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【精選】美術教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】美術教案6篇

美術教案篇1

　　課題

　　第5課：洗澡

　　學情

　　分析

　　洗澡是學生日常生活部可缺，也是學生很熟悉的一件事情，通過畫洗澡，讓學生體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。

　　教材

　　分析

　　本課是“造型表現(xiàn)”領域的一課內(nèi)容，目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　教學

　　目標

　　1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。 2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。 4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力

　　課時

　　安排

　　共1課時

　　課題

　　第5課：洗澡

　　學情

　　分析

　　洗澡是學生日常生活部可缺，也是學生很熟悉的一件事情，通過畫洗澡，讓學生體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。

　　教材

　　分析

　　教學目標

　　課時

　　安排

　　共1課時

　　課題

　　第5課：洗澡

　　教學時間

　　一(3)、一(4)、2/17-2/20

　　教學目標1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的.表現(xiàn)力。3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學重點

　　教學難點1、抓住洗澡的特點大膽想象。2、用各種方法，突出洗澡的趣味性。

　　教學準備洗澡的片斷，彩色筆、油畫棒等。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　組織教學

　　新授一、動作謎語引入課題教師做出洗澡的動作，問：“老師在做什么”?學生觀察，說一說自己洗澡的趣事。二、學生上臺表演不同的動態(tài)教師組織交流。說說你們洗澡的趣事。學生觀察、討論、交流。分析不同的洗澡動態(tài)、手腳、身體的動作特征，為下一步作業(yè)打基礎。三、看動物洗澡錄像片教師播放錄像，學生觀看分析。了解動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。四、欣賞教材中的范畫教師：還有哪些東西可以洗澡。啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)。學生欣賞談感受。五、講作業(yè)要求教師講要求：1、先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。2、再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。學生思考如何表現(xiàn)。六、完成作品學生創(chuàng)作作品，教師巡回、及時指導。七、展示教師組織活動，營造氣氛。學生觀察，說一說自己洗澡的趣事。學生上臺表演不同的動態(tài)觀看動物洗澡錄像片欣賞教材中的范畫學生欣賞談感受學生思考如何表現(xiàn)。學生創(chuàng)作作品激發(fā)學生的學習引起興趣，分析不同的洗澡動態(tài)、手腳、身體的動作特征，為下一步作業(yè)打基礎。了解動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。提高學生的對美術的欣賞能力板書板書設計

　　5、洗澡

　　欣賞、聯(lián)想、表現(xiàn)教學后記課堂上學生提出了問題“怎么畫”？我為學生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“噢，原來可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導，啟發(fā)學生想出更多的方法�！坝妹�！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，勤于動腦的好習慣！”

美術教案篇2

　　課題：天然的斑紋

　　課時：2課時

　　學習領域：造型*表現(xiàn)

　　施教時間：9月21日——9月28日

　　教學目標：

　　1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

　　2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

　　教學重、難點：

　　1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。

　　2.能否總結出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學共享。

　　教學準備：

　　教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。

　　學生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

　　第一節(jié)：

　　活動一：

　　請學生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。

　　說說自己憑什么這樣猜的，你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有？

　　放課件，引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。

　　活動二：

　　教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。

　　比如說：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩……

　　活動三：

　　布置練習作業(yè)：各組同學交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。

　　學生繪畫，教師指導。

　　布置學生下節(jié)課帶拓印工具。

　　札記：去年做了一個關于有趣的.葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說教學資料的積累非常有用。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　教師為學生表演一個魔術：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學生猜猜為什么會這樣？

　　揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。

　　再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。

　　這兩種方法都是拓印。

　　活動二：

　　啟發(fā)學生自己想象，還有什么辦法制作肌理？

　　自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

　　拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談談成功、失敗的原因，談談遇到的困難，解決的方法，這樣會使學生更快的掌握拓印的方法。

　　作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。

　　學生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。

　　作業(yè)展示，經(jīng)驗交流。

　　收拾與整理。

　　札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機音箱上、門邊上……結果班主任一進班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個班時，我先要求學生：“拓印時把紙的四周空出來！千萬別弄得到處都是！”

美術教案篇3

　　活動目標

　　1.在觀察和欣賞的基礎上，能用簡單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。

　　2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學習油水分離畫的創(chuàng)作方法。

　　3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備

　　1.課件、每組2張長卷紙(白色)。

　　2.油畫棒(白色)，刷子21把。

　　3.調(diào)色盤每組2個，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。

　　活動過程

　　(一)秋菊狂歡

　　1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?

