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美術(shù)游戲活動方案

時間:2023-04-06 11:49:31 活動方案 我要投稿
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美術(shù)游戲活動方案(通用14篇)

  為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的美術(shù)游戲活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)游戲活動方案(通用14篇)

  美術(shù)游戲活動方案 篇1

  活動背景

  外出活動時,晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?墒,有一天,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個教育契機,設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2、背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4、材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

  5、電教器材:視頻儀、錄音機。

  活動過程

  1、聽一聽

  (1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

  (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2說一說

  (l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

  (3)全班幼兒一起交流。

  3、畫一畫

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

  (2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

  對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的`蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

  對不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。

  對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

  4、講一講。

  (1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

  (2)教師協(xié)助

  幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動延伸

  幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

  美術(shù)游戲活動方案 篇2

  活動背景:

  在進行《認(rèn)識我自己》的主題活動中,孩子初步認(rèn)識了自己的五官,在他們眼里,小手有著神奇的變化,從整只手到單個手指,從指甲到指紋,他們都充滿了好奇,從中知道了自己的小手會做許多事情,小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上,我組織了“小手變變變”的活動,以期讓幼兒采用不同的手部變化,體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣,并進一步了解小手的用處,萌發(fā)幼兒保護小手的意識。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

  2、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、抹布、各種款式的報紙衣服

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道花有哪幾部份組成

  活動過程:

  一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣

  1、寶寶們,和老師一起來做個手指游戲吧。來,把小手藏起來。

  “我的小手變變變,變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變,變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變,變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變,變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變,變成按鈕嘀嘀嘀!

  (通過小游戲的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)

  2、手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。

  我的小手變變變,剛才我的小手變成什么了呀?

  (幼兒自由說,說到什么就給什么留個影,教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換,顏料不夠時怎么辦)

  (通過教師的示范,幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項)

  二、欣賞討論

  1、這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看,它們呀一下子又跑到衣服上去了。

  出示衣服,這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧!靶⌒埽⌒,穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”

  原來小熊要去參加生日晚會,難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮,五顏六色,它們都是有我們的影子朋友變出來的。

  (創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)

  2、請寶寶們仔細(xì)找找,小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

  小貓胡子的影子跑到這里來了,那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,花心在花的中間。

  小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

  這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,左一片花葉,右一片花葉。(師邊說邊演示)

  3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

  這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),敲敲敲;ò暌嘁恍,這樣開出來的`花才又大又好看。(師邊說邊演示)

  榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

  4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄,花柄要長長的(師邊說邊演示)

  5、小結(jié):原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄,你想讓它做花的什么,它就可以做花的什么。

  (通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子,進一步加深幼兒對手的不同造型的變化,并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中,幼兒處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動顯得自然而和諧。)

  三、幼兒作畫

  1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心,可是它說我不能一個人快樂呀,你快樂,我快樂,大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計一件漂亮的花衣服吧。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示作品

  衣服做好了,小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。

  (活動結(jié)束時,讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。)

  美術(shù)游戲活動方案 篇3

  一、選材要適宜,符合孩子的思維特點,貼近幼兒生活

  一節(jié)好的教學(xué)活動,選材至關(guān)重要,它既要符合不同年齡階段孩子思維的特點,又要來源于幼兒生活,新穎有趣。讓每個孩子熟悉活動內(nèi)容,又充滿了探究愿望,在操作的過程中發(fā)展綜合能力。小班的教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,是一節(jié)美術(shù)教學(xué)活動中的裝飾畫課型。教師把幼兒常用的插塑玩具做為印畫原材料,請幼兒在事先畫好的服裝輪廓中,用不同形狀的玩具蘸色印畫進行裝飾的活動。這一活動的選材創(chuàng)新之處在于材料的創(chuàng)新,教師把日常生活中孩子經(jīng)常來玩的玩具作為裝飾畫的工具,孩子們既感到新穎,富有濃厚的操作興趣,又拓寬了思路,發(fā)現(xiàn)了玩具的多種用途。這正符合《綱要》中指出的讓孩子“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”的要求。對于年齡越小的孩子來講,生活中的美是他們最容易接觸和發(fā)現(xiàn)的。這就需要教師先有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多引導(dǎo)孩子觀察周圍世界,多從生活中選擇美術(shù)教育內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美,拓寬創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的思路,能用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比如“手形添加想象畫”、“手指點畫”、“撕紙面條”、“泥工餃子”等,素材都是來源于生活,孩子們既感興趣,又在動手中發(fā)展了技能。

