說明小熊一家始終沒有砍樹造房子維護(hù)了森林。

　　2、最后一個長句子，需適當(dāng)停頓

　　森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）

　　五、播放森林四季課件

　　邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。

　　六、教師小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)要求

　　1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

　　2、練習(xí)正確書寫3個生字

　　3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫

　　2、鞏固課文，做課后練習(xí)

　　教學(xué)過程

　　一、有感情地朗讀課文

　　1、接讀課文，齊讀課文

　　2、配樂朗讀課文

　　3、回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？

　　二、分小組自同學(xué)字

　　要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，注意"年、麗、束、舍"幾個字的音

　　2、分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？

　　指導(dǎo)寫字

　　年：提示筆順，第四筆"豎"要略短些，轎向右斜。

　　左：第一筆"橫"短，第二筆"撇"長，最后"長橫"起筆高于"撇"的收筆。

　　右：與"左"比較，第一筆"橫"要長，下面的"口"扁些，不宜寫大。

　　3、同學(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo)

　　4、"左、右|"怎樣區(qū)分？

　　三、完成課后練習(xí)，讀讀說說

　　1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)

　　2、先讀一讀

　　3、讓同學(xué)說說練習(xí)

　　個只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。

　　四、講評小結(jié)

　　教材分析：

　　這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個意在表示人與自然和偕相處的動人的`童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。

　　同學(xué)分析：

　　全文沒有注拼音，但對同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。

　　設(shè)計理念：

　　提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知10個生字會寫3個生字。

　　正確流利地、有感情地朗讀課文。

　　了解課文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹木維護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。）

　　二、初讀課文，認(rèn)知生字。

　　生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。

　　指名分節(jié)讀，及時正音。

　　小組合作讀，讀中鞏固識字。

　　識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個字你有好方法記�。�

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識字的意識。）

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。

　　說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力

　　四、發(fā)散思維

　　一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林發(fā)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻(xiàn)花時會說些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。

　　2、假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄔO(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。）

　　五、延伸拓展。

　　俺們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、維護(hù)大自然呢？

　�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進(jìn)行了思想品德教育。）

《小熊住山洞》教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木。激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。

　　2.認(rèn)識10個生字。學(xué)生獨(dú)立識字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。

　　四、教學(xué)工具：

　　自制課件,板書貼圖,生字卡片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n件引入,揭題。

　　1.出示“森林”，認(rèn)識這兩個字?字形有趣在哪兒?

　　(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)

　　2.森林是誰的家?(動物、植物)

　　過渡:在這片美麗的`森林里流傳著一個動聽的故事。

　　3.揭題:小熊住山洞

　�。ǘ�）初步感知

　　課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:

　　知道了什么?懂得了什么?

　�。ㄈ�）識字教學(xué)

　　1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識字的方法)想辦法解決。

　　2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識字的方法。

　　3.反饋:①分段讀課文,及時糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)

　�、谧R字反饋。

　　說說你們是用什么好方法記住這些字?

　　〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字。〉

　　全班交流識字的方法。

　　4.鞏固

　　①開火車認(rèn)讀生字卡片。

　　②通過自編兒歌《雨中》鞏固。

　　大雨大雨快要下,快要下,

　　風(fēng)兒吹,樹葉動,

　　小鳥小鳥往家沖。

　　大雨大雨一直下,一直下,

　　草地長滿美麗花,采一束送媽媽,

　　瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個給爸爸。

　　大雨大雨快停下,快停下,

　　河水滿了,沖壞橋。

　　今年又要砍樹來造橋,

　　舍不得呀,舍不得!

　�。ㄋ模┏醪嚼斫庹n文內(nèi)容

　　1.學(xué)生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),

　　學(xué)生唱,自由表演。

　　2.師通過學(xué)生的表情、動作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。

　　3.配樂朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)

　　4.感受森林一年四季的美。

　　看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作。

《小熊住山洞》教案 篇4

　　教材分析：

　　這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱浴靶�動物們對小熊一家的“感激”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　學(xué)情分析：

　　本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。

　　設(shè)計理念：

　　《小熊住山洞》一文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中。因而，在設(shè)計中，通過課件創(chuàng)設(shè)情景境，根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的`童話世界中，使學(xué)生感受大自然的美好，并在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生的感悟。另外，學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，且文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，課文對學(xué)生來說難度不大。因而，在認(rèn)讀生字和讀課文上，引導(dǎo)學(xué)生采取互相幫助，以會帶不會的方法進(jìn)行。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。

　　2、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　3、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　難點(diǎn)：體會小熊一家的愛林之心。

　　三、信息資料：森林四季景色的課件，小熊、熊爸爸及幾種小動物的頭飾，課文錄音及生字詞課件。

　　四、教學(xué)時間：3課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1、初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。

