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小學(xué)校本研修管理制度推薦度：
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研修管理制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多場合都離不了制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達(dá)到預(yù)計目標(biāo)。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的研修管理制度，希望對大家有所幫助。

研修管理制度

研修管理制度1

　　一、管理制度

　　1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于60學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個具體的研修項目中，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

　　2、加強校本研修的過程管理。由專人負(fù)責(zé)對教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等進行管理，以促進學(xué)習(xí)和研修的良性互動，保證研修的效果。

　　3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成果、研修總結(jié)等相關(guān)材料。

　　4、建立健全校本研修教師個人檔案（文本內(nèi)容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等）。

　　5、建立健全校本研修考核制度。學(xué)校校本研修考核小組將對教師進行考核。

　　具體考核內(nèi)容如下：

　�。�1）個人檔案完善制度。40歲以下的教師隨時整理、完善自己的個人檔案。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個人檔案完善情況。

　　（2）自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事，每月至少聽課八節(jié)，學(xué)校定期檢查聽課筆記。

　�。�3）學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度。教師參加省、市、區(qū)上級教研部門及學(xué)校組織的各種研修活動，不遲到，不缺勤。

　　（4）外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)材料，有必要的將在全體教師會上進行交流。對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加研修活動必需的費用。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時上報。

　�。�5）骨干教師引領(lǐng)制度。省市級骨干教師每周至少開放兩次課堂教學(xué)，區(qū)級骨干教師每周至少開放一次課堂教學(xué)；每年至少在校內(nèi)輔導(dǎo)一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師。

　�。�6）基本功培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)教師的實際需要進行相應(yīng)的'基本功訓(xùn)練，40歲以下的教師必須認(rèn)真參加各項訓(xùn)練，學(xué)校將對教師參訓(xùn)地情況進行量化與質(zhì)性相結(jié)合的考核。

　�。�7）教材教法達(dá)標(biāo)制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對自己所教學(xué)科、學(xué)年的教材進行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格；參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不及格者視為年度考核不合格。

　　二、獎勵與懲罰

　　1、完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)合格以上者，在證書上給予登記認(rèn)可并記入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。

　　2、學(xué)校設(shè)立校本研修獎勵基金，對各項研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

研修管理制度2

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,形成民主、開放、高效的研修機制,特制定校本研修管理制度。

　　一、校本研修組織機構(gòu)。

　　1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長:xxx

　　副組長:xxx

　　成員:xxx

　　職責(zé):

　�、僦贫▽W(xué)校校本研修的總體規(guī)劃。

　�、陬I(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。

　�、蹫榻處熼_展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　�、苓m時聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。

　　2、校本研修工作小組

　　組長: 各學(xué)年組、教研組組長

　　成員:全體教師

　　職責(zé):

　　①指導(dǎo)各教研組、年級組、課題組開展研究工作。

　�、谑占�、整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗和存在的問提,提出建議。

　�、鄱ㄆ谕瓿蓪W(xué)校的研修工作。

　　④向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦校本專家人選。

　　3、校本研修專家組。

　　①校外專家:聘請省、市教育專家。

　　②校內(nèi)專家:教科所領(lǐng)導(dǎo)、教研員及其他相關(guān)專家。

　�、坌１緦＜�:本校中學(xué)高級教師及部分中青年骨干教師。

　　二、校本研修的主要任務(wù)。

　　深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進行,在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略思想,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。

　　三、校本研修的形式及研修活動要求:

　　1、校本研修的形式。

　　以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動,促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　2、研修活動要求。

　�、贍I造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。

　�、诩訌娮晕已芯恳庾R,形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的.職業(yè)生活狀態(tài)。

　　③各個校本教研小組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。

　　四、校本研修的促進措施。

　　1、以“教師專業(yè)成長電子檔案袋”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。

　　2、每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。

　　3、對優(yōu)秀的教師個人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　五、校本研修的后保障措施。

　　1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù),為校本修研服務(wù)的意識。

　　2、學(xué)校信息中心為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

　　3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

　　4、每期為校本研修籌措一定經(jīng)費,以保證學(xué)校校本研修工作的正常進行。

研修管理制度3

　　為確保培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，提高培訓(xùn)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，請參培單位和參培人員嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)管理和基本要求。

　　一、培訓(xùn)要求

　　1、學(xué)員必須參加步梵藝生規(guī)定的培訓(xùn)，如遇特殊原因不能參加培訓(xùn)，應(yīng)提前提出書面申請，經(jīng)培訓(xùn)中心同意后，方可請假，否則按曠課處理。

　　2、提前做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)期間實行封閉式管理，統(tǒng)一作息時間，不得外出，一切行動聽從培訓(xùn)安排。

　　3、參培人員應(yīng)充分認(rèn)識培訓(xùn)的目的性和重要性，積極配合培訓(xùn)中心圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