  二、目標(biāo)制定要恰當(dāng),緊扣主題,指導(dǎo)活動過程

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計過程中的核心和靈魂,它直接涉及活動對幼兒培養(yǎng)的定位、情感發(fā)展及教育的價值觀等問題,是教師完成教學(xué)內(nèi)容的鑒定標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)活動中起著定向作用。

  首先,目標(biāo)制定要來源于課程標(biāo)準(zhǔn),符合綱要精神

  新《綱要》明確指出,幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)為“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”所以,我們制定美術(shù)教育活動目標(biāo)時,就要緊緊圍繞綱要精神和美術(shù)教育的目標(biāo),制定合理,不要超越課程標(biāo)準(zhǔn)和孩子的能力所及。

  第二,目標(biāo)制定要具體明確,可操作性強

  目標(biāo)不要過大,過于空洞,哪節(jié)教學(xué)活動都能使用,無法操作,形同虛設(shè)。比如,有的教學(xué)活動目標(biāo)定為“發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力!睆哪繕(biāo)中既看不出是什么領(lǐng)域的活動,也看不出具體課型是什么,哪個領(lǐng)域哪個活動中都能用,又都不能用,沒有可操作性,更不用談怎么完成了。

  第三,目標(biāo)制定要把握好“度”,體現(xiàn)新經(jīng)驗

  我們制定的目標(biāo)不能過低,那樣對孩子來講沒有挑戰(zhàn)性。也不能過高,孩子渴望而不可及,失去了信心。這就要求教師要熟知孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ),美術(shù)活動已經(jīng)掌握了什么技能技巧,這次預(yù)定的目標(biāo)是發(fā)展孩子什么新經(jīng)驗,哪些常規(guī)是已有的,哪些方面是需要新教授的。新授的點不能太多,孩子跳一跳就能夠到,一節(jié)活動能夠完成。

  比如教學(xué)活動印畫“彩色服裝”,我們根據(jù)小班孩子的年齡特點,制定的目標(biāo)為:

  1、嘗試用兩種不同的玩具材料對應(yīng)顏色在衣服上印畫,裝飾彩色的衣服。

  2、欣賞自己裝飾的的彩色衣服,享受創(chuàng)作的快樂。孩子對顏色的認(rèn)知是已有經(jīng)驗,一一對應(yīng)也已經(jīng)有所接觸,但玩具與顏色對應(yīng)印畫,二者的結(jié)合是新的知識經(jīng)驗,需要孩子能夠明確對應(yīng)關(guān)系。另一個新經(jīng)驗是要在衣服上用兩種圖形印兩種顏色裝飾。這對小班幼兒是一個挑戰(zhàn),這個年齡階段的孩子都喜歡專注于件事情,會用一種玩具不交換的印起來,所以將它也作為一條新經(jīng)驗制定到目標(biāo)之中,具體明確,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

  三、準(zhǔn)備工作要細(xì)致,擺放合理,為活動服務(wù)

  美術(shù)教育活動需要準(zhǔn)備的工作很多,既要有孩子經(jīng)驗基礎(chǔ)的了解,又要有孩子操作的教具學(xué)具,人手一份,非常繁瑣,所以一定要細(xì)致考慮,讓它發(fā)揮好作用,為教學(xué)活動服務(wù)。

  1、考慮幼兒年齡階段,準(zhǔn)備教具要科學(xué)恰當(dāng)

  對于小班的孩子來講,材料適宜簡單,數(shù)量不要過多,不要復(fù)雜。如印畫“彩色服裝”中,我們就給孩子準(zhǔn)備兩種玩具,兩種顏色,而且保證每組幼兒人手一個玩具來操作,數(shù)量充足。操作的玩具適宜印畫,外形是多種多樣,有鏤空效果。不能是實體玩具,印出來圖案就是一個色塊,不美觀,也不能接觸面太細(xì),不易蘸上顏色,影響印畫效果。這些都需要教師事先進行實驗操作,驗證哪種材料合適,以保證印畫效果。

