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心田上的百合花開教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的心田上的百合花開教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心田上的百合花開教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀懂百 合花的形象及其蘊涵的深層意義
2.領(lǐng)悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發(fā)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。/然而，/當(dāng)初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。
朗讀并說說其中的含義。
(成功要付出努力;關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程)
今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上 的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動的故事。
二、讀課文
全班齊讀 課文
問：這是一株成功的花嗎?你從哪里能看出這株百合花成功了?
答：“到處都開滿了潔白的百合”，“幾十年后，遠在百里之外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花開”，“那里被人稱為‘百合谷地’”。
師：人們從遠處趕來欣賞百合花，因為百合開花了，它成功了，人們趕來看它現(xiàn)時的明艷。
那當(dāng)初它的芽兒又經(jīng)歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細閱讀課文。
三、讀懂百合
出示問題：仔細閱讀文章，結(jié)合具體語句思考
1.在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的?
2.百合經(jīng)歷了千辛萬苦，終于在斷崖邊上開出了潔白的花，你 覺得它這樣做值得嗎?為什么?
明確：它遇到了環(huán)境的阻撓，客觀上，自然環(huán)境極其惡 劣，“偏僻遙遠的山谷”，“高達數(shù)千尺的'斷崖”，這一切都成為百合開花的自然阻力。其次，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、挖苦，也給百合花帶來了不小的精神壓力。自身的弱小、不起眼也給它帶來一定的心理壓力。
面對這一切，百合絲毫不動搖，它以堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，高度的使命感、責(zé)任感，時刻不懈的努力對抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己 的存在，以開花宣告了自己的勝利。
值得，開花能達成自己的心愿;能裝點大自然，將美奉獻給世界;完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實現(xiàn)了自己的人生價值。
四、感悟百合
師：伴隨著百合花一路走來，我們了解了一株特殊的百合，它憑借著強大的精神力量和不懈努力，戰(zhàn) 勝了來自外界和自身的阻力，成 功地開出 了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風(fēng)姿向世人證明了它的存在。面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啟迪呢?能不能用一 段話說說你的體會?
出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什么人生感悟?請說一說你的體會。
要求：1.語言簡潔流暢
2.能結(jié)合文章的內(nèi)容，可任意選擇角度談體會
例：內(nèi)因決定成功的重要性;創(chuàng)造和諧社會，給他人發(fā)展提供舞臺，鼓勵支持他人;要實現(xiàn)個人價值就要做回自己，堅守本性等。
五 、贊美百合
師：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢?那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。
出示問題：以“心田上的 百合花開”為題，創(chuàng)作一首贊美詩，形式不限。
要求： 1.能鮮明地突出百合花的形象
2.可任意選擇百合花精神品質(zhì)的某一方面
3.可適當(dāng)選擇文中的句子或詞語
先談?wù)勗姼璧奶攸c：簡潔、短小;語言生動含蓄;感情真摯;節(jié)奏鮮明;分行書寫等。
師先做示范：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你堅強、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價值。/斷崖因你的存在而美麗，/生命因你的綻放而精彩!
學(xué)生寫作，交流， 評價
六、齊讀課文
看了大家的贊美詩，看得出大家對百合的贊美是發(fā)自內(nèi)心的。下面我們就帶著這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章。
結(jié)束語：
今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經(jīng)過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個人的心田上。最后，送給大家一株百合花，祝愿你早日開出屬于自己的成功的花朵。
心田上的百合花開教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.會認6個字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。感悟百合花對生命的思考，明白自己的命運應(yīng)該由自己創(chuàng)造的道理。
教學(xué)難點
著重讀好百合花說的話，體會文章的含義，是教學(xué)的重點。
感悟作者借百合花所表達的思想感情，是教學(xué)的難點。
教學(xué)準備
字詞卡片、課文朗讀磁帶、百合花、作者的相關(guān)作品
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、出示百合花，揭示課題。
二、課題質(zhì)疑。
讀了課題你有什么疑問？
如：為什么是心田上的百合花開？為什么要寫“開”？
三、交流預(yù)習(xí)情況。
1.學(xué)生瀏覽課文，回顧預(yù)習(xí)情況。然后從課文的主要內(nèi)容、敘述順序、解題等方面交流自己的預(yù)習(xí)情況。
2.用一句話談?wù)勀阕x完這個故事后的感受。
�。ㄟ@里老師要尊重學(xué)生的獨特體驗，不要求談得非常深刻，只是初步的感受。）
師：作者用最美麗的文字，告訴我們的心靈：自己的路應(yīng)該怎么走。
四、初讀課文，整體感知。
1.請同學(xué)分段讀全文。