　　4、培訓(xùn)期間，學(xué)員應(yīng)精神飽滿、儀態(tài)端莊、舉止文雅為培訓(xùn)班創(chuàng)造良好的`人文環(huán)境。

　　二、課堂紀(jì)律

　　1、遵守培訓(xùn)作息時間，不得遲到、早退、曠課或中途換人。

　　2、學(xué)員進入教室后按規(guī)定簽到，不得代簽，并按指定位置入座。

　　3、保持教室及周圍環(huán)境的安靜，嚴(yán)謹(jǐn)大聲喧嘩，上課時不得隨意交談、隨意進出教室，保持正常的教學(xué)秩序。

　　4、上課期間請將手機等通訊工具關(guān)閉或調(diào)入震動狀態(tài)，嚴(yán)禁在課堂內(nèi)接打電話。

　　5、學(xué)員不得在課堂上私下討論問題，如對課程安排或授課內(nèi)課。

　　6、學(xué)員上課要認(rèn)真聽講，討論時踴躍發(fā)言，積極參加各項課程訓(xùn)練，完成老師安排的培訓(xùn)作業(yè)，并在課程結(jié)束時提交個人培訓(xùn)心得或培訓(xùn)總結(jié)。

　　7、必須參加培訓(xùn)考試，如考試缺席者，事后一律補考，補考不參加者，一律按零分計算。

　　三、培訓(xùn)環(huán)境管理

　　1、愛護教室內(nèi)的課桌椅、鋼琴等教學(xué)設(shè)施。

　　2、未經(jīng)允許請勿隨意動用教室內(nèi)的音響、電腦等各類教學(xué)設(shè)備。

　　3、教室內(nèi)禁止吸煙、吃零食、打鬧。

　　4、養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護教室和公共環(huán)境的清潔整潔。

研修管理制度4

　　為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，積極推進“名師工程”，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（溫教政〔xx〕16號）《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市骨干教師學(xué)年度目標(biāo)考核辦法的通知》（溫教政〔xx〕30號）《永嘉縣“561”教育人才培養(yǎng)行動計劃實施辦法》（永教政〔xx〕62號）《永嘉中學(xué)教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等文件精神，結(jié)合我校教師發(fā)展的具體實際，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“永嘉中學(xué)骨干教師研修班”，為加強研修班的管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學(xué)教師隊伍建設(shè)，特制定本管理制度：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市、縣級名師、教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。為了更扎實有效地進行培養(yǎng)，根據(jù)基礎(chǔ)的不同，在研修班中分開班級的類別分別制定不同的目標(biāo)。

　　▲名師班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為省新秀、省市名師、特級教師、教授級中學(xué)高級教師。

　　▲骨干班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為縣首席學(xué)科帶頭人、市骨干、市三壇。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　經(jīng)過幾年培養(yǎng)使各個老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽有所晉級，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。

　　二、培養(yǎng)任務(wù)

　　▲名師班：

　　1．加強教學(xué)研究。教師的真本領(lǐng)在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學(xué)實踐及其研究上；每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市開設(shè)公開課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)不少于4次，其中一次是溫州市級以上的公開課或講座。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)設(shè)計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加強教學(xué)研究和課題研究的同時，注意能對教學(xué)實踐提升，爭取在培養(yǎng)期內(nèi)多出成果，如“教學(xué)專著”，“課堂實錄集”等上檔次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加強教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)）、市開設(shè)公開課或講座，培養(yǎng)期內(nèi)爭取市級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)年至少寫一篇教學(xué)設(shè)計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡特色發(fā)展。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，形成自己的教學(xué)特色，不斷提高自我，超越自我。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　1.加強教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區(qū)），培養(yǎng)期內(nèi)爭取縣級公開課或講座1次以上。

　　4．提倡經(jīng)驗積累。引導(dǎo)教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成自己教學(xué)的初步風(fēng)格，不斷提高自我，超越自我。

　　三、培養(yǎng)措施

　　▲名師班：

　　1．學(xué)校加強與高等師范院校、名師培養(yǎng)機構(gòu)及教科研等部門的合作。

　　2．選派省市縣名師培養(yǎng)對象，到高等師范院校、省品牌學(xué)校進行在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和掛職鍛煉。

　　3．按計劃、有步驟選派學(xué)科帶頭人、省市名師赴境內(nèi)外知名學(xué)�？疾鞂W(xué)習(xí)。

　　4．聘請著名特級教師、名教授進行“師帶徒”式專業(yè)引領(lǐng)。

　　5、成立名優(yōu)教師講師團，設(shè)立名師論壇。

　　▲骨干班：

　　1．參加省市縣青年教師培訓(xùn)活動。

　　2．參加省市縣骨干研修班活動。

　　3、鼓勵名優(yōu)教師參加各類形式的學(xué)歷提升。

　　4、與“名師班”進行師徒結(jié)對進行提升。

　　▲基礎(chǔ)班：

　　1、以課堂教學(xué)為核心，精心打造“十課”（公開課、優(yōu)質(zhì)課、團體課、隨堂課、示范課、觀摩課、研究課、匯報課、移植課、錄像課）活動。

　　2．以校本培訓(xùn)為抓手，積極開展“十訓(xùn)”（水平測試、技能培訓(xùn)、主題發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、說課培訓(xùn)、試課培訓(xùn)、評課培訓(xùn)、外聘講座、教育論壇）活動。