  2、教學(xué)具分層次,滿足不同層次孩子的發(fā)展需求

  我們要根據(jù)不同孩子的能力基礎(chǔ),準(zhǔn)備不同層次的教學(xué)具。有的是從數(shù)量上提高要求,能力強的孩子多去制作完成幾個。比如折紙、泥工,都可以給孩子多一些紙或泥,在完成基本量的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作。有的是從質(zhì)量上要求,多去添畫、涂色,把作品完成的更美觀。還有的是發(fā)揮同伴互助作用,能力強的孩子去幫助稍弱的孩子共同完成作品。

  3、準(zhǔn)備充分,取放方便,不要讓材料成為活動的干擾

  準(zhǔn)備充分一方面指數(shù)量充足,另一方面是指考慮細(xì)致,比如在玩色游戲的活動中,孩子服裝的準(zhǔn)備、色彩的擺放、擦手的物品都要準(zhǔn)備好?梢越o孩子穿上兜兜褂、帶上套袖,把顏色擺放在組的中央,每個人都能夠得到,不要放到一邊,以免孩子夠不到顏料或者顏色到處滴,成為活動的干擾。可以給孩子準(zhǔn)備擦手的毛巾、濕巾,便于隨時擦掉蘸在手上的顏料。盛顏料的器皿一般是廢物利用,快餐盒、元宵盒、果凍盒等,方便快捷,一具多用,充分的準(zhǔn)備可以讓孩子們在色彩的世界里自由展現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。

  四、活動過程要有序,考慮周全,時間分配合理

  在設(shè)計教學(xué)活動過程時,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層深入,突出各環(huán)節(jié)的重點及漸進性、銜接性。事先考慮好時間分配,合理展開。對于美術(shù)教學(xué),教師的導(dǎo)入和示范講解時間約占30%,孩子的操作時間占50%,講評環(huán)節(jié)最多占20%。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié),簡潔明了,開門見山

  美術(shù)活動的大部分時間應(yīng)該以孩子操作繪制為主,教師占用的時間不宜過長。如果導(dǎo)入稍微多一點關(guān)聯(lián)問題,時間就會浪費掉。另外,導(dǎo)入的形式要吸引孩子,提問精練,不宜過多孩子來回答。

  1、抓住孩子心理,生動有趣,調(diào)動積極性

  可以采用變魔術(shù)、猜謎語、說兒歌等孩子感興趣的形式,也可以結(jié)合最近孩子學(xué)過的故事、歌曲或者熟悉的動畫片,根據(jù)已有經(jīng)驗直接引出主題,一開始就抓住孩子的注意力,調(diào)動起每個孩子參與活動的興趣。

  2、緊緊圍繞活動,直入主題,不饒彎子

  今天是什么活動主題,就要直接進入,切忌長篇大論的'講一個故事,只用其中一句話或者只為引出一個角色。比如,印畫“彩色服裝”,一開始老師結(jié)合前面孩子學(xué)過的故事《小老鼠裁縫店》設(shè)計的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“美麗的春天來了,人們都換上了好看的衣服,小老鼠裁縫店的小老鼠要設(shè)計更加漂亮的衣服了,可是他忘了全部設(shè)計上圖案了,請小朋友來幫忙。”前面幾句話就沒有用,春天,人們都和此主題沒有關(guān)系。就可以改為“小老鼠裁縫店又要開張了,今天小老鼠給大家設(shè)計了一套新衣服,請小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來的?”。簡潔明了,直奔主題,觀察圖案,引出材料。

  (二)講解示范,抓住重點,清晰到位

  講解示范語言要清晰簡練,示范重點。孩子已有技能和經(jīng)驗一帶而過,新授的技能經(jīng)驗重點講?梢赃\用兒歌的形式,可以運用形象的語言,讓孩子們一聽就懂。

  1、出示示范作品,激發(fā)創(chuàng)作愿望

  活動前,教師要事先制作作品范樣,一是體驗操作過程,發(fā)現(xiàn)問題掌握要領(lǐng),二是給孩子提供富有藝術(shù)性、代表性的作品。但是作品不宜難度太大,稍高于孩子的實際水平即可,以進一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

  2、教師現(xiàn)場示范,有目的傳授新的知識經(jīng)驗

  根據(jù)情況教師現(xiàn)場示范作品,可以是示范重點步驟,可以是示范操作方法,可以是完整過程示范,但要選準(zhǔn)重點,有目的的給孩子傳授新的技能技法,促進提高。另外可以多準(zhǔn)備幾個范樣,除新授的現(xiàn)場示范外,其它步驟直接拿出范樣讓孩子們看即可。

