小學(xué)教學(xué)管理制度(精選15篇)

　　在日常生活和工作中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)管理制度，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)管理制度1

　　一、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動及上體育課必須堅持“學(xué)生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的`安全因素。

　　二、學(xué)生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內(nèi)容，必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、班主任等相關(guān)人員帶隊，并事先對學(xué)生進行安全教育。

　　三、體育老師每月對學(xué)校的體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時報告學(xué)校，學(xué)校要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。

　　四、體育教師上體育課要做到：

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學(xué)生滯留。對學(xué)生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注并妥善安排好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學(xué)生。

　　3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領(lǐng)，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體有強烈的不良反應(yīng)，要及時通知班主任和校領(lǐng)導(dǎo)，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

小學(xué)教學(xué)管理制度2

　　為了貫徹以教學(xué)為主的原則，完成教書育人的重任，建立正常的教學(xué)秩序，特制訂本制度。

　　1、學(xué)校嚴格按教學(xué)計劃開課，按上級規(guī)定使用統(tǒng)一的教學(xué)課本，應(yīng)特別注意思想品德、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，同時要認真教好科技、健教、自然和藝體等科，既注重第一課堂的'教學(xué)，又要開展第二課堂活動，把全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長很好地結(jié)合起來。

　　2、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課，一天以內(nèi)由學(xué)校行政決定，一天以上由上級教育行政部門批準。

　　3、各科教學(xué)既要加強基礎(chǔ)知識教育和基本技能的訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時還要結(jié)合各科教學(xué)，有機地進行思想教育，全面完成各科教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。

　　4、課堂是教學(xué)的基本形式，教師必須鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)習情況，改進教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、教師講課，要力求用明白、準確、生動的語言，用普通話教學(xué)。注意使用直觀教具，認真指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和科技等活動，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域。

　　6、教學(xué)必須根據(jù)少年兒童的年齡特點和接受能力，嚴格訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺性和積極性，不要不適當?shù)胤怕�教學(xué)進度、降低教學(xué)要求或使學(xué)生的學(xué)習負擔過重。

　　7、作業(yè)份量要適當，不要偏多或偏少，高年級課外作業(yè)的總時量以1小時左右為宜，中年級以半小時為宜，低年級不布置課外書面作業(yè)，對作業(yè)要認真檢查和批改。

　　8、要培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習的習慣，對學(xué)生既要有統(tǒng)一的要求，又要承認有差別，教育學(xué)生專心聽講、認真學(xué)習，按時完成作業(yè)，對優(yōu)生要加強培養(yǎng)，對差生要耐心輔導(dǎo)。

　　9、要充分發(fā)揮教研組在教改和教學(xué)中的作用，各教研組期初要制訂教研計劃，并積極開展教研活動，期末要認真總結(jié)經(jīng)驗。

　　10、教師要積極參加教改和教學(xué)研究活動，選定自己的研究專題，認真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　11、學(xué)校的圖書、儀器、電教設(shè)備要積極為教學(xué)服務(wù)。

　　12、考試主要是了解學(xué)生學(xué)習情況，督促學(xué)生復(fù)習功課，鞏固所學(xué)知識，同時便于研究和改進教學(xué)工作，要努力改革考試內(nèi)容和方法，考試不出偏題、難題、不搞突然襲擊，每學(xué)期學(xué)校只期末組織一次語、數(shù)的統(tǒng)一測試，任何教師不得以任何借口組織學(xué)生購買統(tǒng)一的復(fù)習資料或其它書籍。

　　13、嚴格升級制度，語文、數(shù)學(xué)的學(xué)年成績經(jīng)過補考仍一科不及格的，教師家長配合提高成績；成績優(yōu)秀，經(jīng)考試能達到高一年級水平的學(xué)生，準予跳級。

xxx小學(xué)教務(wù)處

xxxx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)管理制度3

　　行動口號：節(jié)約能源保護環(huán)境

　　目的：為了節(jié)約能源，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習慣，創(chuàng)建節(jié)約型社會。

　　管理辦法：各班選出一名工作認真負責的節(jié)能員，班主任負責督促，管理本班的用電工作。

　　有關(guān)規(guī)定：

　　1、根據(jù)室內(nèi)光線明、暗情況使用電燈。

　　2、室內(nèi)其它用電設(shè)施根據(jù)實際情況使用，用完即關(guān)掉電源。

　　3、學(xué)生離開教室，如做課間操、上體育課，美術(shù)課，或到實驗樓上課，即將教室內(nèi)的燈、風扇等用電設(shè)施全部關(guān)閉，做到人走電停。

　　獎勵措施：

　　1、學(xué)校總務(wù)部門將定期或不定期進行檢查記錄，并納入教師目標管理考核和文明優(yōu)秀班級的`評比。

　　2、每學(xué)期由總務(wù)部門根據(jù)節(jié)能員的工作情況進行學(xué)校優(yōu)秀節(jié)能員的評選，并進行獎勵。

　　班主任：xxx

　　責任人：xxx

　　總務(wù)室

xxxx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)管理制度4

　　教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規(guī)管理細則。并力求做到執(zhí)行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”，把常規(guī)目標管理責任落實到人，抓好常規(guī)工作評價，對存在的問題及時進行整改，堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　具體內(nèi)容如下：

　　【備課】要求認真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現(xiàn)學(xué)生活動和學(xué)習方法，注重練習設(shè)計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年級每次記4課時，作文指導(dǎo)課記3課時。復(fù)習課可以2課時備一節(jié)課。擔任兩科以上（語文、數(shù)學(xué)、英語）可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡案或備課本或練習設(shè)計。

　　【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛學(xué)生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習的時間，達到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。

　　【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進作業(yè)質(zhì)量提高。

　　【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對成績好的學(xué)生和能力強的學(xué)生進行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計劃和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對“學(xué)困生”的'輔導(dǎo)要做到三個“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

　　【考查】各年級根據(jù)學(xué)生特點，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結(jié)合，并注重學(xué)生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習態(tài)度，進步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習困難的孩子，及時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習上對他們做到雙輔導(dǎo)。

　　具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表：

　　學(xué)科

　　備課（節(jié)）

　　課堂作業(yè)（次）

　　輔導(dǎo)記錄（次）

　　語文

　　每周6節(jié)（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

　　每周6次（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

　　每周1次

　　數(shù)學(xué)

　　一至四年級每周4節(jié)，五六年級每周5節(jié)，（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

　　一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

　　每周1次

　　英語

　　一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次

　　一學(xué)期36次，批改記錄每周1次

　　每周1次

　　【教研活動及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標，按時按質(zhì)按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并進行提煉總結(jié)，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，積極進行課堂研究。

　　常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學(xué)不定期進行抽查，并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

　　20xx年9月13日

小學(xué)教學(xué)管理制度5

　　一、德育教學(xué)目標管理制度

　　1、工作目標

　　通過思想品德教育使學(xué)生具有一定的辨別是非能力;具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準備;自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。

　　2、實施要點

　　(1)加強黨支部對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊根據(jù)少年兒童特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化，推進國學(xué)教育活動。培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

　　(2)重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學(xué)生”創(chuàng)“文明班級”的教育活動。

　　(3)德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，把思想品德教育寓于學(xué)科教學(xué)之中是對青少年學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、推動和保證作用。因此，學(xué)校必須高度重視德育工作，緊密結(jié)合學(xué)生實際教學(xué)，其他學(xué)科要根據(jù)自身特點有機對學(xué)生進行德育滲透，切實加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)了一支高素質(zhì)的德育隊伍，保證德育工作的全面落實，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

　　(4)開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。

　　(5)搞好校園文化建設(shè)，制定校訓(xùn)，懸掛名人畫像、名言條幅，設(shè)置板報、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

　　(6)開展社區(qū)教育，形成社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。開展警校共建活動，對學(xué)生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

　　二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度

　　1、目的

　　為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。

　　2、教學(xué)質(zhì)量的主要任務(wù)

　　根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學(xué)活動，全面而有效地控制對教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

　　(1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。

　　教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技藝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習

　　學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習的自覺性、主動性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的.不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。

　　(3)組織教師鉆研教材、教法。

　　教材是教學(xué)的主要材料，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，小學(xué)使用的教材“義務(wù)教育課程標準教科書”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學(xué)方法。

　　(4)保證良好的教學(xué)秩序。

　　教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。

　　(5)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件和充實必要的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計地為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

　　4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。每學(xué)期各科教研組長要對教學(xué)質(zhì)量進行分析，教務(wù)處作全面的分析。

　　三、教研組長工作職責

　　1、按教導(dǎo)處的教學(xué)工作計劃，期初制訂教研組工作計劃，期末做好工作小結(jié)。

　　2、組織全組教師學(xué)習新課程標準，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，組織本組教師制訂教學(xué)計劃、教學(xué)進度、檢查落實教學(xué)計劃正確實施。

　　3、負責全組教師教學(xué)、教研、教改業(yè)務(wù)學(xué)習活動，確定研究課題，寫教學(xué)反思和教學(xué)論文活動。

　　4、開展本組的開課、評課、評卷、質(zhì)量分析工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，對存在問題要認真分析，積極加以解決。

　　四、年段長工作職責

　　1、積極配合學(xué)校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。

　　2、負責抓好年段的教育教學(xué)管理工作以及學(xué)生的行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學(xué)生代表會議，掌握班級先進管理經(jīng)驗。了解班級工作存在問題并予以解決。

　　4、協(xié)助學(xué)校做好本年段教師“學(xué)期考評”工作，負責收集整理各類資料，并及時上交學(xué)校。

　　5、督促本年段教師遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，了解家長、學(xué)生對學(xué)科教學(xué)的反饋和要求。協(xié)調(diào)年段教師間的關(guān)系。

