【精品】大班教案范文八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設(shè)計(jì)師，他們都認(rèn)為自己是最棒的。
2、通過(guò)互相欣賞和設(shè)計(jì)服裝，初步體驗(yàn)參與美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子書(shū)、操作材料、各種服裝圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片，引出主題
1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?
二、觀察畫(huà)面，了解故事情節(jié)。
1、(出示封面)，在閱讀區(qū)看過(guò)這本圖畫(huà)書(shū)的小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)他倆嗎?誰(shuí)能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么?
3、(播放2-3頁(yè))我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師是怎么樣介紹自己的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他倆說(shuō)的話(huà)吧!
4、杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師都覺(jué)得自己很棒，那接下來(lái)讓我們一起去看看吧。
5、(播放第4頁(yè))你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?
6、你知道這些勺子、瓶子、盤(pán)子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的'廚師服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的好嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。哦，原來(lái)他還沒(méi)想好要用什么顏色更鮮亮呢?
7、小朋友你們覺(jué)得用什么顏色會(huì)更鮮亮呢?一會(huì)兒請(qǐng)你幫它涂上你喜歡的色彩吧。
8、杜里設(shè)計(jì)廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時(shí)莎里心里會(huì)怎么想呢?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計(jì)師，莎里聽(tīng)說(shuō)杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服，他會(huì)怎么做呢?)
9、(播放第5頁(yè))我們接著往下看，把你看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。還有和別人看到不一樣的嗎?
10、這些體溫計(jì)、聽(tīng)診器、血壓器、藥箱都是誰(shuí)要用的呢?原來(lái)莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的是醫(yī)生裝。
11、你覺(jué)得莎里設(shè)計(jì)的醫(yī)生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的。
12、哦，原來(lái)她還沒(méi)想好用什么顏色會(huì)更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?
13、杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服，莎里設(shè)計(jì)了一件醫(yī)生服，他們還會(huì)設(shè)計(jì)別的服裝嗎?
14、(播放第6頁(yè))我們接著往下看吧，杜里手里拿的是給誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的理發(fā)師裝漂亮嗎?你覺(jué)得用什么顏色會(huì)更時(shí)尚呢?一會(huì)兒請(qǐng)你幫他涂上你認(rèn)為時(shí)尚的色彩吧。
15、(播放第7頁(yè))這個(gè)人是誰(shuí)?他是做什么?(原來(lái)他是一位攝影師，他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設(shè)計(jì)的。)
16、你覺(jué)得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你，你覺(jué)得給它涂上什么顏色會(huì)更活潑呢?
17、：杜里設(shè)計(jì)了一件顏色鮮亮的理發(fā)師裝，莎里設(shè)計(jì)了一件顏色活潑的攝影師裝，他倆都很棒。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
18、(播放第8、9頁(yè))杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你發(fā)現(xiàn)了什么?杜里和莎里他們?cè)诨ゲ环䴕馐裁?
三、我的設(shè)計(jì)
1、原來(lái)他倆都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)是最棒的，他們想問(wèn)小朋友你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝，為什么?(有的小朋友說(shuō)喜歡杜里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很有特色，有的小朋友說(shuō)喜歡莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很漂亮)
2、你們想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師嗎?那么你想成為杜里設(shè)計(jì)師還是莎里設(shè)計(jì)師呢?
3、現(xiàn)在請(qǐng)想成為杜里設(shè)計(jì)師的到這邊來(lái)，請(qǐng)想成為莎里設(shè)計(jì)師的到那邊去。
4、我為你們準(zhǔn)備了許多服裝設(shè)計(jì)的材料，并且為你們準(zhǔn)備好了衣柜，這邊是杜里的，這邊是莎里的，一會(huì)兒把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝放過(guò)去。
5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們先想好你要設(shè)計(jì)什么服裝，服裝設(shè)計(jì)比賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)杜里和莎里設(shè)計(jì)師動(dòng)手吧!