  3、清晰簡練,便于操作記憶

  可利用朗朗上口的兒歌、便于記憶的順口溜、形象的語言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。比如印畫“彩色服裝”,老師就運用順口溜給孩子進行示范“先挽小袖子,再選小玩具,看好同樣色,輕輕蘸一蘸,印在輪廓里,衣服變漂亮。”基本步驟完成,教師再指導(dǎo)孩子換色、組合,裝飾的更加漂亮。

  4、要求明確,恰當(dāng)提醒

  簡明扼要提出活動要求。孩子操作活動開始前,教師要提出明確的任務(wù)要求。主要操作步驟是什么,繪畫時應(yīng)注意什么。讓孩子們明白自己先干什么,再干什么,以免出現(xiàn)只注重細(xì)節(jié)的勾畫,大的造型輪廓沒有完成。

  再就是要有常規(guī)要求,安靜作畫制作,運用的材料物歸原處,不亂丟雜物等。

 。ㄈ┭不刂笇(dǎo),目標(biāo)明確,積極有效

  活動中,教師巡回指導(dǎo)時要有目的地發(fā)現(xiàn)孩子的作品,哪些特色突出,值得大家借鑒,哪些存在共性問題,需要及時進行評價,引導(dǎo)大家立即改進。要有目的地發(fā)現(xiàn)問題,給予恰當(dāng)適時指導(dǎo),同時做好講評作品的準(zhǔn)備,想請誰講,準(zhǔn)備用哪幅作品重點講解,分析優(yōu)勢與不足,引導(dǎo)大家進步。

 。ㄋ模┳髌分v評,評價到位,引領(lǐng)提升

  美術(shù)活動很重要的一個環(huán)節(jié)是最后的作品評價,它既是對本次活動幼兒參與積極性、能力提高、技能掌握等方面的一個評判,更是對幼兒今后美術(shù)活動發(fā)展的一個有效指導(dǎo)。所以這一環(huán)節(jié)不能少,更要講究方法,富有針對性。

  從評價主體來說,可以分為教師評、幼兒評。先是幼兒評,教師從幼兒評價中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對活動的興趣、對技能的掌握,把握評價的方向,為教師評積累第一手資料。教師評是對活動的一次全面評價,是對幼兒參與活動的情況的一次總結(jié)。要以鼓勵為主,把握好本次活動的重點,簡明扼要,言簡意賅,從參與活動的積極性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培養(yǎng)等幾方面給幼兒客觀性評價。同時還要提出活動的希望,體現(xiàn)出評價的漸進性,為今后的活動奠定基礎(chǔ)。

  從評價形式說,可采用幼兒自評、幼兒互評、教師點評、師生互評等多種形式?上茸層變赫f一說自己喜歡那幅作品,為什么。然后請小作者介紹一下自己的作品,說出自己的創(chuàng)意。這一過程一定要有,發(fā)揮孩子的主動性。然后教師再有重點的講評兩幅,發(fā)揮引領(lǐng)作用,為孩子們指出努力方向。作品展示形式也是多樣化的。可以是全部作品張貼展覽,幼兒去參觀;可以是重點作品前面展示,其它作品小組間互相交流;也可以是將作品展覽到區(qū)域中,隨時觀摩。教師可以請幼兒對自己的作品進行評價,增強幼兒的自信。也可以對同伴的作品進行客觀評價,看幼兒是否能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)勢與不足,考驗的是孩子的心理品質(zhì)。不管幼兒評價如何,教師首先要積極肯定幼兒的發(fā)言,表揚幼兒的自信與大膽參與。其次再對評價進行分析,幫幼兒梳理思路,進行有效評價的引導(dǎo)。

  從評價內(nèi)容評,可以對作品的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩搭配、整體布局等方面進行評價。但不要面面俱到,把握好本次活動的目標(biāo)和重點是什么,教師要緊扣主題進行針對性評價。講評作品在三幅左右為宜,切忌盲無目的的抓過幾幅作品隨便一說草草了事。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點,鼓勵進步,表揚先進,給幼兒以正面示范,但建議和不足也要委婉的提出,不要傷害孩子的自尊心,這就需要教師講究評價的策略與藝術(shù)。