　　6、經(jīng)常深入年段教學(xué)與教師共同研究、分析學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習情況，采取有效的措施，指導(dǎo)班主任做好班級工作，善于總結(jié)推廣經(jīng)驗。

　　五、班主任工作職責

　　1、班主任是班級的組織者、教育者，對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好班風。

　　2、對學(xué)生負責、有愛心、有耐心，并要以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的表率，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

　　3、協(xié)調(diào)本班任課教師開展教育教學(xué)工作，保證班級正常的教學(xué)和活動秩序，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加力所能及的勞動鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生參加各項文體活動和社會實踐活動。

　　4、協(xié)助上好家教課，做好家校聯(lián)系工作，及時了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)情況，尤其做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、認真上好班隊課，并做好記錄。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、組織學(xué)生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。

　　7、做好學(xué)生的入學(xué)、鞏固學(xué)額、評選先進等工作。學(xué)期初制訂好班級工作計劃，期末寫好學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊，撰寫班主任工作總結(jié)。

　　8、做好班干的配備及選舉工作，組織領(lǐng)導(dǎo)班委會工作，注意培養(yǎng)班干，關(guān)心指導(dǎo)少先隊開展工作。

　　9、認真完成學(xué)校布置的任務(wù)并及時上交有關(guān)材料。

　　六、教學(xué)常規(guī)工作檢查制度

　　1、次數(shù)要求：

　　每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，學(xué)生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料等普查2次;中心小學(xué)對所轄小學(xué)進行教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，學(xué)生作業(yè)、《素質(zhì)發(fā)展手冊》及相關(guān)材料抽查1次，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。

　　。

　　2、職責要求。

　　主管業(yè)務(wù)副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務(wù)校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

　　3、過程要求。

　　(1)有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。

　　(2)有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教師進行總結(jié)性評價，學(xué)年末進行終結(jié)性評價。

　　(3)有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。

　　七、教學(xué)常規(guī)管理制度和有關(guān)要求

　　(一)聽課制度

　　1、行政領(lǐng)導(dǎo)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　2、行政領(lǐng)導(dǎo)對不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學(xué)科的課程要重點聽，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

　　3、認真做好聽課記錄。

　　(1)項目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

　　(2)記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。

　　(3)旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評;要對整個課堂教學(xué)進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

　　4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

　　5、每學(xué)期對聽課情況進行檢查評價。

　　(二)專題講座制度

　　1、校長：要從宏觀上、結(jié)合當前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。

　　2、分管教學(xué)副校長或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習狀況，要從優(yōu)點(成績)、問題、下一階段主要目標任務(wù)及改進措施等幾方面來安排結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。

　　3、參加外出培訓(xùn)的教師要開展校本培訓(xùn)，為本校教師開講座。

　　專題講座和教學(xué)分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各�；蚪萄薪M，并進行歸檔整理。

　　(三)行政、教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度

　　1、集體學(xué)習。

　　(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，教師每周三下午1次。

　　(2)要注重學(xué)習的計劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習內(nèi)容安排表，包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。

　　(3)集體學(xué)習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔學(xué)習任務(wù)。

　　(4)有原始學(xué)習材料或講稿，有主要學(xué)習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習記錄的重要組成部分。

　　2、自學(xué)要求。

　　(1)每學(xué)期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于20xx字。

　　(2)學(xué)習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。

　　(3)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

　　(4)每次摘記要注明出處(報刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。

　　(四)行政參與教科研制度

　　1、課題：每位校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)一個本校確定研究課題，參與研究活動每學(xué)期2次以上，提出指導(dǎo)性意見或建議。

　　2、教研：校級領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學(xué)期2次以上，副校長每學(xué)期4次以上，參與研討、進行輔導(dǎo)講座活動等(教研活動記錄中要有詳細記錄)。

　　(五)行政指導(dǎo)青年教師制度

　　1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。省市學(xué)科帶頭人、小學(xué)中學(xué)高級老師、特級教師、省市優(yōu)秀教師及每位行政確定自己的培養(yǎng)對象，至少帶1名教師，。

　　2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學(xué)科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。

　　(六)教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價要求

　　1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作。

　　(1)制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。直接對教師工作質(zhì)量進行評價。

　　(2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級評定)作為形成性評價材料。

　　(3)每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價。每學(xué)年末進行終結(jié)性評價，并寫出評語鑒定。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

　　1、凡音樂室設(shè)備儀器，必須登記造冊。

　　2、音樂教室教學(xué)時間禁止帶入一切食物和其它無關(guān)書籍，物品。

　　3、在音樂教室學(xué)習及活動人員須愛護音樂教室設(shè)備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務(wù)部門解決。

　　4、音樂教室設(shè)備未經(jīng)負責教師允許，其它教師、學(xué)生不得使用

　　5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內(nèi)所有公物，不得隨意外借和轉(zhuǎn)移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。

　　6、要保持室內(nèi)清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學(xué)生不準隨地吐痰，不亂扔物品。

　　7、學(xué)生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關(guān)的事。

　　8、授課后，學(xué)生應(yīng)有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設(shè)施無損，環(huán)境整潔，關(guān)好門窗，方能離開教室。

　　9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學(xué)或活動。

　　10、音樂教室為音樂教學(xué)場所，主要功能為音樂教學(xué)及相關(guān)活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。

xxx小學(xué)教務(wù)處

xxxx年xx月xx日

小學(xué)教學(xué)管理制度7

　　一、工作標準：

　　一)備課標準：

　　1、認真學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱，研究教材教參，制定好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度，分解到課時。

　　2、按時交教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。教學(xué)計劃、教學(xué)進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

　　3、認真寫好課時教學(xué)計劃(教案)，一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

　　4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

　　5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

　　6、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效

　　率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。

　　7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年級同學(xué)科禁止共用一本教案，應(yīng)該做到每人一本教案。

　　二)上課標準：(即《課堂規(guī)則》)：

　　1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。

　　2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。

　　3、基本依據(jù)教案上課。

　　4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育要求，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生;不得把學(xué)生

　　趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。

　　5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學(xué)藝術(shù)，機智處理教學(xué)突發(fā)事件。

　　6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動，重點突出，難點突破，完成教學(xué)任務(wù)。

　　7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。

　　8、豐富教育手段。教學(xué)準備要充分，積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實驗教學(xué)任務(wù)。

　　三)輔導(dǎo)標準：

　　1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導(dǎo)，對差生要耐心輔導(dǎo)。

　　2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

　　3、制定教學(xué)計劃、課時計劃(教案)時，要突出“備學(xué)生”。

　　4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練(如答問，演板等)密度。

　　5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

　　6、充分利用補差時間，重點指導(dǎo)差生，增強差生信心，指導(dǎo)學(xué)習方法。

　　7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

　　8、在教學(xué)后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

　　四)作業(yè)標準：

　　1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學(xué)校審發(fā)的各科練習冊，寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只

　　使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。

　　2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超

　　過45分鐘。

　　3、強調(diào)作業(yè)設(shè)計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。

　　4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次(作文每學(xué)期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等

　　每周1—2次作業(yè)批改。

　　5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

　　6、教師必須認真及時批閱學(xué)生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

　　8、對作業(yè)中的錯誤要求學(xué)生及時訂正，訂正率達100%。

　　五)考試標準：

　　1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導(dǎo)處。

　　2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結(jié)合起來。

　　3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。

　　4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

　　5、嚴格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求認真閱卷統(tǒng)計，嚴禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。

　　6、按要求對學(xué)生成績進行全面的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

　　7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié)，及時上交。

　　二、管理要求：

　　一)備課管理：

　　1、教研組：

　　(1)每學(xué)期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統(tǒng)一，有具體詳細的安排(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進

　　度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè))。

　　(2)按學(xué)校要求檢查教師的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)，轉(zhuǎn)差計劃及其他有關(guān)報表，收齊后交教務(wù)處。

　　(3)每周檢查一次本組教師的教案，并簽名(日期)。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務(wù)處反映，有記錄

　　(4)每學(xué)期期初、期中、期末，按學(xué)校要求將教師所有學(xué)科所有教案收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處組織集中檢查。在教務(wù)處組織的

　　期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規(guī)范、公正。

　　2、教務(wù)處：

　　(1)制定學(xué)校教學(xué)計劃。

　　(2)期初收齊全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)、轉(zhuǎn)差計劃等，嚴格檢查，指導(dǎo)改進。

　　(3)每學(xué)期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學(xué)科的教案進行檢查，總結(jié)經(jīng)驗，改進問題，評價等級。有書面總結(jié)3次

　　(4)每周抽查1個教研組的`備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

　　(5)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學(xué)校：

　　(1)審核學(xué)校教學(xué)計劃。

　　(2)期初對全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)、轉(zhuǎn)差計劃進行抽查;每周抽查教務(wù)處人員教案;協(xié)助教務(wù)處每月抽查

　　一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

　　(3)每月深入一個教研組集體備課。

　　(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　二)上課管理：

　　1、教研組：

　　(1)抓好本組教師的出勤考核，在權(quán)限內(nèi)請假的，及時反映到教務(wù)處調(diào)課。

　　(2)按教學(xué)進度，每周了解教師教學(xué)情況。

　　(3)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

　　(4)組織全體教師每學(xué)期完成1節(jié)組內(nèi)教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學(xué)期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

　　2、教務(wù)處：

　　(1)協(xié)助校辦做好教師考勤，及時調(diào)課，保證正常教學(xué)秩序。

　　(2)按教學(xué)進度表，每周抽查一個教研組教學(xué)情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學(xué)工作。

　　(3)隨時進課堂聽課，完成聽課20節(jié)。對教師學(xué)期聽課情況進行統(tǒng)計，在期末《教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