　　2、認(rèn)識10個生字，學(xué)懂課文1、2自然段。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1.播放課件：小熊從山洞里走出來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造房子啦!我們一家就不用住這又陰暗、又潮濕的山洞啦!到時候，我請你們都到我家來作客，好嗎?”（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子把學(xué)生帶入情境，拉近了孩子們與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。）

　　2、教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？（老師出示小熊圖、板書課題、齊讀課題）請你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段。小朋友讀得真認(rèn)真�，F(xiàn)在，請你們用手勢告訴老師課文一共有幾個自然段。

　�。ǘ�）整體感知，讀通課文

　　1、師：請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。找一段最喜歡讀的課文，多讀幾遍。

　　2、聽讀課文，識字。

　　（1）指名分段讀課文（播放課件），其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

　　（2）小朋友讀得真不錯，聽得真仔細(xì)。這些生字小淘氣你都認(rèn)識了嗎？（指著課件中的生字）

　�。�3）出現(xiàn)帶拼音的生字詞。師：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀，分組讀，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　�。�4）這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認(rèn)出來好嗎？（課件出示課文）

　　師：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪些字你有好辦法記住它？（在語言環(huán)境中識字，通過多讀，聽別人讀等方法，與生字常見面，全部生字的識、記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識字，自主識字的意識）

　�。ㄈ�）入情入境，細(xì)讀課文

　　1、師：我們要去小熊家做客了，沒有到小熊家之前，你們知道了什么呢？

　　2、師：要是到了小熊家，你們想問它什么問題呢？讀了課文，你們知道小熊后來住到了新房子了嗎？他們住在哪兒？

　　3、看圖學(xué)習(xí)1、2自然段

　　小熊家一直住在山洞里，難道他們不想住房子嗎？從課文哪些地方知道的？

　�。�1）了解山洞的特點(diǎn)。A、讀第1自然段B、說說住在山洞里是什么感覺？

　�。�2）指名讀，指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣

　　小熊聽爸說要造房子，高不高興？從哪兒看出來的？

　�。�3）觀察圖：感受小熊高興的心情，小熊好象在說什么？（了解山洞的特點(diǎn)，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊）

　　（四）學(xué)寫生字

　　1、了解文字，給生字組詞，指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。

　　2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順，教師范寫，強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請學(xué)生書空練習(xí)。

　　3、學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。）

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家。下節(jié)課我們就去小熊家做客。

《小熊住山洞》教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫3個字，認(rèn)識1個偏旁“石”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　4、認(rèn)識偏旁“石”，學(xué)會用鍵書法輸入，同時會打簡單的帶“石”的字“右”，教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語和語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會寫生字，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、動物頭飾。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

　　1、(課件出示森林：紅紅的`花，綠綠的草，高高的樹……)看到這么美麗的森林，有什么想說的嗎?

　　2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書：小熊)想和我們交朋友呢，你們愿意嗎?

　　3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)

　　4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。

　　二、 整體感知課文

　　1、提出要求：

　�、� 自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦?

　�、� 給課文標(biāo)出自然段。

　�、� 圈出生字。

　　2 小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、檢查自學(xué)：

　　挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的。

《小熊住山洞》教案 篇6

　　一、活動背景：

　　幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧�！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住美麗的樹林，情愿住在山洞里，這種美好的情感為幼兒共識。

　　如今全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計了本活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

　　2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來，嘗試閱讀故事全文。

　　三、活動準(zhǔn)備：圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

　　四、活動過程：

　　一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣

　　師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣？

　　幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；

　　師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面）

　　幼：小熊住山洞

　　師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。

　　二、集體看圖書，理解內(nèi)容

　　師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

　　師：如果你一直住在山洞里，你會覺得怎么樣？

《小熊住山洞》教案 篇7

　　【教材分析】

　　《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進(jìn)行。

　　【設(shè)計思路】

　　依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　�。薄⒏鶕�(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中。

　�。�、考慮學(xué)生已會的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　３、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。

　　４、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字，認(rèn)識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

　�。�、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

　�。�、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、教師：

　　多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)。

　�。�、學(xué)生：

　　收集環(huán)境保護(hù)的資料。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入情境

　　師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊�林里看一看，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第２０課：如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段。

　　通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的`交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　二、讀課文，識生字

　�。薄⒃俅巫宰x課文，識字：

　　猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。

　　２、聽讀課文，識字：

　　⑴ 指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

　　⑵ 齊讀生字。

　�。�、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。（男女生分行讀。）

　�。础⑿〗M合作讀課文，讀中鞏固識字。

　�。�、識記生字：

　　再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　師：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記往它？

　　在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識字、自主識字的意識。

　　三、讀后悟、讀后思

　�。薄�師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？

　�。�、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？

　　課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。

　　四、學(xué)習(xí)１～２自然段

　�。�、了解山洞的特點(diǎn)：

　�、� 讀第一自然段。

　�、� 說說住在山洞里是什么感覺？

　�。�、觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？

　　了解山洞特點(diǎn)，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　五、小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。

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