  從評價的時間來說,有活動中的隨機評價、有活動后的整體評價,還有活動結(jié)束后的延伸評價;顒又械脑u價以指點和幫助為主,恰當(dāng)點撥。活動后的評價,要系統(tǒng)到位,目標(biāo)指向性強,起好引領(lǐng)提高作用。還可以將作品展覽,以供幼兒更直接的參觀交流,互相學(xué)習(xí)借鑒,進行延續(xù)評價。

  有效的活動評價能起到畫龍點睛的作用,使參與活動者深受其益,意猶未盡,提升活動的質(zhì)量,提高教師的駕馭能力,促進幼兒的全面發(fā)展。無效的活動評價或沒有活動評價,會使活動虎頭蛇尾,對幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用,是不成功的活動。所以,每位教師都要注重美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié),精心準(zhǔn)備、細(xì)心發(fā)現(xiàn)、用心評價,促進活動的積極有效開展。

  美術(shù)活動設(shè)計大有學(xué)問所在,需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,用心思考,本著尊重每個幼兒的原則,認(rèn)同他們的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。在教育活動中發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,讓幼兒在藝術(shù)活動中積累經(jīng)驗,提高藝術(shù)技能,真正為的孩子發(fā)展服務(wù)。

  美術(shù)游戲活動方案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

  2、感受到家庭生活的溫暖,愛父母、長輩。

  3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

  活動準(zhǔn)備:

  棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

  活動過程:

  1.開始部分:

  1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。

  1.2教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務(wù)。

  2.基本部分:

  2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

  2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

  2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

  2.4把不同顏色的'彩泥分別搓成細(xì)條。

  2.5將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。

  2.6把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示。

  結(jié)束部分:

  琪琪小朋友所做的棒棒糖,顏色搭配合理,操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

  活動延伸:

  小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

  美術(shù)游戲活動方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》,積極參與區(qū)教研組海運,因地制宜,確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動形式。為保證該活動的順利開展,特制定本活動方案。

  二、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料,運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗創(chuàng)造的快樂。

  2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。

  3、嘗試各種美術(shù)活動形式,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、主動參加手工活動,較熟練地使用、選擇手工和材料,表現(xiàn)自己的意愿。

  三、活動措施

  1、加強理論的學(xué)習(xí)

  理論是時間的`支撐,本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動加大對教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度,豐富教師的理論知識,在此基礎(chǔ)上進行摘抄活動,并有所反思,得到一定程度的提升并能上升到實踐的層面。

  2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動

  本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料,包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項活動的實例,要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作,感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴。

  3、勇于進行個人研討活動

  鼓勵每一位教師根據(jù)本班幼兒實際和本年級的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動,要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定,同時能創(chuàng)造性地運用到各片的平日教育中。

  4、加強研討活動

  針對模仿活動和研討活動,年級組教師要團結(jié)一致,出謀劃策,為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?蓮慕虒W(xué)設(shè)計的思路、教學(xué)設(shè)計的實施、教學(xué)效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。

  四、活動安排

  二月份

  確定活動形式和活動方案

  三月份

  分發(fā)美術(shù)錄象

  集中收看和個別收看

  2名老師確定上模仿活動(李、高)

  四月份

  2名老師確定上研討活動(李、高)

  4名老師確定上模仿活動(吳、付、曹、巫)

  活動資料整理

  五月份

  3名老師確定上研討活動(吳、付、曹)

  2名老師確定上模仿活動(馬、魏)

  六月份

  3名老師確定上研討活動(馬、魏、巫)

  美術(shù)游戲活動方案 篇6

  一、活動生成:

  冬天,下雪的季節(jié),孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但 是,孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而 生動,不但可以增長孩子們對于雪花的知識,而且可以讓畫面因雪 花的多姿而生動起來。于是我設(shè)計了這次教育活動。

  二、活動目標(biāo):

  1.懂得雪花的簡單形成過程,了解雪花外形的特征。

  2.熱愛大自然,了解大自然。

  3.會運用圖形與線條進行組合,利用比較和對稱的方法畫出 雪花的形狀,并會細(xì)致涂滿顏色。

  三、教學(xué)重點和難點:

