大班語言兒歌教案15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語言兒歌教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言兒歌教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法概念。

　　3、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，鞋子價(jià)格圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示蜘蛛圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。

　　師：這幅圖上有誰？

　　師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）

　　師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？

　　師：現(xiàn)在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？

　　師：還有幾只腳沒穿鞋？這雙是什么鞋？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買鞋》

　　1、師：現(xiàn)在老師把這幅圖編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

　　《蜘蛛買鞋》

　　蜘蛛先生要買鞋，

　　八只腳穿四雙鞋。

　　一雙涼鞋一塊錢，

　　一雙雨鞋兩塊錢，

　　一雙布鞋三塊錢，

　　一雙皮鞋四塊錢，

　　總共花了十塊錢。

　　3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？

　　4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？

　　5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的.？

　　6、師：你們說的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看兒歌《蜘蛛買鞋》

　　7、師：小朋友們真聰明，我們一起來看著圖將兒歌念一遍。

　　8、師：如果老師把圖片藏起來，你們還能念出兒歌嗎？

　　師：剛才是小朋友一起念的現(xiàn)在我來考考女小朋友，請(qǐng)女小朋友來念一念。

　　9、師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來嗎？

　　師：這一次，我要考考男小朋友，請(qǐng)男小朋友來念一念兒歌。

　　10、如果我把圖片全部藏起來換成漢字，你們能念出兒歌嗎？

　　11、如果什么都沒有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來試一試。

　　三、討論并仿編兒歌

　　1、師：蜘蛛先生買了鞋很開心，還有誰也要來買鞋呢？

　　2、師：請(qǐng)你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì)花多少錢？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。

　　3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來，帶著幼兒一起念一念。

　　五、小朋友你們還知道有誰會(huì)買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說一說。

大班語言兒歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

　　2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

　　3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。

　　1、小朋友，請(qǐng)你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的'季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

　　二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內(nèi)容。

　　1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

　　2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

　　3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?

　　4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié)：每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。

　　5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

　　6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

　　7、教師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

　　三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。

　　1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。

　　2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

　　3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

　　4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

　　5、你還見過哪些冬日景色?

　　6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

　　四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

　　1、集體朗誦。

　　2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　四個(gè)季節(jié)有不同的美，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。

大班語言兒歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

　　2、通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。

　　2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

　　4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯(cuò)的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床�！皞�(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞�！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）

　　二、通過猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬�！�

　　師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來說一說�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬�！保�

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×�！卑选痢晾收b在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的`量詞。

　　教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車�！卑选啊痢绷吭~念在心里。

　　（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話�！保ㄓ變焊�念兩遍。）

　　8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)。

　　1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說給出來，如果說對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

　　附文： 《量詞歌》

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條鯉魚四只鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車。

　　量詞千萬別說錯(cuò)，

　　說錯(cuò)就要鬧笑話。

大班語言兒歌教案4

　　一、活動(dòng)目的：

　　重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

　　2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

　　3.教育掛圖：《語言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)＆孫悟空打妖怪》

　　4.字卡：《連鎖調(diào)》。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。�1）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　.播放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

　　師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動(dòng)畫片聽過的`呢？

　　幼答；聽過

　　（2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟悉人物出場(chǎng)順序。

　　b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

　　(1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　(2)欣賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

　　師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？

　　(4)出示掛圖并播放兒歌錄音

　　幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

　�。ㄈ�）有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

　　1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

　　2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

　�。ㄋ模┌踩�教育。

　　1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙？孫悟空不會(huì)呢？

　　師.總結(jié)：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師；發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

　�。�六）活動(dòng)延伸；

　　1.、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

　　2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語言兒歌教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　材料準(zhǔn)備

　　春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書

　　詞卡：春雨 種子 麥苗

　　活動(dòng)過程

　　一、出示春景圖

　　以談話的形式導(dǎo)入課題。

　　師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、感受詩歌的意境

　　學(xué)會(huì)句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。

　　1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

　　2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

　　3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

　　4、其他小朋友學(xué)著有感情的.朗誦兒歌。

　　三、出示字卡

　　讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

　　四、觀察周圍生活

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的詞。

　　如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。

　　2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞：說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。