6、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，欣賞幼兒作品。
四、
今天的服裝設(shè)計(jì)比賽到這里就要結(jié)束了，設(shè)計(jì)師們幸苦了，杜里設(shè)計(jì)師和莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝都很棒，各有特色。
杜里和莎里設(shè)計(jì)師的服裝設(shè)計(jì)結(jié)束了，后來(lái)他倆還參加了一個(gè)屋頂設(shè)計(jì)大賽呢，他倆都想得冠軍，最后結(jié)果會(huì)怎樣呢?小朋友可以去閱讀區(qū)翻閱圖畫(huà)書(shū)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、了解兵器種類(lèi)很豐富，初步知道一些常用兵器的主要用途。
2、能按某一特征將兵器驚醒多種分類(lèi)。
準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒收集、制作有關(guān)各種兵器的圖片和圖書(shū)。
過(guò)程：
1、游戲：海陸空三軍大集合
請(qǐng)幼兒利用服飾將自己裝扮成解放軍的一個(gè)兵種，可以是空軍，也可以是海軍或陸軍。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的裝扮分組集合。
2、了解一些常用兵器，知道其用途。
提問(wèn)：
解放軍在學(xué)本領(lǐng)、軍事演習(xí)或打仗時(shí)會(huì)用什么？
你知道有哪些兵器？有什么用？
你裝扮的這個(gè)兵種用什么兵器？
觀看有關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒討論一些不同的'槍?zhuān)冢瑢?dǎo)彈等兵器的名稱(chēng)，知道其用途。
3、游戲：兵器分類(lèi)。
嘗試將兵器圖片按某一類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)：如：海、陸、空或槍、炮、導(dǎo)彈等類(lèi)別。
各組幼兒選擇相關(guān)的海陸空玩具兵器裝扮自己。
4、小結(jié)，擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
知道兵器什么時(shí)候使用，討論戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，引導(dǎo)幼兒了解我們是熱愛(ài)和平的。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“左”和“右”在我們成人看來(lái)是兩個(gè)很簡(jiǎn)單的方位概念，但是對(duì)于五、六歲的孩子來(lái)說(shuō)還比較抽象，前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有許多幼兒分不清自己的左邊和右邊，如果再讓他們區(qū)分對(duì)方的左右，那更是一團(tuán)霧水。我想通過(guò)這次活動(dòng)，以輕松的游戲形式，將抽象的左右概念具體、形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自身為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分左右關(guān)系。
2．認(rèn)讀漢字左和右。
3．發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“聰明星”貼紙，彩色手鏈人手一份。
2．漢字卡片：左、右。圖片：東東一家三口的相片。
3．奧特曼面具一個(gè)、劍一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右。
1．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是能左右的。（如：手、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、腳等）
2．游戲：看誰(shuí)找得對(duì)
�、僬�(qǐng)幼兒找出自己身體上分左右的部位，并在左邊部位貼上貼紙標(biāo)志。
�、谡�(qǐng)幼兒在自己的右手套上彩色手鏈，并檢驗(yàn)左邊部位是否有誤。
�、塾變焊鶕�(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（如：舉右手或左手、右手叉腰、左手摸頭、左手摸右肩等）
3．分別出示漢字卡片：左、右。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
4．請(qǐng)幼兒在黑板上找出漢字左或右，并把貼在身上的“聰明星”按照男朋友貼左字上，女朋友貼右字上。
二、嘗試以客體為中心辨別左右。
1．游戲：兩個(gè)好朋友。幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面坐下，聽(tīng)老師的.指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。（如：伸出右手拍一拍，伸出左手拉勾勾，伸出左腳碰一碰，用你的左手點(diǎn)點(diǎn)朋友的鼻子等）游戲后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．出示“東東的全家�！眻D片，請(qǐng)幼兒觀察，東東的左邊是誰(shuí)，東東的右邊是誰(shuí)。
3．請(qǐng)一組4－5名幼兒上來(lái)排成一橫，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)ⅩⅩ的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。
三、游戲：捉迷藏
請(qǐng)一名幼兒戴上奧特曼的面具，手拿武器，站在中間并發(fā)出指令：請(qǐng)站在我的右邊，請(qǐng)站在我的左邊……。請(qǐng)他幼兒按照指令做出反應(yīng)。扮演奧特曼的幼兒可變化站立的方向，發(fā)出各種指令。等大家都站好后，“奧特曼”用武器指出正確的方向，糾正有錯(cuò)誤的幼兒。
四、律動(dòng)：“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
幼兒圍成內(nèi)外人數(shù)相同的雙圈，伴著音樂(lè)做律動(dòng)“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”感受左右位置相對(duì)移動(dòng)的游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ǜ柙~：我左手向前伸，我右手向前伸，我用我右手搖一搖我全身轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。）
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班后。我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同�！稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式。它對(duì)大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)。促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在辯論中傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn)，接受同伴的觀點(diǎn)。最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小學(xué)與幼JL園的不同。進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、在辯論中能積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的'想法和觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。
3、有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志（如正方、反方標(biāo)志）及獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以主持人的身份引出辯論的話(huà)題（可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開(kāi)辯論）。
2、教師簡(jiǎn)單介紹辯論規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場(chǎng)。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。
4、幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。
�。�1）教師參與較弱的一方，營(yíng)造辯論的氛圍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。
（3）及時(shí)捕捉好的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。
�。�4）指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。
5、交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并評(píng)選“金牌""辯手”。
附：
辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具
�。ǚ治觯汉⒆由狭诵W(xué)后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問(wèn)題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過(guò)辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。形成共識(shí)：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來(lái)的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。）