  (一)教學(xué)重點

  1.雪花的中心形狀的確立。

  2.雪花的六個瓣的`對稱分布的畫法。

  3.細(xì)致涂色,沒有空隙。

  (二)教學(xué)難點

  雪花的六個瓣的組合方式。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1.會唱歌曲:《雪花》。

  2.繪畫的記號筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。

  3.雪花的形成圖一幅。

  五、活動過程:

  1.教師請幼兒觀看范畫,并出示畫的名稱。

  2.觀察畫面。

  3.演唱歌曲:《雪花》,一邊唱,一邊舞蹈。

  4.講解雪花的形成過程。

  5.注意雪花的外形:六個瓣。

  6.觀察雪花的中心。

  7.講解雪花的畫法。

  (1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

  提問:誰可以想出不同的形狀?

  (2)六個瓣的排列分布方法。

  A請幼兒到前面來自己分布。

  B共同尋找比較容易而快捷的分布方法 上面三個花瓣或者下面三個花瓣 左面三個花瓣或者右面三個花瓣

  (3)如何讓六個花瓣的雪花每一朵都不相同,商討六個瓣的形 狀組合方式,總結(jié)如何把雪花畫的清晰而美麗?

  (4)鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不同的雪花。

  (5)如何涂色才不混亂?

  8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進行繪畫。

  9.鼓勵構(gòu)圖小的幼兒再大一些。

  10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評價,激發(fā)其他幼兒 的積極性。

  11.鼓勵更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時展示有創(chuàng)意的作品。

  12.提示涂色不要著急,細(xì)心,慢。鼓勵認(rèn)真的幼兒。

  13.作品展示。比較欣賞,幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進行 鋪墊。

  14.雪花舞蹈,自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。

  六、教學(xué)反思:

  此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪 畫,簡單而潦草。由于雪花外形細(xì)小,而且具有迅速融化的物理特 性,所以幼兒不會輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什 么形狀,幾乎是摸索性繪畫,這直接反映了幼兒認(rèn)識上的模糊。上這樣的課程,的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗 上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活,幼兒感興趣,于是我把 它作為幼兒的繪畫內(nèi)容,利用雪花中心這一最主要的切入點,讓幼 兒展開最大限度的創(chuàng)新,對于花瓣的描述給以最多的想象余地。

  我抓住畫雪花的核心,降低了繪畫的難點,給予幼兒最大的創(chuàng)作空 間,幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功,體驗到創(chuàng)作的樂趣。

  美術(shù)游戲活動方案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  1、教學(xué)內(nèi)容分析:

  幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方,易于幼兒感知體驗和觀察,接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說,幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶,對自己繪畫的對象的熟悉之余能調(diào)動幼兒的情感體驗。

  2、學(xué)情分析:

  大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多,對幼兒園比較熟悉,有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學(xué)習(xí),對繪畫的技巧掌握更好,能比較準(zhǔn)確地表達自己的情感和體驗。

  二、活動目標(biāo)

  1、能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受

  2、體驗繪畫的樂趣

  3、欣賞自己和同伴的作品

  三、活動重難點

  重點:能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物難點:課堂時間的把控

  四、活動準(zhǔn)備

  實物準(zhǔn)備:畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察幼兒園、熟練使用畫夾

  五、活動過程

  1、開始部分導(dǎo)入

  師:“小朋友們早上好,咱們大班的.小朋友們快上小學(xué)了,快要離開咱們幼兒園了,小朋友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情?”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂時光,以及自己在幼兒園的成長和收獲。

  師:“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂,就像是咱們的另外一個家。小朋友們快離開家了,要不要送給幼兒園一個禮物?”

  師:“小朋友們想一想自己最喜歡的一個地方,或者一個老師,一個好朋友,就用筆把他們畫下來,F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間思考,思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認(rèn)真地畫。畫的時候老師有一個要求,就是不能亂跑,畫完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫夾,引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫。

  2、基本部分

  引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫的對象,有序地進行作畫。知道每個幼兒所在位置,請配班老師幫助組織秩序,確保幼兒安全,并提醒幼兒認(rèn)真作畫。

  等到大多數(shù)幼兒繪畫結(jié)束時,組織幼兒回到教室。3、結(jié)束部分師:“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物,咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,積極大膽說出自己的想法,欣賞喜愛自己和同伴的作品。

  師:“看完小朋友們的作品,老師覺得很感動,因為小朋友們把咱們幼兒園這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小朋友們?nèi)^(qū)角里,把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念,F(xiàn)在該上廁所喝水了,請小朋友們自己有序地上廁所和喝水!