　　(4)每學(xué)期期中、期末分別召開1次教師、學(xué)生座談會，評教評學(xué)，有書面反饋意見。

　　3、學(xué)校：

　　(1)隨時進課堂聽課，完成聽課30節(jié)。

　　(2)參加評教評學(xué)會，每月抽查一個教研組教學(xué)進度。

　　(3)每月對自然實驗室教學(xué)檢查一次。

　　(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　三)輔導(dǎo)管理：

　　1、教研組：

　　(1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務(wù)處。

　　(2)每周抽查本組教案時，在教學(xué)后記中對教師補差情況進行檢查。

　　(3)積極組織本教研組教師、所屬學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)競賽。

　　(4)協(xié)助學(xué)校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。

　　2、教務(wù)處：

　　(1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，指導(dǎo)改進。

　　(2)每周抽查一個教研組教案時，在教學(xué)后記中對補差情況進行檢查，指導(dǎo)改進。

　　(3)建立校級差生轉(zhuǎn)化檔案，跟蹤調(diào)查。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學(xué)校：

　　(1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

　　(2)組織學(xué)生有關(guān)競賽活動，檢驗培優(yōu)補差效果。

　　(3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

　　(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　四)作業(yè)管理:

　　1、教研組：

　　(1)按學(xué)校要求，檢查本組教師所屬學(xué)生的作業(yè)本(練習冊)，作業(yè)量，切實減輕學(xué)生負擔。

　　(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

　　(3)期中、期末按學(xué)校要求，將教師所有學(xué)科作業(yè)收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處集中檢查。

　　(4)在分工檢查作業(yè)批改中，按要求認真履職，作到規(guī)范公正。

　　2、教務(wù)處：

　　(1)期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學(xué)生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié)，及時反饋。

　　(2)每周抽查一次學(xué)生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

　　(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查，書面總結(jié)，及時反饋。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學(xué)校：

　　(1)期中、期末兩次抽查學(xué)生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學(xué)生負擔。

　　(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。

　　(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

　　(4)對教務(wù)處此管理工作進行檢查。

　　五)考試管理：

　　1、教研組：

　　(1)督促教師搞好單元測試。

　　(2)督促教師按學(xué)校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

　　(3)期末督促教師撰寫教學(xué)總結(jié)，收齊交教務(wù)處。

　　(4)期末撰寫教研組工作總結(jié)，按時交教務(wù)處。

　　2、教務(wù)處：

　　(1)組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

　　(2)做好教師教學(xué)常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。

　　(3)期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)，按時交學(xué)校。

　　(4)對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學(xué)校：

　　(1)檢查學(xué)校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

　　(2)協(xié)助教務(wù)處對教師教學(xué)常規(guī)工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

　　(3)撰寫學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。

　　(4)對教務(wù)處的此項管理工作進行檢查。

小學(xué)教學(xué)管理制度8

　　為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進，根據(jù)《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(修訂版)》。結(jié)合我縣實際，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。

　　第一章總則

　　第一條堅持立德樹人，一切教育教學(xué)活動都要立足于育人，把教育教學(xué)常規(guī)化，就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全方位育人目標。

　　第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。

　　第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范，是教育主管部門、督學(xué)責任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過程中，鼓勵學(xué)校在執(zhí)行基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。

　　第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹人”，把社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程。通過有目標、有重點地開展各項主題活動，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節(jié)中得以體現(xiàn)，在活動中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與文明素養(yǎng)測評為抓手，牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進行有針對性地德育滲透，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

　　第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長負總責，分管副校長負具體責任，學(xué)校各部門全力配合，由學(xué)生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實施，并接受教育行政部門和教研部門的檢查指導(dǎo)。

　　第二章課程

　　第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，不得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，切實保障體育、音樂、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語和綜合類、實踐類課程的開設(shè)，切實保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動和社會實踐的時間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會，負責學(xué)生的人生規(guī)劃與選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導(dǎo)學(xué)生選課。

　　第七條面對社會發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門文件要求，利用綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程課時間，以課堂教學(xué)或?qū)ｎ}講座等形式，規(guī)范開展安全、班團隊會、書法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。

　　第八條嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習時間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習時間(不含課間休息、課外活動和社會實踐)小學(xué)生不宜超過6小時，初中生不宜超過7小時。住校生每天晚自習時間不得超過2課時，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學(xué)校利用晚自習補習文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動。

　　第九條落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實施陽光體育運動方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時間，嚴格實施30分鐘大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，按時認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內(nèi)除正常體育課活動外每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時以上睡眠時間。要嚴格執(zhí)行國家課程標準和關(guān)于體育課時的規(guī)定(即小學(xué)1——2年級每周4課時，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時，高中每周2課時)，開齊、開足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W(xué)生運動會。

　　第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學(xué)生進行成建制補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。

　　第三章計劃與總結(jié)

　　第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。

　　1、學(xué)校工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標、工作措施、行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次，由校長起草，經(jīng)校務(wù)委員會或教代會討論審議通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門，并上報上級主管部門備案。

　　2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實施措施、主要活動安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長或?qū)W生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、團支部書記(少先隊大隊輔導(dǎo)員)起草，校務(wù)委員會或教代會討論通過并予以公布。在開學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教師。

　　3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，組內(nèi)教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動安排等。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。

　　4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據(jù)，由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內(nèi)容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、學(xué)科研討活動等工作安排、教學(xué)檢測與評價。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。

　　5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或?qū)W期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進度及活動安排、教學(xué)檢測及評價、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長)審批后方能實施。在備課本前面應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時教學(xué)中落實和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。教務(wù)處要隨時跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實施情況，定期進行階段性檢查和總結(jié)。

　　6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校及各部門計劃要求，結(jié)合本班實際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過后執(zhí)行并備案。班主任是執(zhí)行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實施情況作為評價班主任和班集體工作的重要依據(jù)。

　　第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統(tǒng)性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設(shè)的總體要求。

　　第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實績的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時，各責任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門存檔。工作總結(jié)包括：工作進展概況，主要成績、經(jīng)驗及體會，存在問題和今后的努力方向等。

　　第四章備課

　　第十四條備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，是上好課的前提和基礎(chǔ)，是優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，在個人備課的基礎(chǔ)上，提倡以年級教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課(規(guī)模小的學(xué)�；蛐�學(xué)科倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校際集體備課)。按每個單元(或章節(jié))召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。

　　第十五條教師個人備課和集體備課，應(yīng)做到“七備”：

　　1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內(nèi)容、實施原則和評價等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時段的教學(xué)目標和內(nèi)容。

　　2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標。同時，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。

　　3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，因材施教。

　　4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動構(gòu)建中習得知識和培養(yǎng)能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。

　　5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

　　6、備教學(xué)過程。教師要緊扣教學(xué)目標設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，具體環(huán)節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設(shè)計上下功夫，精選預(yù)習、學(xué)習或復(fù)習的活動內(nèi)容，精心安排活動形式，把握活動的適時、適地、適量和適度性。

　　7、備板書設(shè)計。課時板書設(shè)計包括分塊板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點及活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀，力求多樣化。

　　第十六條教師上課前要寫好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時備課并寫出每一課時的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過程(含作業(yè)及板書設(shè)計)、課后教學(xué)反思等。

　　第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音頻和動畫集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進教師專業(yè)化成長。

　　1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條，要統(tǒng)一電子備課格式。如，統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要設(shè)計符合實際的電子備課模板，供教師使用。

　　2、實施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機、打印機等設(shè)備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容�，F(xiàn)階段，對于教室尚不具備實施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來，供課堂教學(xué)使用。

　　3、加強電子備課過程管理。學(xué)校要定期或不定時按要求對教師電子備課情況進行督查，督查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、無二次備課者視作無教案；對備課不及時或不規(guī)范，學(xué)校要及時終止其電子備課資格，重新進行手寫備課。

　　第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案，重在規(guī)范。中老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實用性，重在創(chuàng)新，可以寫簡案，但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。縣級以上骨干教師、高級教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕�(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案，其他科目備簡案。教案可手寫，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下)。

　　第十九條上課前應(yīng)熟悉教案，不得無案執(zhí)教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實際的教案上課，反對簡單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)成教案，杜絕為應(yīng)付檢查而課后補寫教案的現(xiàn)象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。

　　第五章課堂教學(xué)

　　第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)，是師生知識探究、技能習得、情感交流和價值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一，教師在教學(xué)過程中樹立課程意識，用自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗來豐富課程內(nèi)涵，重視教學(xué)活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點正確把握生成性過程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

　　第二十一條教師在組織、實施課堂教學(xué)過程中，要力爭達到如下要求：

　　1、教學(xué)目標明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當?shù)娜�維教學(xué)目標，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標教學(xué)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點突出，難度、密度、深度和容量適當。

　　3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要適時適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達到100%。

　　4、教學(xué)過程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)之間的過渡要自然流暢。要適當運用內(nèi)容小結(jié)和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系，便于識記、整合和運用。

　　5、師生互動積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當?shù)淖灾魈骄�、交流、合作的機會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注重實踐。教師要通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

　　6、信息反饋及時。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時調(diào)控教學(xué)過程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。

　　7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽、設(shè)問、交流、欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風格。

　　8、課型把握得當。在教學(xué)過程中，要注意以下幾種課型的不同特點的把握：

　　①新授課：新授課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動的問題；練習鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

　　②復(fù)習課：復(fù)習課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對原先的教學(xué)內(nèi)容進行知識集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎(chǔ)上有針對性地備課；課上先呈現(xiàn)練習批改主要情況并點評，在講評診斷練習的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個知識點的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習，使其得到有效提升。

　�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點；統(tǒng)計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據(jù)試卷特點和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點解決學(xué)生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統(tǒng)計，不分輕重，從頭講到腳。

　　9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過程中不斷追求教學(xué)的效度，通過不同的教學(xué)反饋，即時改進和優(yōu)化教學(xué)行為。

　�、儆行�導(dǎo)入：教師應(yīng)在最短的時間內(nèi)利用精心設(shè)計的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點教學(xué)內(nèi)容。

