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關(guān)于《七色花》教案四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《七色花》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《七色花》教案四篇

《七色花》教案篇1

　　活動(dòng)的思考：

　　每當(dāng)上語言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的�？磮D說話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)名稱：《七色花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

　　2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的.花）

　�。ǔ尸F(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、傾聽故事，幼兒討論

　　觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

　　你從哪里看出來的啊？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

　　珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

　　――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個(gè)別幼兒說，分組說）

　　――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

　　2、分組閱讀，理解故事

　　珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說說你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

　　小朋友說的時(shí)候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來說。

　　3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

　　好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來介紹。（注意頁(yè)碼）

　　我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

　　除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

　　為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

　　4、完整欣賞、幼兒討論

　　我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

　　書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

　　那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？

　　第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！

　　老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂。

　　三、遷移想象

　　故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

　　上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

　　你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文

　　大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來說說。

　　四、制作表達(dá)

　　現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

《七色花》教案篇2

　　〖教材特點(diǎn)分析

　　《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：

　　1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

　　2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

　　〖學(xué)生特點(diǎn)分析

　　三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。

　　3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

　　〖教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，入情入境

　　1.板書課題《七色花》讀題。

　　2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?

　　生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的.，它又為珍妮帶來了什么呢?

　�。ǘ┏踝x整體感知

　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。

　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。

　　3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：

　　招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼

　�。ㄈ┘�(xì)讀體味，了解大意

　�。▽�(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）

　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。

　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

　�。ㄋ模┖献魈骄�，比較發(fā)現(xiàn)

　�。▽�(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點(diǎn)理解：

　�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿保f明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）

　　（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。

　�。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）

　　3.生自由討論完成，暢所欲言。

　　生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

　　生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。

　　生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

　　（1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?

　�。�2）生再次討論、交流。

　　（3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。

　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。

　　生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。

　　生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來。

　　生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。

　　師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。

　　生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

　　生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。

　　（五）想像延伸，擴(kuò)展閱讀

　　過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……

　　1.找朋友。

　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

　　3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

《七色花》教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能明白幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．提問：

　　瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

　　2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰？

　　老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家�！�

　　提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說一下。

　　提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

　　真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?

　　教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂

　　2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>

　　3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　教學(xué)反思

　　《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的'？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

　　小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。