　　3．以校本教研為載體，以教育科研為先導(dǎo)，深入開展“十研”（教案設(shè)計、教學(xué)反思、案例撰寫、課例研究、高考研究、資源評比、論文撰寫、課題研究、校本課程、研究性學(xué)習(xí)）活動。

　　4．教師培養(yǎng)活動以校內(nèi)合作與校外交流為助推器，優(yōu)化“十合”（師徒結(jié)對、同伴輔助、教學(xué)共同體、集體備課、主題教研、集體磨課、經(jīng)驗介紹、講學(xué)指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)開放周）活動。

　　四、考核辦法

　　1．實行班級、名師培養(yǎng)辦公室、校長室三級管理制度，建立名優(yōu)教師檔案，認(rèn)真記載其主要活動和業(yè)績及考核獎懲情況。名師培養(yǎng)辦公室負(fù)責(zé)骨干班的日常管理工作和考核工作；校長室負(fù)責(zé)確定教師培養(yǎng)的評優(yōu)評先、晉級，核準(zhǔn)違紀(jì)行為的處理。

　　2．考核結(jié)果作為保留考核資格和晉升高一級榮譽和職稱及考核獎勵的依據(jù)。

　　3．每一年期末，有名師培養(yǎng)辦公室出面組織“優(yōu)秀學(xué)員”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀指導(dǎo)師”等評選。

　　4．凡是不符合管理規(guī)定的，考核為不合格或自動退班的，取消考核獎勵資格，在其它評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升活動中不再享受任何優(yōu)惠待遇。

　　5.具體考核詳見《永嘉中學(xué)教師培養(yǎng)計劃實施辦法》的考核標(biāo)準(zhǔn)部分。

　　五、保障措施

　　1.搭建教學(xué)平臺。學(xué)校將采取“聘請指導(dǎo)師”“師徒結(jié)對”等豐富多彩的手段為學(xué)員教師提升創(chuàng)設(shè)有力條件，在各項培訓(xùn)，外出考察中予以優(yōu)先考慮和安排。優(yōu)先考慮安排縣市級的公開課、講座的人選。

　　2．經(jīng)費保證。學(xué)校在學(xué)員的課題研究經(jīng)費，教學(xué)專著補貼，名師帶徒經(jīng)費等方面有助于學(xué)員專業(yè)發(fā)展的項目方面提供經(jīng)費保障。

　　六、班規(guī)制度

　　為了加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，使永嘉中學(xué)成為高質(zhì)量的.重點中學(xué)，永嘉中學(xué)舉辦了“骨干教師培訓(xùn)班”。為了更好地配合學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)工作，完成培養(yǎng)任務(wù)，經(jīng)“名師培養(yǎng)辦公室”和班委及部分學(xué)員商量，特制定本班規(guī)：

　　1．謹(jǐn)記學(xué)員身份，牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極進取，團結(jié)合作。

　　2．按時參加班級安排的各項活動，不得以任何理由不參加培訓(xùn)。無故不參加培訓(xùn)，又沒請假的，累計缺課2天，做自動退班處理。

　　3．嚴(yán)格遵守每次培訓(xùn)的時間安排，不準(zhǔn)遲到和早退。

　　4．按規(guī)定做好簽名工作，如發(fā)現(xiàn)有代簽的現(xiàn)象，代簽人和被簽人均作不到處理。

　　5．及時上交培訓(xùn)作業(yè)，不得遲交或借故不交。累計不交作業(yè)3次的，做自動退班處理。

　　6．按時完成《骨干教師培養(yǎng)管理制度》規(guī)定“培養(yǎng)任務(wù)”中的作業(yè)要求。

　　7．若有重大事情不能參加培訓(xùn)的，須向培訓(xùn)中心請假，半天向班長請假，半天以上的向班主任請假，一期培訓(xùn)不參加的，須向名師培養(yǎng)辦公室負(fù)責(zé)人請假，待批準(zhǔn)后方可。無特殊情況不要請假。

　　8．在培訓(xùn)時，如無特別要求，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)吸煙，不得隨便離開課堂，通訊工具一律設(shè)置成振動或關(guān)閉狀態(tài)。

　　9．在班級舉辦的放松心情類的活動中，學(xué)員要帶著一顆童心全身心投入，努力創(chuàng)造和諧班級活動氛圍。

　　10．在班級處理問題時遵從少數(shù)服從多數(shù)原則。

　　11．本班規(guī)解釋權(quán)為“名師培養(yǎng)辦公室”。

　　七、計劃創(chuàng)建