　　②有效講授：講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習認知特點，由淺入深，循序漸進，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節(jié)奏適度。力求簡明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合，精講精練，切勿一講到底。

　　③有效參與：教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，讓全體學(xué)生主動參與學(xué)習。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。可通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動時間，原則上不少于三分之一。

　�、苡行�提問：教師的提問應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng)，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習過程。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑并提出有價值的問題。

　　⑤有效傾聽：教師在提問之后，給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時間，給學(xué)生的回應(yīng)提供及時的精到點評和反饋。要讓學(xué)生感覺教師在等待和傾聽，尤其在面對那些回答問題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長中的心靈。

　�、抻行гu價：面對學(xué)生在教學(xué)過程中的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的'即時反饋評價；這種即時反饋評價應(yīng)面向全體，尊重差異，充滿教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價在教學(xué)過程中的積極作用。

　�、哂行�媒介：教師要合理、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備，加強課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機整合，促進學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動投入“慕課”和“微課”建設(shè)，積極開發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習，提升學(xué)習效率。

　　10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時，思想受到熏陶，品格得到升華。

　　11、教學(xué)行為規(guī)范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意停課、調(diào)課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應(yīng)準時上課，提倡提前1-2分鐘在教室門口候課；不中途擅自離開教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師在課堂上應(yīng)做到穿著大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿，講普通話，寫規(guī)范字，實驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動服、運動鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，及時鼓勵、表揚學(xué)生的點滴進步和閃光點，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無特殊情況，不坐著講課。

　　第二十二條積極撰寫教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時對教學(xué)工作進行書面總結(jié)和反思。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數(shù)不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。

　　教師可以從以下七個方面寫課后反思：

　　(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；

　　(二)反思教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”；

　　(三)反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；

　　(四)反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”；

　　(五)反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；

　　(六)反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異；

　　(七)反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”。

　　第六章作業(yè)布置與批改

　　第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數(shù)量適當、分層布置的原則。

　　1、作業(yè)設(shè)計目的要明確。要根據(jù)課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實際，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面覆蓋知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。提倡適時適量設(shè)計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

　　2、作業(yè)量要適當。切實注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，避免機械重復(fù)訓(xùn)練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時間計算)書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)，初中學(xué)生書面家庭作業(yè)量每天不得超過1.5小時，高中各年級一般不超過2小時(包括閱讀、實踐性作業(yè))。

　　3、分層布置。提倡設(shè)計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據(jù)需要自主選擇不同難度和數(shù)量的作業(yè)，使學(xué)生的個性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂。嚴禁布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規(guī)范、及時。

　　1、規(guī)范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數(shù)或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語書寫要工整，符號要統(tǒng)一，評價要恰當并富有激勵性。格式、書寫要規(guī)范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價小學(xué)以等第形式呈現(xiàn)(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數(shù)形式呈現(xiàn)。按要求布置的課內(nèi)、課外書面作業(yè)要全批全改，無漏批、錯批現(xiàn)象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實行“等級(分數(shù))+評語+日期”的批改方法(每生評語不少于作業(yè)總次數(shù)的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時更正并跟蹤檢查。

　　2、及時批改。一般作業(yè)(除作文外)應(yīng)做到當時批改，單元試卷批改不超過3天，作文批改不超過一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導(dǎo)和改進教學(xué)的依據(jù)。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。

　　第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：

　　小學(xué)：語文書面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習字和中高年級(3-6年級)的書法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。

　　中學(xué)：語文書面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專項練筆不少于8篇；數(shù)學(xué)不少于50次；英語不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。

　　要切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

　　第七章課外輔導(dǎo)

　　第二十六條課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究成效，著眼于全體學(xué)生，力求整體提高。

　　1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，不得隨意占用學(xué)生的自習課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費。

　　2、強化分類指導(dǎo)。課外輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，重點是個別指導(dǎo)。對基礎(chǔ)知識扎實、學(xué)習潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點，注意培養(yǎng)優(yōu)良個性，發(fā)展學(xué)生特長。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習成績在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個月至少有一次個別輔導(dǎo)。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進行學(xué)習方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習的信心和興趣，促進他們心智的健康發(fā)展。

　　3、認真做好競賽輔導(dǎo)工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時間、地點五落實。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。

　　第八章活動

　　第二十七條切實抓好德育活動的開展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節(jié)日、紀念日等，組織開展好德育主題活動。每次活動要有活動通知、過程資料、活動總結(jié)材料，切實保證活動效果。各班要認真上好班(團隊)活動課，結(jié)合本班實際開展主題班(團隊)活動。學(xué)校主題德育活動每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應(yīng)按規(guī)定進行軍訓(xùn)。

　　第二十八條課外校園文化活動是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)人才的有效途徑，也是對學(xué)生進行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開展課外校園文化活動。開展校園文化活動要做到“五落實”：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實。要按計劃認真組織，保證活動時間和質(zhì)量，提升活動效果。每次活動要做好記錄，包括內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)，及時表彰。

　　第九章檢測與評價

　　第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類考查考試。

　　1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。考試要做到五嚴：嚴格保密、嚴密組織、嚴肅考風、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

　　2、考試實行筆試、口試、實踐操作等形式，采取平時和定期考試考查相結(jié)合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會。提倡表彰成績優(yōu)異和進步大的學(xué)生。

　　3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐�平時考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實踐，規(guī)范考查程序，準確評定考查結(jié)論。

　　4、每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問題或失分原因分析，改進和補救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)。

　　5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進教學(xué)措施。

　　第三十條評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以新修訂的課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。充分發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

　　1、教師教育教學(xué)評價。學(xué)校要建立能夠促進教師專業(yè)成長的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實驗，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教育教學(xué)評價制度，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進教師專業(yè)化成長。

　　2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

　　(1)學(xué)業(yè)評價。堅持發(fā)展性評價標準，將定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，強化評價的激勵功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)成績、愛好特長等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長評價等多種形式評價學(xué)生的學(xué)習情況。評價等級分設(shè)優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個等級。并將評價結(jié)果及時向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護人通報，指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進行教育。嚴禁按考試分數(shù)將學(xué)生排隊。

　　(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個性與創(chuàng)新等方面加強對綜合素質(zhì)評價表的填寫與歸檔管理。評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽�評語應(yīng)準確、精練、個性化。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。要建立學(xué)生成長記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。

　　(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

　　3、學(xué)校評價。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價體系，運用增值評價理論，“以入口定出口”“從起點看變化”，科學(xué)評價學(xué)校教育質(zhì)量，切實扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進教育均衡發(fā)展。

　　第三十一條切實加強養(yǎng)成教育，深入開展文明素養(yǎng)測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無”作為全面推進養(yǎng)成教育，提高師生文明素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養(yǎng)測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結(jié)果納入學(xué)校、教師的工作績效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。

　　第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個等次。高中階段考試科目按分數(shù)記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價”評語應(yīng)用第二人稱，語言親切、中肯、清楚、簡練，富有啟發(fā)性、激勵性。

　　第十章教育教學(xué)研究

　　第三十三條建立健全校本教研機構(gòu)，切實加強校本教研工作。

　　1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導(dǎo)，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實施。

　　2、中心小學(xué)以上學(xué)校設(shè)立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或?qū)W科帶頭人為主要成員，組建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據(jù)年度或?qū)W期教研計劃，扎實開展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動。教研組集體活動，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每兩周1次；鎮(zhèn)中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應(yīng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上報書面總結(jié)。

　　3、規(guī)范開展常規(guī)教研活動。常規(guī)教研活動要做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定人員、定專題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽課、授課、說課、課后評課等系列活動，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動開展情況進行督查與指導(dǎo)。

　　4、積極開展校本聯(lián)片教研活動。“聯(lián)片教研”是指相鄰的幾個鎮(zhèn)(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個相同的主題,通過觀摩、對話、合作、切磋、交流、研討等教研活動,促進教師專業(yè)成長,提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(zhèn)(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動的導(dǎo)向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開展聯(lián)片教研活動，要從名師引領(lǐng)、新秀培養(yǎng)、結(jié)對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問題為主線，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過校本聯(lián)片教研活動，不斷提高教師的教育科研意識、團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　5、大力開展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的校本教研活動，積極開展有針對性的主題研討活動，解決教師在教育教學(xué)過程中的困惑與問題，使教師真正成為“研究者”。通過校本研究，讓教師學(xué)會在行動中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長；要通過校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習型組織。

　　6、學(xué)校要積極推進教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通”建設(shè)，鼓勵師生建立個性化學(xué)習空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又可以進行在線研討和交流，既體現(xiàn)教師的成長足跡，又可促進專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進行在線學(xué)習與交流，及時將綜合素質(zhì)評價實證材料上傳到自己的學(xué)習空間與管理空間，促進學(xué)生的健康成長。

　　第三十四條立足教育教學(xué)現(xiàn)實需求，扎實開展教育教學(xué)課題研究。

　　1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構(gòu)，開展以養(yǎng)成教育、踐行社會主義核心價值觀、心理健康教育等內(nèi)容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時期德育工作的規(guī)律和特點。要加強校本德育課程建設(shè)，積累經(jīng)驗，形成特色。

　　2、積極開展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，扎實開展課題研究，立足教學(xué)實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構(gòu)建高效課堂研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。

　　第十一章執(zhí)行與監(jiān)督

　　第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過程監(jiān)管。

　　1、強化德育工作監(jiān)管。學(xué)校德育工作實行校長一把手負總責的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長任組長，學(xué)生工作處、工會、共青團、少先隊、家長委員會等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及德育課程教師、心理健康輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導(dǎo)員、年級組長(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確，責任落實，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長分管德育工作，中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校要明確專門的處室，完小、村小學(xué)校應(yīng)明確少先隊大隊輔導(dǎo)員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會要緊密配合做好德育工作，如開辦“青年黨�！薄ⅰ扒嗄陥F�！薄ⅰ吧傧汝牳刹繉W(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL、法制輔導(dǎo)員，成立“法制學(xué)�！钡�。