　　五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來

　　形成一首較長(zhǎng)的春雨的詩。

　　教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

　　六、表演詩歌

　　鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩歌時(shí)，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

大班語言兒歌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

　　2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

　　4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的`?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

　　6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

大班語言兒歌教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

　　2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　【過程與方法】

　　用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的.味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

　　師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

　　三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

　　1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？

　　2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

　　四、集體交流品嘗結(jié)果。

　　1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

　　2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

　　五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對(duì)嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

大班語言兒歌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

　　2、 幼兒情景表演一組。

　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、PPT 出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的'？

　　2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　提問：你看到了什么？聽到了什么？

　　3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

　�。�1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

　�。�2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

　　4、 練習(xí)有表情地朗誦。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

大班語言兒歌教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的`內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

　　（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

　　出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

大班語言兒歌教案10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1 讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌

　　2 開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

　　3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。

　　教師提問：

　　1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

　　2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？

　　3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？

　　4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

　　5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。

　　二、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖片。

　　今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些

　　三、教師激發(fā)幼兒想象力。

　　1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？

　　2 你們想把圓圈圈變成什么了？

　　四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

　　如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　剛才我們把所有的.圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

　　小圓圈真會(huì)變

　　變太陽紅艷艷

　　變氣球飛上天

　　變西瓜大又甜

　　變花朵香又香

　　變足球滾呀滾

　　變蘋果圓又圓

　　變鬧鐘向叮咚

　　變糖果甜又甜

　　教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

大班語言兒歌教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

　　2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。

　　3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

　　幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、

　　活動(dòng)過程：

　　手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.討論：你們走過獨(dú)木橋嗎？

　　2．教師隨故事表演木偶。

　　二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

　�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

　�。�3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對(duì)待小熊的？

　�。�4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過橋？

　　（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

　　三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

　　1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

　　2．教師有感情的`朗誦兒歌。

　　3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

　　4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

　　5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)

　　四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演

　　1.將椅子擺一排，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

　　2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。

　　五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來！

　　活動(dòng)延伸：

　　將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時(shí)的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班語言兒歌教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：《相反國》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

　　3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：講解法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.談話引題

　　二、基本部分

　　1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

　�。�1）幼兒交流畫面內(nèi)容。

　�。�2）幼兒初步理解“相反”的含義。

　　教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

　�。�3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　�。�.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國。

　�。�1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

　　（2）幼兒根據(jù)圖片的`提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

　�。�3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。

　�。�.游戲：相反國里說相反。

　�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。

　　三、結(jié)束部分

　�。�.小結(jié)課情。

　�。�.回家尋找相反的物品。

　　教案評(píng)析：

　　這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展�；顒�(dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。

大班語言兒歌教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

　　3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

　　3、兒歌匹配的圖譜一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎？

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）

　　2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

　　師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）

　　3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。

　　師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。

　　4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

　　師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　2、教師念幼兒默念的'方式學(xué)習(xí)。

　　3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

　　4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、仿編兒歌。

　　師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

　　五、延伸活動(dòng)。

　　師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

　　附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)

　　北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

　　青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"

　　燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"

　　魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"

　　小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"

　　再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)

大班語言兒歌教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

　　2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《比尾巴》PPT課件

　　2、各種動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

　　今天森林里來了許多動(dòng)物，我們來看看，他們都是誰?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

　　(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

　　1、第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

　　(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

　　(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

　　1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

　　2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

　　規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

　　3、交流各組仿編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的.耳朵、嘴巴。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語言兒歌教案15

　　教育目標(biāo)：

　　1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。

　　2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

　　2、幼兒游戲

　　二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

　　1、師語：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來了哪些動(dòng)物啊?

　　你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?

　　2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編

　　3、教師嘗試創(chuàng)編。

　　師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編

　　4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律

　　5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜荒幅就編哪幅?

　　6、、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試

　　三、欣賞圖書《拍花籮》

　　1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。

　　2、老師和幼兒邊翻書邊念。

　　四、游戲

　　《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：

　　根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

　　1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。

　　在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。

　　2、15嘗試創(chuàng)編

　　在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。

　　3、610幼兒自由創(chuàng)編

　　在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的`選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。

　　4、欣賞圖書，游戲結(jié)束

　　因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學(xué)會(huì)了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂趣，

　　活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

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