  六、活動反思

  本次美術(shù)活動取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園,貼合幼兒生活,能引起幼兒的興趣,對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗。沒有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內(nèi)容,不限制幼兒的想法,符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于,時間的把控會有難度,以及課堂秩序的保持也是一個棘手的問題,需要在上課過程中及時提醒幼兒。

  美術(shù)游戲活動方案 篇8

  活動目標(biāo)

  觀察教師的主要特征,大膽作畫。

  提高捕捉食物細(xì)節(jié)的能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒隨著主題活動《我的老師》的`開展,通過采訪教師等,對自己的教師逐步了解并產(chǎn)生親近感。

  欣賞有關(guān)人物主體的寫生畫。

  活動建議

  一、幼兒了解寫生教師時的注意點,把教師最明顯的特征畫出來。

  二、請班級的兩位教師到場,幼兒自由選擇人物進行寫生。

  三、展出幼兒作品,做游戲“猜猜她是誰”。

  四、幼兒初學(xué)肖像寫生,選擇熟悉、親近的人,還尅是家里的人等。

  美術(shù)游戲活動方案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與活動,學(xué)會分享快樂。

  2、愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

  3、欣賞糖紙上獨特的花紋,裝飾紋樣及美麗的色彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種糖紙。

  2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內(nèi)。

  活動過程:

  1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

  請幼兒把帶來的糖紙拿出來,與旁邊的同伴互相交換欣賞,并說一說,糖紙上有什么圖案,是什么顏色的,邊上的.花紋是怎樣的。

  2、教師引導(dǎo)幼兒進一步欣賞糖紙。

 。1) 請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

 。2)教師小結(jié):有的糖紙的中心有花紋,有的是小動物,有的是人物,還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋,都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的,中間有單獨的形象,四周是花紋,像一個花盤子。

  3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。

  請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起,說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙?為什么喜歡?

  4、洗手結(jié)束活動。

  美術(shù)游戲活動方案 篇10

  我園xx班舉辦親子美術(shù)活動,希望孩子們通過活動能運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,能按照自己的`意愿安排畫面,家長和老師能一起引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。

  一、活動準(zhǔn)備

  油畫棒,各色水粉顏料,紙棉簽,范畫。

  二、活動過程

  1、引出話題。

  2、教師示范作畫。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。

  4、講評作品。

  美術(shù)游戲活動方案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報紙若干(鋪在桌子上),大泡沫板( 陳列幼兒作品)。

  范例若干,餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多,坐墊人手一個。

  活動過程:

  1、出示范例,引起興趣。

  今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

  你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

  2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

  和幼兒一起討論要注意的問題。

  (1)蘸顏料的時間不能太長。

  (2)打開時小心慢一點,不弄壞作業(yè)紙。

  3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  (1)鼓勵幼兒大膽印染。

  (2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

  (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

  (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

  4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)

  今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的`手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

  這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

  美術(shù)游戲活動方案 篇12

  活動名稱:《笑臉餅干》

  活動目標(biāo):了解笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:“寶寶們,今天來了很多客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

  “我想永遠都看到寶寶們的`笑臉,那我就可以永遠都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干?”

  二、制作餅干

  1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請一個幼兒示范。

  2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作:“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團一團,壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請幼兒用橡皮泥制作餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  三、學(xué)做笑臉

  1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?出示花生、豆子、葡萄干等材料,教師示范制作笑臉餅干。

  2、幼兒完成笑臉餅干制作。

  四、互相觀看作品并講評。

  1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點評。

  2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結(jié)束。

  美術(shù)游戲活動方案 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  為促進我校各科教學(xué)和課外活動教育的和諧發(fā)展,豐富校園文化生活,提高藝術(shù)教育教學(xué)水平,成份挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,展示孩子們的精神風(fēng)貌和教育成果。

  二、目的與任務(wù)

  1、通過組織美術(shù)興趣小組活動,繼續(xù)對學(xué)生進行審美教育和提高學(xué)生的繪畫水平。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生美的情操和陶冶他們完美的人格。