　　加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任工作績效考核機制，定期開展班主任培訓(xùn)，定期召開班級管理經(jīng)驗交流會，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進行如實記載。

　　學(xué)校要加強與當?shù)卣�府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(qū)(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要成立“家長委員會”，每學(xué)期組織召開一次以上專題會議，學(xué)校重大的教育活動要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長委員會名義舉辦好家長學(xué)校，做到機構(gòu)健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開班一次以上，經(jīng)批準收取的家長學(xué)校經(jīng)費�？顚Ｓ�，帳目公開。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開一次以上的家長會或家長代表會，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。

　　2、強化教學(xué)監(jiān)管。學(xué)校教學(xué)工作實行校長一把手負總責的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，成立由校長任組長，教學(xué)副校長為執(zhí)行組長，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)管學(xué)校的日常教學(xué)工作。

　　建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課、個人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　建立校長巡課制度。學(xué)校校長、教學(xué)副校長每天要對教師的課堂教學(xué)情況進行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的不規(guī)范行為要進行如實記載，并及時約談相關(guān)教師進行改進。

　　3、強化教科研監(jiān)管。中小學(xué)校校長、校務(wù)會成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長每期聽課評課不少于20節(jié)，教學(xué)副校長、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上每期聽課評課不少于10節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，及時寫出評課意見，并當面進行點評、探討、研究和指導(dǎo)。提倡聽推門課，行政聽課要兼顧不同學(xué)科。

　　加強校內(nèi)外聽課學(xué)習。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期每人至少執(zhí)教一次公開課，并按常規(guī)要求積極參加聽評課活動。要加強校際教研，教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習，返校后要落實“四個一”：即作一個專題匯報，交一份學(xué)習心得，上一節(jié)匯報課，交一份教案。

　　第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機制，并把教育教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導(dǎo)室根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則對該項工作進行檢查。要通過集體調(diào)研或?qū)ｎ}調(diào)研，加強對學(xué)校貫徹落實教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，做到有檢查、有反饋、有通報、有實效，并將檢查結(jié)果納入各單位年度工作績效考核。對在執(zhí)行中做出突出成績的單位和個人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個人將給予誡勉談話和通報批評，學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)將予以問責。

　　第三十七條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校檢查結(jié)果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。

　　第十二章附則

　　第三十八條本常規(guī)要求適用于全縣各級各類中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點參照執(zhí)行。

　　第三十九條本常規(guī)要求將隨著教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權(quán)屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。

　　第四十條未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國家和地方文件精神執(zhí)行。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

　　一、教學(xué)辦公會制度

　　1、學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會。教學(xué)辦公會要由校長主持。

　　（1）聽取教研組長的工作情況匯報。

　�。�2）為學(xué)科教學(xué)提出建設(shè)性的改進意見。

　�。�3）加強與學(xué)科教師的溝通，聽取學(xué)科教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見。

　　2、各學(xué)校要建立檢查、監(jiān)督機制。包科領(lǐng)導(dǎo)和負責教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導(dǎo)要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進行檢查、督促和指導(dǎo)，提出意見和建議，及時反思總結(jié)，通報情況。學(xué)校要對教研組長、備課組長、組員按學(xué)期進行業(yè)績考核，特別是對在本�；蛟阪�(zhèn)以上舉行公開教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導(dǎo)評議、群眾評議、學(xué)生評議和硬件四部分進行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價之中。

　　3、各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦要成立教科室，制定相應(yīng)管理辦法，負責對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導(dǎo)。還要對各校的教研活動開展情況，進行抽查、指導(dǎo)，納入對所查學(xué)校的綜合評價中。

　　4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)中要對各校教研活動進行相應(yīng)的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動的真實狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)（或街道、區(qū)）學(xué)校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，不定時以簡報的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對學(xué)校的`綜合評價。教研室將各單位教研活動的開展情況，作為評選先進教研組、備課組的依據(jù)。

　　二、常規(guī)檢查制度

　　1、對教學(xué)計劃規(guī)范的管理要求。

　　對教師制定的計劃實行教導(dǎo)處、級部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制，（要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準后方可實施；開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計劃規(guī)范的要求由學(xué)校組織專門人員進行檢查、打分，量化分數(shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

　　2、對備課規(guī)范的管理要求。

　　備課管理是學(xué)校對教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容，是“自主互助、合作探究”課堂建設(shè)的保障。堅決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進行三次大規(guī)模的檢查，其他時間依據(jù)各單位的實際，各級部還要進行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結(jié)、反饋，并指導(dǎo)教師修正，同時也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗，樹立典型，開展備課展評、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選、典型教師介紹經(jīng)驗等活動，以活動促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn)，按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。

　　3、對上課規(guī)范的管理要求。

　　學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時，負責教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過開展聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結(jié)合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

小學(xué)教學(xué)管理制度10

　　一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關(guān)的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。

　　二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。

　　三、課堂上嚴禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生，不能為了個別學(xué)生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學(xué)學(xué)習。

　　四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

　　五、結(jié)合學(xué)科特點，通過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

　　六、教學(xué)方法要得當，能從教與學(xué)的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習興趣，尤其是后進生的'學(xué)習積極性上下功夫。

　　七、課堂教學(xué)要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓(xùn)練堂堂抓，審題能力題題抓。

　　八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。

　　九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學(xué)生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學(xué)生練習不少于20分鐘。

　　十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　十一、對教學(xué)效果的當堂反饋要以學(xué)困生為主，特別要注意學(xué)困生對新知識的掌握情況。

　　十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復(fù)性的作業(yè)。

　　十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄�，加強課堂教學(xué)的直觀性和形象性。

　　十四、板書要認真設(shè)計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習慣的草字。

　　十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求�；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。

小學(xué)教學(xué)管理制度11

　　一、教學(xué)常規(guī)操作管理

　　(一)教學(xué)計劃與總結(jié)：

　　教學(xué)工作必須按照學(xué)校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學(xué)計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結(jié)經(jīng)驗，寫出專題性論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　　(二)備課基本要求：

　　1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應(yīng)傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當學(xué)習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求、重點、難點、教具準備、提問設(shè)計、板書設(shè)計、練習設(shè)計；教案要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學(xué)校建立教案檢查制度，由教導(dǎo)處和科組長負責檢查。教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備獨立制作教學(xué)軟件輔助教學(xué)。

　　(三)上課基本要求：

　　1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進行必要預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、教學(xué)目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得牢，從而達到“減負”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。

　　6、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

　　7、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。

　　8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　9、尊重學(xué)生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學(xué)生，堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學(xué)生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金，

　　情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全，如因失職，而致使學(xué)生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。

　　10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會。

　　(四)作業(yè)布置與批改要求：

　　1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學(xué)生負擔，又要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關(guān)，抓出成效。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

　　5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，由教導(dǎo)處、科組長負責檢查。

　　(五)輔導(dǎo)學(xué)生要求

　　1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

　　2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

　　3、必須熱情、耐心輔導(dǎo)后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學(xué)習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生的實際。特別是要精心設(shè)計適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們學(xué)習興趣。

　　5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進。

　　6、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。

　　7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量又要重視選拔和培養(yǎng)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

　　8、早讀課以輔導(dǎo)語文、英語、數(shù)學(xué)為主，各科輔導(dǎo)時間由各年級商量確定，輔導(dǎo)教師要按規(guī)定時間落班輔導(dǎo)。

　　(六)考核學(xué)生要求：

　　1、對學(xué)生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考查命題要符合新課標的要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學(xué)生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。

　　3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風的教育。

　　4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學(xué)生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學(xué)生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

　　5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進和提高。

　　(七)聽課、評課要求：

　　1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學(xué)習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均40節(jié)以上�？迫谓處熉犝n人平均20節(jié)以上，學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導(dǎo)處、科組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課。大家要秉著互相學(xué)習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。

　　二、教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

　　為確保課堂規(guī)范地進行教學(xué)，使教師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定如下課堂常規(guī)，每位教師遵照執(zhí)行。

　　1、堅持預(yù)備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情緒，檢查班級學(xué)生課前學(xué)具準備情況，及時表揚鼓勵，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。

　　2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學(xué)生致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的.行為規(guī)范，學(xué)生齊說：“老師好”，然后老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

　　3、在課堂教學(xué)過程中，教師要認真貫徹《小學(xué)生守則》和《課堂規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生認真聽講，積極思考，集中精力學(xué)習，有良好的生動活潑的課堂學(xué)習氛圍，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

　　4、在課堂教學(xué)中教師重視學(xué)生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學(xué)生的視力。

　　5、教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。

　　6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業(yè)語言。講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學(xué)生時可以嚴格，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上泄個人怨氣。

　　7、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向?qū)W生行鞠躬禮，后離開教室。

　　8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學(xué)校安排有眼保健操，教師應(yīng)督促學(xué)生認真做操。

　　9、在各個功能室授課時，教師必須教育學(xué)生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定搞好組織工作。

　　三、各科優(yōu)化課堂教學(xué)的標準

　　(一)教學(xué)目標：

　　1、教學(xué)目標要明確，要切合教材的要求，切合小學(xué)生的實際，通過教學(xué)逐一實現(xiàn)。

　　2、在課堂教學(xué)中，要加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過程中滲透思想教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容：

　　1、備課理解要深透，能根據(jù)教材內(nèi)容、特點，確定教學(xué)重點、難點。備課做到四個精心(精心設(shè)計教學(xué)步驟、精心設(shè)計課件、精心設(shè)計提問、精心設(shè)計練習)。