2.請同學(xué)當(dāng)評委發(fā)表意見，評評剛才幾位同學(xué)的朗讀。
3.簡要概括課文。
五、讀中感悟交流問題。
1.默讀課文，找找哪些句子給人啟示，最值得我們欣賞、體會。
2.重點讀百合花說的話。
3.交流讀出的問題。
請同學(xué)用自己喜歡的方式讀，體會到了什么？讀出什么問題？
六、學(xué)習(xí)生字詞。
1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。
2.認讀生字。
3.學(xué)生交流識字方法。
4.認讀詞語：
偏僻、懸崖、花苞、縱然、鄙夷、靈性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意
5.學(xué)寫會寫字。
（1）學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、各部件在田字格中的位置。
�。�2）“小老師”講講：要注意哪些字的書寫。
“遙”可與“搖”進行比較。
“瑩”不要漏掉最后一點。共3頁，當(dāng)前第1頁123
（3）學(xué)生書寫，教師巡視。
�。�4）展示作業(yè)，進行點評。
七、再次質(zhì)疑，帶著問題走出課堂。
�。ń處熞探o學(xué)生質(zhì)疑的方法。）
八、選擇練習(xí)，拓展思維。
�。�1）把文中最喜歡的語段摘抄下來，并想一想其中的含義。
�。�2）搜集名人努力奮斗的故事。
�。�3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，請舉個具體的例子寫出自己的體會。
第二課時
一、談話導(dǎo)入，出示板書。
臺灣作家林清玄你們熟悉了嗎？
師簡介：【林清玄個人簡介】（略）
師：古人云“人如其文”，也就是說讀一個人的文章就是品一個人的人品。今天就讓我們走進林清玄的內(nèi)心世界。
二、自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。
師：帶著上節(jié)課我們提出的“課文題目為什么叫《心田上的百合花開》”這個問題，去細讀課文，找出相關(guān)語句畫下來�？梢栽O(shè)身處地地去想，可以聯(lián)系身邊的人去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。
三、合作學(xué)習(xí)，深化理解。
1.自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。
2.全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。
3.品析句子。
先自己讀書，再小組討論，最后全班討論。
第一句：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合�！�
思考：“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要開出美麗的花”蘊含什么意思？
第二句：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
思考：花的莊嚴使命是什么？人的莊嚴使命又是什么？你們此時聽到百合花說的這番話，會怎么想？你是怎么理解的？
第三句：“要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�
聯(lián)系生活實際，舉個事例說說對這句話的理解。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犝f過的.其他人和事。除了反面例子，再談?wù)務(wù)媸吕＃?/p>
4.指導(dǎo)有感情地朗讀。
重點指導(dǎo)讀出百合花堅定、勇敢、自信的語氣。讀書的時候要抓住重點的詞句，一邊讀一邊去揣摩，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。
5.教師總結(jié)。
一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅韌。它，的確不是一株野草。我們應(yīng)該要有遠大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會讓心田上的百合花開。共3頁，當(dāng)前第2頁123
四、升華感受，受到啟迪。
1.同學(xué)們，在生活中你還知道哪些向命運挑戰(zhàn)的人呢？
2.學(xué)生介紹（引導(dǎo)學(xué)生大范圍、多角度地介紹，可以是電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報紙上看到的或是聽到的，也可以是發(fā)生在身邊的人和事）。
推薦資料：張海迪、海倫凱勒、霍金……
小結(jié)：在生活中，這些與命運抗?fàn)幍娜藳]有聽天由命，而是憑著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，終于實現(xiàn)了自己的人生價值與夢想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。
3.教師引導(dǎo)：在眾多向命運挑戰(zhàn)的人的身上，我們看到了他們遇到困難毫不退縮的精神。你從中得到什么啟發(fā)？此時此刻，你不想把發(fā)自內(nèi)心的感受體驗成一句格言或一段人生的感悟嗎？
�。�1）示范：心有多大，舞臺就有多大。——電視廣告詞
�。�2）學(xué)生在教師的激勵下，在自己的寫作本上寫上自己的格言或感悟。
4.教師總結(jié)。
在生活的道路上，不管有沒有人欣賞，不管別人怎樣看我，我們都要努力，要全心全意默默地努力，以努力來證明自己的存在。讓心中的百合花燦爛地開放！
五、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.從頭再讀課文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。
2.談收獲（可從思想感受，詞句的積累和文章的表達方法幾方面總結(jié)）。
3.學(xué)生總結(jié)寫法。
�。ㄎ恼峦ㄟ^雜草、蜂蝶、鳥雀，從側(cè)面暗示百合花前進過程中的困難，并結(jié)合百合花的語言來表示她的決心，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細細體會作者細膩的寫作手法。）
4.背誦積累。
①再來讀讀這一段，熟讀以后銘記在心，用它指引我們的人生道路。
②這些句子就是名言佳句，值得儲存，讓我們一起試著背下來。
六、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法。
1.拓展閱讀：林清玄《逆風(fēng)的香》。
2.談感受。
3.體會表達方法。
4.如果讓你寫一個表達自己內(nèi)心感受的片段，你打算怎樣寫？這兩篇文章有哪些表達方法是我們能借鑒的呢？下課后再把這兩篇文章拿出來細細對比，體會它們的表達方法，然后動筆寫出我們的故事。
板書設(shè)計：
27心田上的百合花開
百合 野草和蜂蝶
努力地深深地嘲笑鄙夷
開花了 不敢嘲笑
要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在
�。▽W(xué)生書寫自己的感悟）
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