  3、把一些對美術(shù)感興趣、有特長的.學(xué)生集中起來,為他們創(chuàng)設(shè)特定的環(huán)境、氛圍,讓他們在一起相互交流、探討、觀摩,從而擴大他們的視野,增長知識,發(fā)展個性。二、活動內(nèi)容及要求

  內(nèi)容:以剪紙、剪貼、為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  要求:達到基本掌握剪紙和剪貼畫的制作方法,能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M行寫生和創(chuàng)作。

  三、組織形式

  分組輔導(dǎo),每組5人。

  四、學(xué)習(xí)時間

  每天下午第二節(jié)課時間。

  五、具體措施

  1、宣傳發(fā)動,以自愿參與為主。

  2、確定學(xué)員,并向?qū)W員說明美術(shù)特長小組開展之目的和任務(wù)。

  3、制定小組活動規(guī)章制度。

  4、每學(xué)習(xí)一項內(nèi)容后舉辦一次畫展進行總結(jié)。

  5、采用誘導(dǎo)的方法進行輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

  六、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間安排

  第二周:宣傳發(fā)動,組建美術(shù)興趣小組,召開會議,選組長并向?qū)W生說明開展美術(shù)興趣小組的目的、任務(wù)以及所學(xué)內(nèi)容和所需學(xué)習(xí)用具。

  三至六周:學(xué)習(xí)剪紙知識。第七至八周:舉行階段性學(xué)習(xí)匯報展。

  第九周:舉辦畫展,總結(jié)交流。

  【范例】

  一、活動目的:

  為豐富校園生活,發(fā)掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮個性特長,展示學(xué)生的興趣愛好,營造快樂、和諧、健康的校園文化氛圍。

  二、活動主題:

  快樂校園,放飛夢想。

  三、活動負(fù)責(zé)人:

  陳俊慧、袁會梅、陳丹丹、全體班主任。

  四、參加學(xué)生:

  1—6年級全體學(xué)生。

  五、活動時間:

  4月7日——4月11日。

  六、活動地點:

  一樓教學(xué)大廳和各班教室。

  七、活動形式:

  1、優(yōu)秀作業(yè)展;(4月7日——4月11日)

  2、“美術(shù)小故事”廣播;(4月9日)

  3、現(xiàn)場繪畫比賽(4月10日下午第一、二節(jié)課)。

  八、現(xiàn)場繪畫比賽注意事項:

  1、以班級為單位,每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽;其余學(xué)生在本班級參加比賽。

  2、在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙,其余材料自帶;在本班級參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。

  3、作品可自由選擇獨立或合作完成。

  4、作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限,堅持展現(xiàn)美好生活、快樂學(xué)習(xí)的原則。

  5、比賽時間:兩節(jié)課。

  九、獎項設(shè)置:

  集體獎、個人獎的名額將根據(jù)具體情況設(shè)置。

  美術(shù)游戲活動方案 篇14

  迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案 為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng),張揚幼兒藝術(shù)個性,我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。

  一、活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣,提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

  2、展示幼兒園的'美術(shù)教育成果以及指導(dǎo)教師與幼兒的繪畫才能。

  二、參加對象

  全園大、中、小班幼兒。

  三、作品要求

  1、內(nèi)容、題材不限。

  2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

  3、紙張規(guī)格為8開紙,各班相同的作品不超過5幅,右下角寫明班級、幼兒姓名。

  四、活動時間安排:

  1、5月12日——5月21日,準(zhǔn)備階段。各班教師組織和指導(dǎo)幼兒進行各種形式的繪畫活動。

  2、5月22日 各班上交幼兒繪畫作品。

  3、5月23日 由評委評出獲獎作品,并公布發(fā)獎。

  五、評獎方式

  1、評委:另行聘請優(yōu)秀美術(shù)教師擔(dān)任。

  2、獎項設(shè)計:評出各年級組一等獎1名,二等獎2名;各班

  評出幼兒一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名,鼓勵獎若干名。

  3、評比標(biāo)準(zhǔn):富有童趣,大膽構(gòu)圖,內(nèi)容豐富,畫面飽滿、均衡,色彩協(xié)調(diào)、明快,形象清晰、完整,能表現(xiàn)出一定的意境,富有想象力和創(chuàng)造性。

  六、幼兒作品展示

  獲獎作品經(jīng)過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,讓家長們欣賞。

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