【精華】中班教案模板匯總五篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。
活動難點：
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。
師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？小朋友們你們認識他們嗎？
�。�1）復(fù)習(xí)認識圓形，總結(jié)其特點。
教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？
（2）復(fù)習(xí)認識正方形，總結(jié)其特點。
教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動室里面那些東西是正方形的？
�。�3）復(fù)習(xí)認識三角形，總結(jié)其特點。
教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？
教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物。看看它是什么？（機器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進行評價。
延伸活動：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
活動反思：
幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的'欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復(fù)合圖形（機器人），由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、了解月餅是中秋節(jié)最主要的食品，知道月餅的特征
2、會對月餅進行分類數(shù)數(shù)，提高幼兒的觀察能力
【活動準備】
各種月餅實物、圖片
【活動過程】
1、看月餅
請幼兒看一看，說一說我拿來的月餅是怎么樣的，要求幼兒能依照形狀、大小和里面包的餡來說。
2、數(shù)月餅
分組看一看、數(shù)一數(shù)大的月餅有幾個?小的'有幾個?分形狀的有幾個?不同類型的各有幾個?
3、放月餅
(1)分組放月餅，我是按什么規(guī)律來放月餅的?
(2)我可以和哪個組一起放月餅，是怎么放的?
(3)自由組合放月餅。
中班教案 篇3
教學(xué)目標：
1.會用簡單的人物動態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。
2.抒發(fā)自己的情緒感受和體驗。
教學(xué)過程：
一、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動。
1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。
2.提問：你有沒有（開心，高興……）的情緒，是因為什么事情讓你感到（開心，難過……）
3.小結(jié)：原來在我們的生活中，總會因為這樣或者那樣不開心的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福，最快樂的了。
二、觀察幼兒擺的表情造型，教師示范繪畫，了解繪畫方法。
1.請幼兒在集體面前做表情動作。
2.教師按照幼兒的動作進行范畫。
3.請幼兒說說自己的心情故事。提問：你為什么高興（開心，難過）？然后教師根據(jù)幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面
4.小結(jié)：原來我們都有自己的心情故事，有的是開心的，有的是不開心的，有的是發(fā)生在家里的.，有的是發(fā)生在學(xué)校里的，今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。
三、教師介紹操作要求，幼兒操作，用簡單的筆觸描繪出自己的表情和動作。
1.提出要求：今天我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。
2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時候先要把自己的心情動作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因為什么事情而開心或難過的。
四、作品交流和評價，感受成功的喜悅。
師：今天我們都畫了自己的心情故事，誰愿意來介紹一下自己的作品。（鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法。）
中班美術(shù)《我的心情故事》活動反思
前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會了表達自己的情緒，同時也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會了多種表達情感的方法。
中班教案 篇4
活動目標
1、理解古詩大意，感受古詩的意境。
2、理解古詩中“絕”“萬徑”“人蹤滅”“ 蓑笠”的詞義。
3、有感情地朗誦古詩。
活動準備
電子大書、古詩課件。
活動過程
一、欣賞圖畫。
�。ǔ鍪倦娮哟髸⿴煟耗憧匆娏耸裁�？這幅畫上是什么季節(jié)？山上都是雪，小鳥會怎么樣？
師：路上有沒有行人？為什么？
師：江面上有什么？船上的人穿著什么？他在干什么?
二、欣賞古詩。
1、教師播放古詩課件，請幼兒完整欣賞古詩。
2、理解詞匯“絕”“萬徑”“人蹤滅”“簔笠” 的詞義。
絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了。
萬徑：虛指，指千萬條路。
孤：孤零零。舟：小船。蓑笠(suō lì)：蓑笠和斗笠。 “蓑” 的意思是古代用來防雨的衣服；“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。
3、教師逐一講解古詩大意。
千山鳥飛絕：四周的山上沒有了飛鳥的蹤影。
萬徑人蹤滅：小路上連一絲人的蹤跡也沒有。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪：只有在江上的一只小船上,有個披著蓑衣、戴著斗笠的'老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。
三、朗誦古詩。
教師有感情地朗讀古詩。
教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀古詩。
分組朗誦古詩。
四、開心游戲。
接龍游戲：教師將幼兒分成四組進行接龍比賽，可從第一句到最后一句，或者最后一句到第一句均可，或者改變接龍速度，或者限制時間等等。
活動應(yīng)變
南方的幼兒沒有見過雪，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索下雪的視頻給幼兒觀看。
活動延伸
美術(shù)活動：繪畫冬天景象。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒復(fù)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
請幼兒畫一幅關(guān)于冬天景象的美術(shù)作品，張貼在美術(shù)展示區(qū)。
家園互動
請家長和幼兒一起背誦古詩，讓幼兒解釋古詩大意，說說古詩的意境。
隨機教育
在活動過渡環(huán)節(jié)，可以和幼兒一起朗誦古詩。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
【活動準備】
蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。
【活動過程】
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？
（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
�。ǔ鍪疚浵仯⿴煟河峙纴硪恢唬ㄐ∥浵仯┠銈冊谀睦镆娺^螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。
�。ǔ鍪酒跋x）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。
（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來跳去的。
二、昆蟲排隊
師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？
師：你覺得誰排在第一？誰排在最后呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。
�。ǔ鍪九c幼兒說的相反的箭頭）這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰？
師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說？
師：你們想不想一起來說一說？
師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！（教師變換箭頭的位置）
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
�。ǔ鍪纠ハx的家）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？
師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一��？
師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！
師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……
師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
�。ǔ鍪靖鞣N各樣的昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的`小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？
（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）
（出示向右方向的箭頭）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（播放掌聲）你是怎么找到的？
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）
師：今天的游戲哪隊獲勝��？（紅隊）我們?yōu)樗麄児墓恼�，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！