　　2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內(nèi)在聯(lián)系。

　　(三)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

　　1、課堂結(jié)構(gòu)嚴密，教學(xué)思路要清晰。課堂上要體現(xiàn)預(yù)習、質(zhì)疑、讀講、計算、寫練等環(huán)節(jié)。

　　2、重視學(xué)生自學(xué)能力，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生為主，訓(xùn)練為主。

　　(四)教學(xué)方法：

　　1、采用啟發(fā)教學(xué)，能根據(jù)教材特點、重點、難點以及學(xué)生的實際，靈活運用教學(xué)方法，能根據(jù)學(xué)生在課堂上反饋的信息及時調(diào)整教法。

　　2、注意教給學(xué)生學(xué)習方法，做到教法與學(xué)法的有機結(jié)合。

　　(五)教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)語言準確、簡練、生動、教態(tài)自然。

　　2、能充分運用校園網(wǎng)、制作多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學(xué)，能根據(jù)教材內(nèi)容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

　　3、時間支配合理，準時上下課，作業(yè)份量適當，不布置過量的機械重復(fù)的課外作業(yè)，學(xué)生能按時完成作業(yè)。

　　四、教研活動制度

　　1、加強教學(xué)研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

　　2、每個科組開學(xué)初必須根據(jù)上級部門的指示，根據(jù)學(xué)校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

　　3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

　　4、科組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

　　5、學(xué)校對好的教研、教改經(jīng)驗總結(jié)或論文給予獎勵。

　　6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。

　　五、教師業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)的規(guī)定

　　教學(xué)研究的作用，是建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，從面而推動我校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此制定我校教師業(yè)務(wù)進修暫行規(guī)定：

　　1、每學(xué)年各學(xué)科開展一次全校性優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過評比選取優(yōu)質(zhì)課，促進教師自覺學(xué)習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學(xué)習，揚長避短，提高業(yè)務(wù)水平。

　　2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。

　　3、凡參加學(xué)歷進修崗位培訓(xùn)的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現(xiàn)好(成績優(yōu)異者，學(xué)校給予適當獎勵)。

　　4、凡參加學(xué)歷進修崗位培訓(xùn)的教師，每學(xué)年要向?qū)W校交一份學(xué)習總結(jié)，總結(jié)一年來學(xué)習的情況及體會。

　　5、每學(xué)期要組織一次教師外出參觀學(xué)習、觀摩聽課。回來后，科組長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學(xué)風格。外出聽課學(xué)習，回來后必須傳達匯報。

　　6、要積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加上級組織的進修、培訓(xùn)，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。

　　7、學(xué)校支持、鼓勵教師進修、學(xué)習。對參加進修培訓(xùn)的老師，學(xué)習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學(xué)習兩不誤。

　　8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓(xùn)。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習。四十歲以內(nèi)未達到大專學(xué)歷的教師，必須積極參加學(xué)歷培訓(xùn)。對于參加進修、培訓(xùn)全勤和取得優(yōu)秀成績的老師，學(xué)�？山o予適當?shù)难a助。

　　9、加強校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)機構(gòu)，建立校本教研制度，促進全體教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)技能的提高。

　　六、減輕學(xué)生課業(yè)負擔的制度

　　一嚴格教育管理

　　1、嚴格執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔問題的若干規(guī)定》和東莞市教育局下發(fā)的《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時，開足課節(jié)，校長及教導(dǎo)主任隨時抽查，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者，除教育外并扣罰當月獎金。

　　2、教導(dǎo)主任定期檢查校、教師、班級課程。教學(xué)要嚴格按照教學(xué)要求進行，不得任意增減教學(xué)內(nèi)容，額外提高教學(xué)要求。落實情況與年終考核掛鉤。

　　二嚴格考試管理。

　　1、每學(xué)期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質(zhì)量檢查。

　　2、綜合考試成績一律執(zhí)行等級評價制度。

　　三嚴格控制課外作業(yè)。

　　1、一年級不留家庭作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

　　2、教導(dǎo)處一學(xué)期定期兩次檢查學(xué)生作業(yè)，教案，并有記錄。

　　3、不留懲罰性、重復(fù)，機械性作業(yè)。

　　四嚴格控制學(xué)生在校時間

　　1、學(xué)校不設(shè)早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

　　2、學(xué)校不利用課余時間，節(jié)假日補課。

　　五嚴格“辦班”管理

　　任何人不辦未經(jīng)批準的各種項目的補習班。

　　六嚴格控制各種活動競賽。

　　1、任何班級年級不舉辦未經(jīng)同意的各種競賽。

　　2、任何教師不允許以任何借口向?qū)W生推銷書籍等。

　　3、學(xué)生書包只準帶與當天課程有關(guān)的書籍。

　　如有違反上述規(guī)定之一中，扣罰當月獎金并在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。

　　七、轉(zhuǎn)化后進生制度

　　1、學(xué)校分派一名領(lǐng)導(dǎo)專抓后進生工作，要求每年后進生的轉(zhuǎn)化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

　　2、班級有后進生幫教規(guī)劃。

　　3、班級有后進生幫教方案、措施。

　　4、對后進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。

　　5、把轉(zhuǎn)化后進生工作作為教師年終業(yè)績評定的內(nèi)容和評優(yōu)晉升的一個條件。

　　6、班主任對后進生多談心，多家訪，爭取家長的支持和配合；多與科任教師聯(lián)系，齊抓共管。

　　7、科任教師要積極協(xié)助班主任做好后進生的思想工作，關(guān)心后進生的學(xué)習。

　　8、組織優(yōu)秀生開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶領(lǐng)后進生學(xué)習活動。使后進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。

　　9、教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，善于調(diào)動后進生的積極性，樂于與后進生交朋友。

　　10、要優(yōu)先給后進生補習功課，優(yōu)先回答問題，優(yōu)先面批作業(yè)。

　　11、認真做好后進生的追蹤調(diào)查，建立后進生追蹤檔案。

小學(xué)教學(xué)管理制度12

　　教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

　　一、備課

　　集體備課

　　1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。

　　2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。

　　個人備課

　　1.確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

　　2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

　　3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

　　4.教務(wù)處要嚴把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

　　教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。

　　二、上課

　　1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習的，要對學(xué)生的預(yù)習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。

　　3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

　　4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1.針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

　　2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負擔過重。

　　3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點評。

　　4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

　　四、課外輔導(dǎo)

　　1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

　�、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的'原因，幫助他們樹立信心。

　�、婆d趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　　⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

　　2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

　　3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　五、考試與評價

　　1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

　　2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。

　　3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

　　4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

　　六、課后反思

　　1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

　　2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

小學(xué)教學(xué)管理制度13

　�。ㄒ唬┞犝n制度

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師也要積極聽課，取長補短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié)，其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。（說明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

　　3、認真做好聽課記錄。

　　（1）項目要填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。

　　（2）教學(xué)過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。

　�。�3）要重視課堂教學(xué)評價。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點或問題的思考，做好即時評價；

　　要對整個課堂教學(xué)進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，堅決杜絕只聽不評或評價中只有優(yōu)點而無不足及改進建議的現(xiàn)象。總評還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點。

　　4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報課等研討活動。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時認真交流，研討優(yōu)點、不足并提出改進建議，切實發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

　　5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進行檢查評價并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評價。各中小學(xué)校也要及時做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價。檢查時既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表揚先進，對應(yīng)付、造假者給予處理。

　�。ǘ�）專題講座制度

　　1、學(xué)校校長：要從宏觀上結(jié)合當前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

　　2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習狀況，校本教研情況，從優(yōu)點（成績）、問題、下一階段主要目標任務(wù)及改進措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。

　　3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計不少于3次。（說明：非成建制小學(xué)不少于1次。）

　　4、專題講座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。

　�。ㄈ�）業(yè)務(wù)學(xué)習制度

　　1、集體學(xué)習

　�。�1）學(xué)校每月組織1次，確定時間、主題、主講人等。

　　（2）要注重與當前的教改動向相結(jié)合，注重與教學(xué)實踐相結(jié)合，突出學(xué)習的實效性。每學(xué)期都要擬定包括。

　�。�3）要有學(xué)習安排表、原始學(xué)習材料或講稿及教師的學(xué)習記錄。

　　2、自主學(xué)習

　�。�1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2篇。

　�。�2）學(xué)習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

　�。�3）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習后的感悟。

　　3、外出學(xué)習。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動。外出人員返回后要在全體教師會議上匯報學(xué)習內(nèi)容和體會，必要時上一節(jié)匯報課。

　�。ㄋ模�學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

　　1、課題研究：校長及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實際相結(jié)合，與教學(xué)實際相結(jié)合。

　　2、教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進行輔導(dǎo)講座活動等（教研組活動記錄中要有詳細記錄）。

　　（五）指導(dǎo)青年教師制度

　　1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對象。

　　2、對青年教師要因材幫教、精雕細琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進行重點聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導(dǎo)記錄。

　　（六）教學(xué)會議制度

　　1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會，總結(jié)部署工作，表彰先進，進行經(jīng)驗交流活動。

　　2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教研組長會、學(xué)科教研會等，研討教學(xué)工作。

　　3、每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。

　�。ㄆ撸┙虒W(xué)工作檢查制度

　　1、次數(shù)要求

　　每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習、常規(guī)檢查、教師評價材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。

　　2、職責要求。

　　業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

　　3、過程要求。

　�。�1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。

　�。�2）有評價：每次檢查都要有分數(shù)或等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進行總結(jié)性評價，學(xué)年末進行終結(jié)性評價。

　　（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報。

　�。ò耍┙處熂皩W(xué)校工作質(zhì)量評價要求

　　1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價工作

　�。�1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進行有效監(jiān)控。

　　（2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價材料。

　　（3）每學(xué)期末進行階段性總結(jié)評價，每學(xué)年末進行終結(jié)性評價。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價成績進行統(tǒng)計后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評價結(jié)果作為獎勵晉級的依據(jù)。