　　2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)

　　3.教師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。

　　4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。

　　(二)魔術：秋菊樂

　　1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個辦法，跟小朋友的'不一樣，看：魔術刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下慢慢刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?

　　2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的嗎?(幼兒講述)

　　3.請2個小朋友上來驗證自己的想法，看看奇跡會不會出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語吧。

　　4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細細的，刷的時候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時候，很明顯。

　　(三)我是小小魔術師

　　1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術變成啦!現(xiàn)在請小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨具風格。

　　2.刷的時候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。

　　(四)品菊樂

　　1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面評價畫)

　　2.小秋菊知道小朋友們變魔術很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶�，F(xiàn)在讓我們開著火車去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?

美術教案篇4

　　一、教材分析：

　　每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關麗的傳說�！独戏孔印芬徽n，著重引導學生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的'情緒，并用美術的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

　　用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習，學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。

　　(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現(xiàn)。

　　四、教學準備：

　　師生共同準備:

　　a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關資料，對本地老房子進行初步了解。

　　b·收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

　　c·畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

　　五、教學過程：

　　○討論、引領階段:

　　·學生將收集的各種老房子資料進行分享、交流。

　　·結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

　　·引導欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關問題:

　　1·你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

　　2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

　　3·如果讓你來畫，你準備如何表現(xiàn)?

　　○示范、提示階段:

　　·利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構圖，并做相應的示范。

　　·提出外出寫生注意事項:

　　1·寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

美術教案篇5

　　【活動目標】

　　1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。

　　2、能大膽布局繪畫。

　　【活動準備】

　　1、事先請幼兒觀察過自己的家;

　　2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

　　1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

　　2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

　　二、幼兒學習繪畫的方法。

　　1、教師示范繪畫方法：

　　2、交代繪畫要求：

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、重點：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

　　難點：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

　　2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

　　四、作品展示與評價。

　　1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的.家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

　　2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

美術教案篇6

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課旨在發(fā)展學生的綜合能力和探究能力，要求學生靈活運用各學科的知識設計探究性活動方案，進行制作、表現(xiàn)和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學生視野入手，啟發(fā)學生豐富的想象力，進行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學生用自己學過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結合班隊活動、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進行木偶、皮影、話劇表演。

　　本課是使學生了解文學與美術兩種藝術形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，創(chuàng)設一個新的教學環(huán)境，喚酲學生的思維機制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學氛圍，它能集畫、說、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉軌。

　�。ǘ┙虒W目標

　　情感領域：培養(yǎng)學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術情感。

　　認知領域：使學生初步了解文學與藝術形式的聯(lián)系。

　　操作領域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結合學校社區(qū)活動，與其他學科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備：

　　教具：兒歌、童話資料。

　　學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。

　　課時：2課時。

　�。ǘ┰O計方案

　　●教學導入：（第一課時）

　�。�1）老師：同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

　�。�2）兒歌、童話是我們孩子的藝術品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

　�。�3）板書課題：兒歌、童話配畫

　　●教學新授：

　�、俜治鰹閮焊�、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的`滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

　　②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。

　�、鄯治鲎鳂I(yè) 步驟：

　　（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。

　　(2)構思：在理解領會兒歌、童話內(nèi)容的基礎上進行構思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設計。

　　（3）構圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設計出文字的位置。

　�、軐W生作業(yè) ：

　　選擇兒歌或童話，進行構思、構圖。

　　⑤教師巡視指導：

　�。�1）幫助學生選擇兒歌或童話的精彩部分。

　�。�2）指導畫面安排。

　�、拮鳂I(yè) 展示評價：

　　將好的構圖展示在黑板上，講評構圖有新意及畫面安排得當?shù)膶W生作業(yè) ，啟發(fā)學生之間相互學習，更好地修改自己的構圖。