【推薦】水教案模板錦集5篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的水教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　�、�、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會流。

　�、邸⒄垈�(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會流。

　�、堋⑿〗Y(jié)：水是會流動的。

　　2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。

　　①、請幼兒按教師的`指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。

　�、�、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。

　�、�、小結(jié)：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

水教案 篇2

　　一、課文說明

　　水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍水的存在、水的用途，是學(xué)生認(rèn)識自然界的一個(gè)重要方面。水的用途是本課的重點(diǎn)，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。

　　本課是按照水的分布、水的用途、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。

　　本課可分為三部分：

　　第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水，第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水，第三圖是讓學(xué)生了解地下有水，第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。

　　第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。

　　第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個(gè)小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上；一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例，或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和水的用途

　　2.對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的'用途、節(jié)約用水。

　　四、教學(xué)過程

　　學(xué)習(xí)新課

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些地方有水

　　談話：有個(gè)問題看哪些同學(xué)能回答。誰知道哪些地方有水？

　�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表意見。）

　　提問：天空中有水嗎？

　　地下有水嗎？

　　出示掛圖或投影片。

　　小結(jié)：誰能全面地說一說哪些地方有水？

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的用途

　　談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？

　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。

　　小結(jié)：誰能全面地說一說水有哪些用處？

　　教師給以小結(jié)。

　　3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

　　講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。

　　出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴(yán)。）

　　提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　　出示掛圖或投影片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

　　提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　　提問：我們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后怎樣做才對？

　　鞏固

　　講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。

水教案 篇3

　　日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛玩水，對水很感興趣，但家長卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，結(jié)合電腦設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒通過自己的操作活動：動一動，玩一玩，試一試來感知水的特性，使其在探索中獲得知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境的積極情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作能力和探究能力。

　　3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。

　　2.餐洗劑，顏料，膠水。

　　3.電腦。

　　活動過程：

　　活動一：水的作用

　　“老師今天帶來了一個(gè)朋友——水。”教師出示水，并請幼兒說出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水……）引出課題。

　　活動二：了解水的特性：無色，無味，無固定形狀，能流動。

　　1.請幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的`顏色，聞聞水的味道。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：水，無色，無味，無固定形狀。

　　2.請幼兒用塑料來玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是可以流動的。

　　活動三：知道水是液體的一種。液體是無固定形狀，可以流動的物質(zhì)。

　　1.“水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個(gè)家族——‘液體’�！背鍪静拖磩�，顏料，油等。引出“液體”這個(gè)詞。

　　2.請幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無固定形狀，可以流動。

　　3.請幼兒上機(jī)，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，……）。

　　4.小結(jié)：液體是無固定形狀，能流動的物質(zhì)。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料……

　　延伸活動：

　　請幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？

水教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，讓沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 糖、鹽、味精若干； 一次性杯子（裝有清水）； 雞蛋一人一個(gè)；毛巾 ；課件《淹不死人的死�！�；記錄單。

　　活動過程：

　　一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象

　　1、感知物體的“沉”和“浮”的現(xiàn)象

　　師：小朋友們， 你們看看，老師今天準(zhǔn)備很多東西，我請幾個(gè)小朋友們來幫我把它們放進(jìn)水里，看看是“沉下去”還是“浮上來”。

　　2、教師小結(jié)：對了有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水中是浮起來的。

　　二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師：那雞蛋放在水中是沉下去的'還是浮起來的呢？好，有不一樣的答案，那老師請小朋友自己試試看。

　　2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（幼兒操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

　　師：剛剛小朋友都試驗(yàn)了，誰能告訴老師，你的雞蛋放入水中怎么樣啦？

　　師小結(jié)：雞蛋在水里是會沉下去的

　　3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

　　教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師：現(xiàn)在我給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要注意看哦！咦?我的雞蛋怎么樣啦？猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會浮起來呢？”

　　4、嘗試（加入）不同的材料觀察雞蛋（在水中）的現(xiàn)象

　�。�1）幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

　　師：告訴大家一個(gè)小秘密，老師在水里加了一種神奇寶貝，到底是什么，是鹽、是糖還是味精呢？現(xiàn)在就請小朋友自己試一試，記住每種顏色杯子只加一種材料，攪拌溶解后再加入雞蛋，看看到底是哪種材料是神奇寶貝。

　　實(shí)驗(yàn)后講述：現(xiàn)在請小朋友放下手中的材料，誰能告訴老師，你在水里加什么杯子顏色的材料，你的雞蛋怎么樣了？”

　　加強(qiáng)鞏固：請幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進(jìn)行分類。

　　實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來。

　　三、（結(jié)合課件了解）死海的秘密

　　1、觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？那我們一起來看看。

　　2、看完后提問：死海為什么能讓人浮起來��？

　　師：死海的鹽含量很高，可以讓東西浮起來。

　　四、活動延伸

　　師：好，今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會浮起來，那熟的雞蛋會不會浮起來呢？請小朋友回去后自己試驗(yàn)一下，好不好？明天來告訴老師。

水教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

　　2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。

　　4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：

　　1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

　　2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆

　　學(xué)具：

　�。�1）桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

　　（2）桌底：一盆清水、一個(gè)空盆

　�。�3）每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

　　3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

　　學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。

　　活動過程

　　一、鞏固已有知識經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示水提問：水是什么顏色的？

　　隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

　　請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。

　　再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色？

　　幼兒歸納總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

　　二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

　　設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時(shí)，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

　　三、融合小實(shí)驗(yàn)。

　　1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測。

　　幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

　　同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

　　學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

　　2、幼兒動手操作，請個(gè)別幼兒展示。

　　請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

　　四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的？

　　通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

　　師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化？

　　幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

　　師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

　　幼兒動手操作、攪拌。

　　由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

　　學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

　　教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

　　設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動設(shè)計(jì)的.重點(diǎn)，所以在活動中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。

　　五、活動延伸

　　師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

　　六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

　　活動反思：

　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。

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