　　2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價

　　（1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價方案》。

　　（2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進行評價，學(xué)年末進行終結(jié)性評價。評價材料專檔保存。

　　（九）教研活動要求

　　1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責任人的教學(xué)研究制度，形成嚴謹、務(wù)實的研究氛圍。

　　2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動（每次活動要有方案、過程記錄及總結(jié)）。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

　　3、教研組設(shè)置和管理

　　各校根據(jù)本校實際情況設(shè)置學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長，并落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強化對教研組的管理。

　　每學(xué)期每個教研組活動不少于8次（提倡按周進行），每次活動要有主題，活動時間根據(jù)活動內(nèi)容可長、可短，但必須扎實有效。

　　4、制定切實可行的教研活動計劃

　　各校依據(jù)本校的工作計劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計劃，并結(jié)合本單位的實際，制定切實可行的學(xué)校教研工作計劃。

　　各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計劃制定本組教研活動計劃。

　　5、活動形式、內(nèi)容

　　教研組活動形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，充分調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。

　　教研組活動可圍繞如下內(nèi)容進行：學(xué)習先進的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習研討課程標準，研究教材，集體備課，聽評課，說課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實際問題，如：①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實際應(yīng)用……

　　每個教師每次要有準備地談好一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

　　6、做好記錄及材料收集

　　活動記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動安排（目的、時間、地點、內(nèi)容、步驟等）、過程記錄。要詳細記錄每次活動的中心議題，

　　每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后得出的結(jié)論，取得的效果及改進意見等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動記錄本要留足記錄活動過程的篇幅）

　　7、及時總結(jié)、交流

　　每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時總結(jié)交流，展示研究成果，達到相互學(xué)習借鑒、共同提高的目的。切實讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

　　8、學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，選擇幾個有重要價值、能有效促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進行教改實驗，推進教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據(jù)實驗方案扎實做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實驗成果要及時用于改進實際教學(xué)。（說明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項課題。）

　　（十）制訂學(xué)科教學(xué)計劃要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實可行的學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)計劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實施計劃。教學(xué)計劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計劃的執(zhí)行情況，及時總結(jié)，提出改進意見和措施。

　　2、制定學(xué)科教學(xué)計劃的基本要求

　　（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認真領(lǐng)悟《課程標準》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實際，制定切實可行的計劃。

　　（２）學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習習慣以及活動、操作技能、生活習慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施、教學(xué)進度表、重要的教學(xué)活動和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配，以及培優(yōu)補差計劃。

　　2、制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題

　�。�1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標準》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標要求；

　　分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準備工作等。

　�。�2）確定重難點：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，做到明確、具體，分條列項寫清教學(xué)重難點。

　　（3）教學(xué)改革實施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習現(xiàn)狀，針對存在的具體的實際問題，確定教學(xué)改革的研究重點。教改研究專題確定力求“小”、“實”、“活”，體現(xiàn)一定針對性、實效性、可操作性。

　�。�4）實施教學(xué)計劃的具體措施：這是教學(xué)計劃的重點部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)重難點以及學(xué)生實際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動、進行質(zhì)量監(jiān)控、加強“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

　�、儇瀼亍③`行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預(yù)期的目標，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結(jié)合。

　　②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個性的有機結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)觀念以及教學(xué)個性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。

　�、蹜�(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

　　④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

　　（5）培優(yōu)補差：從認知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習習慣等多方面對優(yōu)生、后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實效性，使學(xué)生確實體驗到學(xué)習知識的價值。切實讓學(xué)生對自己的學(xué)習負起責任來，讓學(xué)生享受學(xué)習成功的愉悅。

　　3、計劃的管理

　　學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。

　�。ㄊ�一）備課要求

　　1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括：

　�。�1）課程標準對本期教學(xué)的要求；

　�。�2）本學(xué)期教學(xué)計劃；

　�。�3）單元教學(xué)設(shè)計（包括單元教學(xué)目標，單元知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，課時劃分等）；

　�。�4）課時教學(xué)設(shè)計。

　　2、課時備課要素

　　（1）備教學(xué)目標

　　要研讀領(lǐng)會《課程標準》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標要求的內(nèi)涵與外延，明確教學(xué)目標、教學(xué)原則。教學(xué)目標的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標有機融合；教學(xué)目標具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證地處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。目標是具體的可檢測的，在達標導(dǎo)學(xué)時必須做到：教材目標化，目標問題化，問題要點化，要點練習化，練習應(yīng)用化。

　�。�2）備教材

　　深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，達到：

　�。�1）掌握教材的深度、廣度與難度；

　�。�2）注意教材前后的聯(lián)系；

　�。�3）對教材進行再加工，恰當選擇、合理取舍，突出重點，突破難點；

　�。�4）對課標規(guī)定的能力要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)活動予以滲透。

　�。�3）備學(xué)生

　　備課要從學(xué)生實際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：

　　（1）摸清學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平、學(xué)習方法和習慣、思想狀況；

　　（2）注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，尊重差異，因材施教，增強教學(xué)的針對性和有效性。

　�。�3）預(yù)計可能出現(xiàn)的問題，做好處理預(yù)案；

　　（4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡；

　　（5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。

　�。�4）備重難點

　　從確立的教學(xué)目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定重點。根據(jù)學(xué)生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵。

　�。�5）備教法、學(xué)法

　　根據(jù)教學(xué)目標要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動建構(gòu)中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

　　倡導(dǎo)使用先進教學(xué)模式。

　�。�6）備教學(xué)準備

　　為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，加強傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實驗教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。

　�。�7）備教學(xué)過程

　　教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出以下幾個方面：

　�、賹�(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師要以學(xué)生的接受能力為標準，通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境，用適當內(nèi)容或簡短語言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點。教學(xué)設(shè)計中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。

　�、趩栴}設(shè)計

　　問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)設(shè)計中要突出引導(dǎo)的方法。

　　③學(xué)生獲取知識的過程

　　教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。

　�、芫毩曉O(shè)計

　　要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點，精心設(shè)計練習，練習的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗性和適當?shù)奶荻龋�使練習真正起到鞏固、深化的作用。習題的精選與精編，反映在時段和質(zhì)量兩個方面。習題的時段性要做到五有：有前提測評，有典型例題，有隨堂練習，有矯正練習，有拓展練習。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。

　　（8）備板書設(shè)計

　　板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

　�。�9）課后反思

　　要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話。

　　3、備課管理要求

　　（1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外，新授課、練習課、復(fù)習課、實驗課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點做到提前備課，一般以一周課時的提前量為宜。

　�。�2）教學(xué)設(shè)計格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標（三維）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具和學(xué)具準備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習題設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等。

　�。�3）每學(xué)期教學(xué)設(shè)計的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

　　單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個課時計算備課量；只有試卷，不計入備課量。

　　（4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生實際情況進行修改和添加。完全照搬而無個性修改和添加，視為沒有備課。

　�。�5）有條件的學(xué)校，實行集體備課和個人備課相結(jié)合的備課制度。進行集體備課時，學(xué)科組要提前對下周的課進行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時完成，并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進。教師在使用集體教案前，要結(jié)合個人對課標、教材的鉆研和個人的經(jīng)驗積累及所教班級實際學(xué)情進行適當?shù)男薷摹⑻砑�，以便更好地發(fā)揮個人的教學(xué)風格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動、更符合教學(xué)實際。修改不能只是增減習題。

　　（6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標要符合課標要求，教學(xué)過程設(shè)計要緊扣教材，突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習，突出各類練習題的設(shè)計。杜絕知識點、習題羅列式備課。

　　試卷講評課教學(xué)設(shè)計要備考試基本情況（與數(shù)據(jù)統(tǒng)計相結(jié)合）、典型答題情況、錯因分析、變式或鞏固練習等。

　　作文要有“指導(dǎo)”和“講評”教學(xué)設(shè)計。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點，寫清習作要求和習作重點，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時間，提倡教師寫下水文；講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進行修改幾個部分。

　�。�7）因人而異，分層要求

　　為減輕教師的備課負擔，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，對備課分層要求，有所區(qū)別。

　　青年教師備課要規(guī)范、詳細，達到備課規(guī)定要求。

　　教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時，可把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的'研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式上。在教學(xué)設(shè)計編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，形成個人的教學(xué)特色。

　　對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕�(jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

　　（8）加強備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設(shè)計要周簽月檢，確保備課數(shù)量達到課程標準規(guī)定的課時數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設(shè)計進行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體的批語，對教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量進行評定，對檢查情況進行總結(jié)通報。

　　（十二）課堂教學(xué)要求

　　1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時接打手機。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

　　2、認真做好課前準備。上課前，要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計，以進一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。

　　3、營造良好的學(xué)習氛圍。要創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。

　　4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

　　5、教學(xué)內(nèi)容處理得當。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解學(xué)習內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體對比分析疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭�，因材施教；要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動參與教學(xué)過程；要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力；要注意運用信息技術(shù)、掛圖、實驗儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

　　教學(xué)過程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹有序，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；課堂練習鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識自編習題，教師也要設(shè)計典型精當?shù)牧曨}，增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，真正做到練習充分、鞏固及時；教師、學(xué)生活動均要適度，合理使用教學(xué)時間，堅持“三講三不講”。

　　7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，做出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生的學(xué)習過程、方法和結(jié)果及時做出恰當?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習。

　　8、高度關(guān)注上課的“三個度”——自主度、參與度和達成度。確保學(xué)生自主探究的時間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，實現(xiàn)教學(xué)目標的基本達成；通過反饋，對學(xué)習內(nèi)容進行總結(jié)鞏固，查漏補缺，檢測提高，實現(xiàn)每一個學(xué)生對學(xué)習目標的全面達成。