辯論題二：上小學(xué)后；上課時(shí)能不能隨意喝水、小便
（分析：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過(guò)辯論，孩子可對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來(lái)更快地適應(yīng)小學(xué)生活，并形成這樣的觀點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。）
辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么
（分析：自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間，并形成這樣的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。）
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
1、（師放有流水聲音的課件）聽(tīng)！什么聲音？生：答。
你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來(lái)看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？
小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟](méi)有水，動(dòng)物不能沒(méi)有水，植物也不能沒(méi)有水，水的用處真大呀？
2、那如果我們生活中沒(méi)有水會(huì)怎么樣？（幼兒回答）
課件展示沒(méi)有水的后果。再次總結(jié)不能沒(méi)有水。
二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來(lái)的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會(huì)怎樣？動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？
2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽(tīng)）臟水河知道自己不能為人類(lèi)和動(dòng)、植物做事情了，很傷心，她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽(tīng)，那咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ǚ耪n件：《小河的'自述》）
（錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見(jiàn)人愛(ài)的小河，但是人們不愛(ài)惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過(guò)，希望有人能幫助她？可是誰(shuí)能幫助她呢？）
3、提問(wèn)：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會(huì)變成這樣的？小河最后一句話(huà)是怎么說(shuō)的？你們?cè)敢鈳椭龁�？怎樣幫助她�?/p>
我們除了要愛(ài)護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？
生：答。 教師總結(jié)。
我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)、安全中體驗(yàn)氣球的樂(lè)趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5：鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的.小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：
小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲��？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好） 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開(kāi)黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長(zhǎng)成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。
師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開(kāi)拓幼兒的.思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
大班教案 篇8
“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心，通過(guò)參觀菜地，看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣(mài)菜并親手實(shí)踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動(dòng)，以及認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，從而喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。
在實(shí)施主題過(guò)程中，首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄；第二天又去參觀了菜場(chǎng)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)詢(xún)問(wèn)賣(mài)菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價(jià)格等等；從而認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜寶寶。
在教室里，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予幼兒自由觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的環(huán)境，如：師幼共同布置的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見(jiàn)蔬菜的圖片等；自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，另外還有家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料，如：蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃？健康寶塔等；還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，讓幼兒在游戲活動(dòng)中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)我們還抓住小朋友午餐時(shí)機(jī)隨機(jī)教育，如：由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱(chēng)、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，提醒小朋友愛(ài)吃各種蔬菜。當(dāng)然，我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開(kāi)線(xiàn)索，開(kāi)展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會(huì)”、“配菜”、“運(yùn)菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點(diǎn)心”等主題式教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)本主題的實(shí)施，小朋友認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道了菜農(nóng)種菜的辛勞，并通過(guò)做做吃吃“彩色點(diǎn)心”，進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途，發(fā)展了幼兒實(shí)踐操作能力，逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣，使幼兒喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。活動(dòng)開(kāi)展以后，小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的`目的，家長(zhǎng)說(shuō)：孩子最近的話(huà)題總離不開(kāi)蔬菜，而且問(wèn)題很多，我覺(jué)得，這就是我們教育所追求的，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直保持著比較高的積極性，因?yàn)樗麄兌枷矚g，都有話(huà)可說(shuō)。
對(duì)于“爺爺奶奶的菜地”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以說(shuō)，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
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