　　9、講評課是與新授、復(fù)習和綜合實踐活動課相并列的四大基本課型，要在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，突出要解決的重點、難點問題，避免面面俱到、蜻蜓點水。要讓學(xué)生充分參與講評過程，暴露思維障礙，弄清錯誤的原因。

　　要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求：要有規(guī)律的總結(jié)，要有知識的遷移，要有方法的指導(dǎo)，要有題目的變形，要有錯題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會的不要講，超綱超標的不要講，通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計學(xué)生還是不懂的堅決不要講。

　　10、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋上課。

　　11、板書規(guī)范、科學(xué)、準確、清楚、精當；要體現(xiàn)知識的形成過程，體現(xiàn)要點，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習方法。

　　12、及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為改進教學(xué)提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄊ�三）作業(yè)要求

　　1、作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，杜絕機械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。選題時一定要深思熟慮，精挑細選，要做到“七個不選”：自己沒做過的題不選，不符合課標與考綱的題不選，難題怪題不選，機械重復(fù)或大量抄寫的題不選，表達不規(guī)范、不嚴密的題不選，沒有針對性、典型性的題不選，沒有啟發(fā)性的題不選。

　　2、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

　　3、任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，可根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、凡開設(shè)的課程，都要精選或自編習題，適量適度布置課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標準要求和學(xué)生實際情況，有利于教學(xué)目標的深化理解和掌握。

　　學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計算）﹣5﹞×課程實施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

　　作文次數(shù)要符合課程標準要求。

　　5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時以內(nèi)，初中控制在一個半小時以內(nèi)，高中控制在二個小時以內(nèi)。布置課外作業(yè)要有全局觀念，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。

　　6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。嚴格要求學(xué)生認真、獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯因，主動改正，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　7、作業(yè)批改要及時認真，在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號和文字要規(guī)范認真，格式固定。作業(yè)評價根據(jù)年級和學(xué)科情況以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵語言或指導(dǎo)性語言評價，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯要及時復(fù)批。對非書面作業(yè)要通過多種形式進行檢查評判，教師應(yīng)提供機會讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。

　　8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的，要加強教育和指導(dǎo)。不準用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準將學(xué)生趕出教室。

　　9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，杜絕錯題漏糾現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

　　10、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

　　11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），教師可通過適當形式展示給予肯定。

　　12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況，可隨機抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細的檢查記錄，并將檢查情況進行總結(jié)通報。

　�。ㄊ�四）輔導(dǎo)要求

　　1、輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習氛圍、促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機會。

　　2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外，重在抓好“兩頭”，促進學(xué)困生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，真正落實“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生的輔導(dǎo)，都要做到目的明確，安排合理、及時，講究實效，防止學(xué)生負擔過重。

　　3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。要有目標，有計劃，定時間，定對象，定方法，定要求。

　　4、輔導(dǎo)要講究效益，針對性強。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個別輔導(dǎo)要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，引導(dǎo)他們探討一些問題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)展他們的個性特長。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要鼓勵他們增強學(xué)習信心，給予學(xué)習方法的指導(dǎo)，還要耐心幫助他們克服學(xué)習上的具體困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。輔導(dǎo)時，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。

　　5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習輔導(dǎo)與研究性學(xué)習輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，解決疑難問題。

　　6、輔導(dǎo)要及時。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實際情況及時進行，以增強輔導(dǎo)效果。

　　7、要開展第二課堂活動，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo)，使學(xué)生的個性特長得到最大限度的發(fā)展。

　　8、加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，并養(yǎng)成閱讀的習慣，開闊視野，拓寬知識面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時摘抄積累和寫讀后感的習慣。

　　9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一，可開辟書法廣場，有效利用學(xué)校的墻壁板報、校園操場、廢舊書報等進行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容，對學(xué)生進行序列訓(xùn)練，練就扎實的書寫功底。

　　10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時間內(nèi)進行。不得占用體音美課程進行其它學(xué)科的輔導(dǎo)，不得在節(jié)假日時間輔導(dǎo)。

　　11、教師要建立培優(yōu)補差檔案。科任教師學(xué)期初要根據(jù)平時觀察、了解和測試情況及時確定學(xué)科培優(yōu)補差學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生個體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補差計劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時掌握輔導(dǎo)對象的學(xué)習動態(tài)（如能力、態(tài)度、習慣、成績、位次等），科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補差學(xué)生名單及對應(yīng)的培優(yōu)補差措施。

　　12、學(xué)校要對教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查，及時總結(jié)，適時進行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗的交流。

　�。ㄊ�五）考試要求

　　1、考試命題

　�。�1）制定科學(xué)嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

　�。�2）命題要以課程標準為綱，體現(xiàn)考試性質(zhì)，充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標的達成效果，必須有一定量的創(chuàng)新題。

　　（3）試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透。

　�。�4）試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設(shè)計適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。

　　2、考試組織

　�。�1）根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

　�。�2）嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規(guī)范操作，確�？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

　�。�3）監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

　�。�4）嚴格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，組織小考。一般一個單元、一章內(nèi)容學(xué)習完，要進行一次書面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

　�。�5）要加強平時教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。

　　3、考試評卷

　�。�1）無論哪種測試，教師要認真評閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，給分有理，扣分有據(jù)，客觀反映學(xué)生的真實學(xué)業(yè)水平。

　�。�2）學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，評卷要集中時間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。

　　4、質(zhì)量分析

　　要認真做好試卷分析，總結(jié)教學(xué)的得與失，查漏補缺，提出改進教學(xué)的有效措施，及時調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括：成績統(tǒng)計、試題特點、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。

　　5、及時組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后要對未過關(guān)的學(xué)生進行一次有針對性的補測，對補測中發(fā)現(xiàn)的問題再進行個別指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生達到課程標準的要求。

　　6、成績反饋

　　學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布，不得以分數(shù)排座位�？刹捎眠m當?shù)男问阶寣W(xué)生和家長客觀了解學(xué)生的考試情況，保護學(xué)生的自尊心。

　　7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案，包括測試試卷、成績記錄、質(zhì)量分析等。

　　（十六）評價要求

　　1、評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

　　2、評價方式要多樣化，可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價、家長評價等多種方式進行。

　　3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性

　　(1)評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習熱情、參與程度、學(xué)習方法等學(xué)習狀況和學(xué)習效果。

　　(2)評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和互評。

　　(3)評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。

　　(4)對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。

　　4、對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進性

　　(1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面的評價。

　　(2)評價主體以教師為主，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

　　(3)評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整�？荚嚺琶�，把考分作為粘貼學(xué)生類別的標簽。

　　5、綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正

　　(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

　　(2)要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

　　(3)評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等項目。

　　(4)評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展狀況的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。

　　(5)每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

　　(6)采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽�評語應(yīng)準確、精練。評價等級設(shè)置要符合有關(guān)規(guī)定。

　　(7)學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的有效手段。

小學(xué)教學(xué)管理制度14

　　為了維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。

　　一、坐班：

　　行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教職工考勤由當天值日校級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條，課務(wù)、事務(wù)安排妥當后向管線領(lǐng)導(dǎo)請假，課務(wù)調(diào)整單報教導(dǎo)室，請假條報政教室。

　　2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù)后電話請假，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

　　3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準，三天以上經(jīng)校長批準。

　　四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應(yīng)計算在內(nèi)）。

　　產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內(nèi)只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學(xué)校任何福利。

　　喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

　　五、有關(guān)規(guī)定

　　1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

　　5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

　　6、一天及以上的`事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

　　7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

　　8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。

　　10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領(lǐng)導(dǎo)簽字），視為曠工。

　　11、一學(xué)期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

小學(xué)教學(xué)管理制度15

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。

　　一、學(xué)科計劃制定要求

　　1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

　　2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點把握要準確、全面。

　　3、學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。

　　4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

　　5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

　　二、教師備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

　　（一）備課要求

　　1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。

　　3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準確。

　　4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。

　　5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　　6、每節(jié)課上完后要進行教學(xué)反思，認真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　　7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學(xué)生實際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實際教學(xué)需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學(xué)科一課一案。

　　（二）備課檢查

　　學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。

　　三、教師上課管理制度

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準無備課上課。

　　2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

　　4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當?shù)慕虒W(xué)進度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、上課時，教師都必須使用普通話。

　　6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進行學(xué)習。

　　（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　　（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。

　　（4）不得將學(xué)生趕出教室。

　　7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

　�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

　　（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

　　（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

　　（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

　�。�1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。

　　（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點，確保準時上課。

　�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點，認真組織教學(xué)，不得放任自由。

　�。�4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

　�。ǘ�）學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進行督察。

　　四、作業(yè)布置、批改制度

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。

　　（一）布置作業(yè)要求

　　1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。

　　2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

　　3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。

　　4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　（二）批改作業(yè)要求

　　1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長、學(xué)習委員或者小組長檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時批改，數(shù)學(xué)不過夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋

　　2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學(xué)生補做。

　　3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。

　�。ㄈ�）作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。

　　五、學(xué)生輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時效。利用一切可以利用的.時間抓好中差生的輔導(dǎo)。

　　六、教師校內(nèi)聽課制度

　　課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

　�。ㄒ唬┞犝n量

　　1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

　　2、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　（二）聽課要求

　　1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

　　2、聽課本著學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

　　3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

　　4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

　　5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

　　6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。

　　（三）聽課類型

　　1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

　　2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學(xué)期初和期中檢測后各一

　　次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。

　　3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。

　　（四）檢查評價：每學(xué)期將教師參與聽課情況檢查兩次。

　　七、單元測試：

　　為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中應(yīng)該認真搞好單元測試

　　1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗，英語學(xué)科根據(jù)實際教學(xué)進度進行階段測驗，其他學(xué)科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定

　　2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。

　　3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。

　　4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。

　　八、教師學(xué)習與研究

　　教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書、及時撰寫學(xué)習隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學(xué)校定期對教師個人學(xué)習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。

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